上游充通大粤 词语的二分：思想的对象 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY 、思想的方式 其结果是，为了表示一切思想过程，人类 不仅需要有符号，还应当对词作最一般的 分类，以便使一些词表示各种思想的对象 ,使另一些词表示思想的形式和方式，尽 管思想的形式和方式并不能单独表示出来 ,而是要跟对象一起才能得到表达。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 22
词语的二分：思想的对象 、思想的方式 其结果是，为了表示一切思想过程，人类 不仅需要有符号，还应当对词作最一般的 分类，以便使一些词表示各种思想的对象 ，使另一些词表示思想的形式和方式，尽 管思想的形式和方式并不能单独表示出来 ，而是要跟对象一起才能得到表达。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 22
上浒充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 上述第一类词就是人们所说的名词、冠词 、代词、分词、介词和副词；第二类是动 词、连词和感叹词。让我们按照必要的条 理和表达思想的自然方式把这些不同种类 的词区别开来..… 2022-3-12 学习态度决定学习效果 23
上述第一类词就是人们所说的名词、冠词 、代词、分词、介词和副词；第二类是动 词、连词和感叹词。让我们按照必要的条 理和表达思想的自然方式把这些不同种类 的词区别开来…… 2022-3-12 学习态度决定学习效果 23
上游充通大学 第二节论名词，首论实体 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 名词和形容名词 思维的对象可以是事物，例如地球、太阳 、水、木头，人们通常称之为实体；思维 的对象也可以是事物存在的方式，例如是 圆的、是红色的、是坚硬的、是有学问的 ,等等，人们称之为偶性。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 24
第二节 论名词，首论实体 名词和形容名词 思维的对象可以是事物，例如地球、太阳 、水、木头，人们通常称之为实体；思维 的对象也可以是事物存在的方式，例如是 圆的、是红色的、是坚硬的、是有学问的 ，等等，人们称之为偶性。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 24
等初或头孙与等初的乳N 上游充通大学 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY 或偶性之间的差别就在于 实体自身即可存在，而偶性却只能依靠实 体才能存在。 这也就是在表达思想之对象的词之间存在 着主要区别的原因。表示实体的词曾被称 作实体名词，表示偶性并依附于主体的词 则称作形容名词。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 25
事物或实体与事物的方式 或偶性之间的差别就在于 ： 实体自身即可存在，而偶性却只能依靠实 体才能存在。 这也就是在表达思想之对象的词之间存在 着主要区别的原因。表示实体的词曾被称 作实体名词，表示偶性并依附于主体的词 则称作形容名词。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 25
上游充通大粤 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 意义与其表达方式 这就是实体名词和形容名词最初的来源。 但人们并没有就此停步，人们更为关心的 不是意义本身，而是表意的方式：由于实 体名词可以独立存在，人们便把所有无须 依靠另一个名词就可以在话语里独立存在 的词称作实体名词，尽管它们有时候是表 示偶性。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 26
意义与其表达方式 这就是实体名词和形容名词最初的来源。 但人们并没有就此停步，人们更为关心的 不是意义本身，而是表意的方式：由于实 体名词可以独立存在，人们便把所有无须 依靠另一个名词就可以在话语里独立存在 的词称作实体名词，尽管它们有时候是表 示偶性。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 26