人教版高中语文必修5表达交流访谈习题(1).docx

试题分析:该题考核实词运用中的通假字。A(悟通"晤”,面对面),B(冯通“凭”,乘),C (父,通“甫”) 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】通假字,是泛指中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代"的意思即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代,有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。通假字,有广义、狭义之分。其中广义通假字,包括古今字、异体字和通假字。古今字:古已有之,今又造字。新字成为长期工。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫〃,为“暮″之古字,被“借"为否定副词“不”、“没有谁”的意思,故又造“暮”字。异体字:是指读音、意义相同,但写法不同的汉字。如“泪″和“淚”,“睹”和“靚”。通假字:音同本字,借来一用。借来的字只能作为临时工如“蚤”与“早”;如“当”与“倘”。其特点是“因音通假"。因为古代的字很贫乏,所以用有限的字来表达意思。 3下列语句中,加横线的词语含义相同的一项是( A.①宁能知人之卒不救。(韩愈《张中丞传后序》) ②而卒葬之,以故其后名之曰“褒禅"。(苏轼《后赤壁赋》) B.①其状乃如妇人女子,不称其志气。(苏轼《留侯论》) ②燕、赵古称多感慨悲歌之士。(韩愈《送董邵南序》) C.①时夜将半,四顾寂寥(苏轼《后赤壁赋》) ②君臣相瓯,不知所归(韩愈《原毁》) D.①负而前驱,及凯旋而纳之(欧阳修《伶官传序》) ②远虽材若不及巡者,开门纳巡 (韩愈《张中丞传后序》) 【答案】C 【解析】试题分析:本题考查文言实词的意思和用法。A①最终;②死B①符合、相当:②称道、说:;C都是“考虑"D.①收藏:②使…进入。答案为C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性用互文见义对照解释前后词。联系上下文,前后照应,保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中,看是否合乎原文的语言环境 4选出不含通假字的一项() A.臣以险衅,夙遭闵凶 B.而刘夙婴疾病,常在床蓐 C.然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌(六国论)

试题分析：该题考核实词运用中的通假字。A（悟通“晤”，面对面），B（冯通“凭”，乘），C （父，通“甫”）．【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。通假字，有广义、狭义之分。其中广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。古今字：古已有之，今又造字。新字成为长期工。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。 3.下列语句中，加横线的词语含义相同的一项是（） A．①宁能知人之卒不救。（韩愈《张中丞传后序》） ②而卒葬之，以故其后名之曰“褒禅”。（苏轼《后赤壁赋》） B．①其状乃如妇人女子，不称其志气。（苏轼《留侯论》） ②燕、赵古称多感慨悲歌之士。（韩愈《送董邵南序》） C．①时夜将半，四顾寂寥（苏轼《后赤壁赋》） ②君臣相顾，不知所归（韩愈《原毁》） D．①负而前驱，及凯旋而纳之（欧阳修《伶官传序》） ② 远虽材若不及巡者，开门纳巡。（韩愈《张中丞传后序》）【答案】C 【解析】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。A ①最终；②死 B①符合、相当；②称道、说；C 都是“考虑”D．①收藏；②使……进入。答案为 C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。 4.选出不含通假字的一项（） A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．而刘夙婴疾病，常在床蓐 C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（六国论）

D.非臣陨首所能上报【答案】D 【解析】试题分析:本题考査文言实词中的通假现象。“臣以险衅,夙遭闵凶”,“闵”通“悯”,可忧患的事。“而刘夙婴疾病,常在床蓐″,“蓐″同“褥″。“然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌〃,“厌〃同“餍”,满足, 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解【技巧点拨】通假字,简言之,就是古文中通用的错别字。文言文中的通假现象很多,如果缺乏辨析能力,望文生义,就会导致理解和翻译上的错误。如在“韩信将兵″这个故事中,“何为为我禽”,就有人因为不知道“禽”是“擒”的通假字,就错误翻译成了“为什么做了我的家禽”, 岂不贻笑大方。通假字的基本规律就是同音代替,可分为三种情况:一、完全同音,二、声母相同,三、韵母相同,四、同音代替。本题中的三个都是同音通假。 5.下列四组加横线词中,意义相同的一项是() A.族秦者秦也(《阿房宫赋》)族庖月更刀(《庖丁解牛》) B.技盖至此乎(《庖丁解牛》)技经肯綮之未尝(《庖丁解牛》) C.虞兮虞兮奈若何(《项羽之死》)若非吾故人乎(《项羽之死》) D.直夜溃围南出,驰走(《项羽之死》)骊山北构而西折,直走咸阳(《阿房宫赋)) 【答案】C 【解析】试题分析:你。(A.名词作动词,灭族:众、一般的:B.技术:技,通"枝",支脉; D.跑;趋向) 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 【技巧点拨】一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义、假借义和语境义。本义就是词的本来意义,即词产生时的根本意义;引申义就是由本义派生出来的与本义相关的其他意义;比喻义就是词在比喻基础上产生的意义;假借义,古文中常见的就是通假字现象;语境义是这个词在句中的意思,可根据语意较灵活的翻译。本题中“族”用的是引申义和语境义;“技”用的是本义和假借义;“走”用的是本义和比喻义。 6.下列句子中,没有通假字的一项是() A.悟言一室之内 B.长乐王回深父 C.举匏樽以相属 D.浩浩乎如冯虚御风【答案】C 【解析】试题分析:A项“悟”应通“晤”。B项“父”通“甫”。D项冯:通“凭

D．非臣陨首所能上报【答案】D 【解析】试题分析：本题考查文言实词中的通假现象。“臣以险衅，夙遭闵凶”，“闵”通“悯”，可忧患的事。“而刘夙婴疾病，常在床蓐”，“蓐”同“褥”。“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”，“厌” 同“餍”，满足。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】通假字，简言之，就是古文中通用的错别字。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。如在“韩信将兵”这个故事中，“何为为我禽”，就有人因为不知道“禽”是“擒”的通假字，就错误翻译成了“为什么做了我的家禽”，岂不贻笑大方。通假字的基本规律就是同音代替，可分为三种情况：一、完全同音，二、声母相同，三、韵母相同，四、同音代替。本题中的三个都是同音通假。 5.下列四组加横线词中，意义相同的一项是（） A．族秦者秦也（《阿房宫赋》）族庖月更刀（《庖丁解牛》） B．技盖至此乎（《庖丁解牛》）技经肯綮之未尝（《庖丁解牛》） C．虞兮虞兮奈若何（《项羽之死》）若非吾故人乎（《项羽之死》） D．直夜溃围南出，驰走（《项羽之死》）骊山北构而西折，直走咸阳（《阿房宫赋））【答案】C 【解析】试题分析：你。（A．名词作动词，灭族；众、一般的；B．技术；技，通"枝"，支脉； D．跑；趋向）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义、假借义和语境义。本义就是词的本来意义，即词产生时的根本意义；引申义就是由本义派生出来的与本义相关的其他意义；比喻义就是词在比喻基础上产生的意义；假借义，古文中常见的就是通假字现象；语境义是这个词在句中的意思，可根据语意较灵活的翻译。本题中“族”用的是引申义和语境义；“技”用的是本义和假借义；“走”用的是本义和比喻义。 6.下列句子中，没有通假字的一项是（） A．悟言一室之内 B．长乐王回深父 C．举匏樽以相属 D．浩浩乎如冯虚御风【答案】C 【解析】试题分析：A 项“悟”应通“晤”。B 项“父”通“甫”。D 项冯：通“凭

【技巧点拨】通假字,是中国古书的用字现象之一。“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代,有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。事实上,第一个写通假字的人可以说是写的白字,但是后人纷纷效仿,也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中是造成中国古书难读的原因之一。通假字类型:1.古今字:古已有之,今又造字。2.异体字:是指读音、意义相同,但写法不同的汉字,如“悟〃应通“晤〃。3.通假字:音同本字,借来一用。借来的字只能作为临时工。其特点是“因音通假”,如“父”通“甫”,因为古代的字很贫乏,所以用有限的字来表达意思 7.下列句子中加横线词的意思与现代汉语相同的一项是() A.盖余所至,尚不能士 B.固时俗之工巧兮 C.又有清流激湍,映带左右 D.枝枝相覆盖,叶叶相交通【答案】C 【解析】试题分析:此题考査文言实词中古今异义的理解能力。解答此题,可根据平时的积累,结合着具体语境分析作答。A项古义:十分之一。今义项,工巧:古义:善于投机取巧。今义:技艺巧妙:D项,交通:古义,交错相通:今义,运输业的总称。所以选C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 【名师点睛】古今异义是文言实词的一种,绝大部分的汉语词汇,随着历史的发展,词义也在不断嬗变。从词义学的角度来看,汉语词汇的演变有以下几种情况:词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化和名称说法改变等。例如本题选项大都考査了词语的词义缩小和词义转移的情况。思考时,可将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错 8下列与“既自以心为形役”句式相同的一项是() A.僮仆欢迎,稚子候门 B.身死人手,为天下笑 C.胡为乎遑遑欲何之? 极娱游于暇日【答案】B 【解析】试题分析:例句与B项都是被动句,“为”表被动:A项为省略句:C项为宾语前置句:D项为介词结构后置句考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 9选出下列各句中翻译有误的一项() A.野马也,尘埃也,生物也以息相吹也。译:山野中的雾气,空中的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果 B.之二虫又何知!

【技巧点拨】通假字，是中国古书的用字现象之一。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的原因之一。通假字类型：1．古今字：古已有之，今又造字。2．异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字，如“悟”应通“晤”。 3．通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。其特点是“因音通假”，如“父”通“甫”，因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。 7.下列句子中加横线词的意思与现代汉语相同的一项是（） A．盖余所至，尚不能十一 B．固时俗之工巧兮 C．又有清流激湍，映带左右 D．枝枝相覆盖，叶叶相交通【答案】C 【解析】试题分析：此题考查文言实词中古今异义的理解能力。解答此题，可根据平时的积累，结合着具体语境分析作答。A 项，十一：古义：十分之一。今义：十一，数字。B 项，工巧：古义：善于投机取巧。今义：技艺巧妙；D 项，交通：古义，交错相通；今义，运输业的总称。所以选 C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】古今异义是文言实词的一种，绝大部分的汉语词汇，随着历史的发展，词义也在不断嬗变。从词义学的角度来看，汉语词汇的演变有以下几种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化和名称说法改变等。例如本题选项大都考查了词语的词义缩小和词义转移的情况。思考时，可将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 8.下列与“既自以心为形役”句式相同的一项是（） A．僮仆欢迎，稚子候门 B．身死人手，为天下笑 C．胡为乎遑遑欲何之？ D．极娱游于暇日【答案】B 【解析】试题分析：例句与 B 项都是被动句，“为”表被动；A 项为省略句；C 项为宾语前置句；D 项为介词结构后置句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 9.选出下列各句中翻译有误的一项（） A．野马也，尘埃也，生物也以息相吹也。译：山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。 B．之二虫又何知！

译：鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢！ C．此小大之辩也。译：这就是小和大的争论。 D．小知不及人知，小年不及大年。译：小的智慧比不上大的智慧，短促的寿命赶不上长的寿命。【答案】C 【解析】试题分析：这就是小和大的不同。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】文言文翻译要做到直译，可以从几方面着手：“录”，就是把文言文句子中不必翻译的词抄录下来。文言文中不必翻译的词大体是特殊名词，如：人名、地名、官名、年号、日期等；“释”，就是把需要翻译的词加以解释。这些词大致分两类：一类是与现代汉语意思相同但要翻译的古代汉语词，这一类词很多可以用“单音节变双音节”的方法解释；另一类是古今异义的词。“补”，就是在翻译文言文省略句时，把原句中被省略的成分补充进去。在文言文中，省略句不少，主要是省略主语、宾语、谓语、介词，翻译时应把省略成分补充进去。 “调”，就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、谓语前置、介词宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。 10.下列各项中加点字的解释全对的一项是（） A．而刘夙婴疾病（婴：缠绕）或取诸怀抱（诸：从） B．庶刘侥幸，保卒余年（庶：希望）置杯焉则胶（胶：粘住不动） C．阙然久不报，幸勿为过（报：回复）故夫知效一官（知：才智） D．新沐者必弹冠（沐：洗澡）夫人之相与，俯仰一世（与：结交）【答案】C 【解析】试题分析：A 诸：之于。B 庶：或许。D 沐：洗头。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。江上风劲折奇才(节选) 葛昌永