上浒充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 反之，对那些由于自身的表意方式而在话 语里必须与其他词相连接的词，尽管它们 表示实体，人们也把它们称作形容名词。 ©在有些情况下，一个名词不能独立存在， 这是因为除了明确的词义，它还具有一个 含混的意义，或可叫做一个事物的内涵， 它与明确的词义的所指相一致。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 27
反之，对那些由于自身的表意方式而在话 语里必须与其他词相连接的词，尽管它们 表示实体，人们也把它们称作形容名词。 在有些情况下，一个名词不能独立存在， 这是因为除了明确的词义，它还具有一个 含混的意义，或可叫做一个事物的内涵， 它与明确的词义的所指相一致。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 27
的大学 G UNIVERSITY 洪堡特 洪堡特(Wilhelm von Humboldt,1767 -1835),德国语言学家、语文学家和政治 家。 圈洪堡特学识渊博、兴趣广泛，曾在美学、 民族学、古典文化等一系列领域进行过深 入的探索，但他主要兴趣集中于语言研究 ,并取得了很大成就，被视为理论语言学 和19世纪整个语言哲学系统的创始人。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 28
洪堡特 洪堡特（Wilhelm von Humboldt, 1767 --1835），德国语言学家、语文学家和政治 家。 洪堡特学识渊博、兴趣广泛，曾在美学、 民族学、古典文化等一系列领域进行过深 入的探索，但他主要兴趣集中于语言研究 ，并取得了很大成就，被视为理论语言学 和19世纪整个语言哲学系统的创始人。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 28
上游充通大学 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY ©他的语言理论与索绪尔的“就语言而研究 语言”的学说不同，非常强调语言与民族 精神的联系，甚至提出“语言仿佛是民族 精神的外在表现；民族的语言即民族的精 神，民族的精神即民族的语言”的论断。 他强调语言的创造性，人们能用少量规则 说出无穷无尽的话语来；强调“每一语言 里都包含着一种独特的世界观”。这些理 论直到20世纪仍有很大的影响。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 29
他的语言理论与索绪尔的“就语言而研究 语言”的学说不同，非常强调语言与民族 精神的联系，甚至提出“语言仿佛是民族 精神的外在表现；民族的语言即民族的精 神，民族的精神即民族的语言”的论断。 他强调语言的创造性，人们能用少量规则 说出无穷无尽的话语来；强调“每一语言 里都包含着一种独特的世界观” 。这些理 论直到20世纪仍有很大的影响。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 29
上游充通大粤 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY 语言天赋观 “语言的自然天赋是人所共有的，每一个 人都携有打开所有语言的理解之门的钥匙 因此不言而喻，各种语言的形式就本质 而言是相同的，这一形式要达到的目的也 是同一的。只不过在达到目的的程度和所 用的手段上，各种语言才有不同。”( P870) 2022-3-12 学习态度决定学习效果 30
语言天赋观 “语言的自然天赋是人所共有的，每一个 人都携有打开所有语言的理解之门的钥匙 ，因此不言而喻，各种语言的形式就本质 而言是相同的，这一形式要达到的目的也 是同一的。只不过在达到目的的程度和所 用的手段上，各种语言才有不同。 ”（ P870） 2022-3-12 学习态度决定学习效果 30
上游充通大粤 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 语言是创造性话动 “语言决不是产品，而是一种创造活动。 ) ® “语言是以有限的手段作无限的运动。” 2022-3-12 学习态度决定学习效果 31
语言是创造性活动 “语言决不是产品，而是一种创造活动。 ” “语言是以有限的手段作无限的运动。 ” 2022-3-12 学习态度决定学习效果 31