探究学习模式表现形式教材器材授课教师班级课的课的重点目标难点教学顺序时间学生活动教师活课的内容活动图示动要求创设情景互动探疑互动解疑创新拓展心理负预计平均心预计密度荷率课后小记www.themegallery.com
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双主式表现形式教学目的123教学目标1234.4.教学次学生主体教师主导组织与要求数内容练习密运动负荷场地器材度均值课后小结www.themegallery.com
www.themegallery.com 双主式表现形式 教 学 目 的 1． 2． 3． 4． 教 学 目 标 1． 2． 3． 4． 教学 内容 次 数 教师主导 学生主体 组织与要求 场地器材 练习密 度 运动负荷 均值 课后小结
情景教学表示形式教学内容教学目标创新设计教学方法运动负荷生活教师学生组织阶段教学内项目时次强容情景主导主体目标形式间数度活跃情绪激发兴趣保持活跃情绪发展运动能力稳定情绪恢复身心场地器材得：课后运动负荷场地布置思：预计小结www.themegallery.com
www.themegallery.com 情景教学表示形式 教学内容 教学目标 创新设计 教学方法 项 目 教学内 容 阶段 目 标 生活 情 景 教师 主 导 学生 主 体 组织 形 式 运动负荷 时 间 次 数 强 度 活跃情绪 激发兴趣 保持活跃情绪 发展运动能力 稳定情绪 恢复身心 场地器材 场地布置 运动负荷 预计 课后 小结 得： 思：
常用教案模式体育的课时教案的通常样式如下表，教师可以根据课的设计思想和具体情况有所改动和创新，但教案的纵栏不宜内容过多，以免内容重复和逻辑混乱。（双栏式）体育课时教案的通常样式课的时练习组数教学内容与备注组织教法间部分与次数活动内容www.themegallery.com
www.themegallery.com 常用教案模式 体育的课时教案的通常样式如下表，教师 可以根据课的设计思想和具体情况有所改动和创 新，但教案的纵栏不宜内容过多，以免内容重复 和逻辑混乱。 体育课时教案的通常样式（双栏式） 课的 部分 时 间 教学内容与 活动内容 练习组数 与次数 组织教法 备注