讴歌亲情学习写得充奥 目标达成 片段目标:体会亲情给自己带来的快乐感受;把 握讴歌亲情的基本写作方法。 2.成文目标:学习把文章写得充实、生动、形象的; 方法,能够紧扣话题,写一篇内容充实的作文 ================================m====== Ww:7Ca正EN
讴歌亲情 学习写得充实 1．片段目标：体会亲情给自己带来的快乐感受；把 握讴歌亲情的基本写作方法。 2．成文目标：学习把文章写得充实、生动、形象的 方法，能够紧扣话题，写一篇内容充实的作文
技法指导 写作表达交流 范文赏析 尝试写作 单元质量检测 2 Ww:7Ca正EN
2 写作表达交流 技法指导 尝试写作 范文赏析 单元质量检测
技法指导 要使作文内容充实、言之有物,避免“假、大、 空”,防止捏造事实,无病呻吟,夸大其辞,无的放矢, 还须从以下几个方面做好: 积累素材,充实自己的作文材料,让文章变得 丰满 积累材料在平时,大脑的仓库是在有意无意中丰富 起来的。巧妙利用现有条件,激活现有库存,适量吸入 新鲜空气,做到“内容充实”应该不是什么难事。 Ww:7Ca正EN
3 要使作文内容充实、言之有物，避免“假、大、 空”， 防止捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无的放矢， 还须从以下几个方面做好： 一、积累素材，充实自己的作文材料，让文章变得 丰满 积累材料在平时，大脑的仓库是在有意无意中丰富 起来的。巧妙利用现有条件，激活现有库存，适量吸入 新鲜空气，做到“内容充实”应该不是什么难事
1.从生活中挖据材料。 有些同学可能会抱怨,我们的生活经历少,生活内 容单调,没多少可写的材料。但只要用心观察和感悟,还 是能从比较“少”和“单调”的生活中发掘出丰富的素材 的:家庭亲情、亲戚街坊、师生情谊、同学朋友甚至素不 相识的人,旅游购物、文化娱乐,所见所闻、所感所想, 喜怒哀乐、酸甜苦辣,无不可入文。 Ww:7Ca正EN
4 1．从生活中挖掘材料。 有些同学可能会抱怨，我们的生活经历少，生活内 容单调，没多少可写的材料。但只要用心观察和感悟，还 是能从比较“少”和“单调”的生活中发掘出丰富的素材 的：家庭亲情、亲戚街坊、师生情谊、同学朋友甚至素不 相识的人，旅游购物、文化娱乐，所见所闻、所感所想， 喜怒哀乐、酸甜苦辣，无不可入文
2.从课本中挖掘材料。 课本(包括历史、政治等)、读本乃至练习册上的阅读 材料是作文的素材宝库。就语文来说,高中三年教材、读 本就有十几册,数百万字。其中的名家名篇,凡人美文不 下数百篇,蕴含着丰富的内涵、深刻的哲理和独到的见解。 合理、恰当地使用这些材料,无疑是最便捷的路径。比如, 关于身残志坚的材料,就有海伦·凯勒、斯蒂芬·霍金、 史铁生等,用这些材料远比用保尔·柯察金、张海迪要新 鲜得多。再如关于人的精神家园的材料,就有孔子和孟子、 庄子、陶潜、辛弃疾、李乐薇、金开诚等,把这些材料进 行合理的加工组合,不就做到“内容充实”了吗? Ww:7Ca正EN
5 2．从课本中挖掘材料。 课本(包括历史、政治等)、读本乃至练习册上的阅读 材料是作文的素材宝库。就语文来说，高中三年教材、读 本就有十几册，数百万字。其中的名家名篇，凡人美文不 下数百篇，蕴含着丰富的内涵、深刻的哲理和独到的见解。 合理、恰当地使用这些材料，无疑是最便捷的路径。比如， 关于身残志坚的材料，就有海伦·凯勒、斯蒂芬·霍金、 史铁生等，用这些材料远比用保尔·柯察金、张海迪要新 鲜得多。再如关于人的精神家园的材料，就有孔子和孟子、 庄子、陶潜、辛弃疾、李乐薇、金开诚等，把这些材料进 行合理的加工组合，不就做到“内容充实”了吗？