第五节教育技术的学科性质和研究对象 教育技术的学科性质 技术学的研究对象 ●根据AECT的定义,教育技术是关于学习过程和学习资源的设计 的开发、利用、管理和评价的理论与实践,表明教育技术的研究范 围应该包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域 (1)学习过程和学习资源的设计,强调要在充分分析学习者特征的基础上确定具体的教学目标, 进行教学内容、教学策略和教学系统的设计,找到学习者的学习起点,合理选择教学媒体、反馈方 式,创造最优化的教学模式,以期使每个学生都能成为成功的学习者 (2)学习过程和学习资源的开发,指对新技术,包括印刷出版技术、音像技术、计算机应用技术、 各种技术的综合集成等,应用于教育教学过程的开发研究。也可以说,开发是对教学设计结果的物 化或产品化,是教学设计思想的具体应用。开发领域的范围可以是一节课、一个新的改进措施,也 段可以是一个大的系统工程的总体规划和实施 (3)学习过程和学习资源的利用,强调对新兴技术、各相关学科的最新研究成果和各种信息资源 的利用和传播,并注意加以制度化、法规化,支持教育技术的不断革新。 (4)学习过程和学习资源的管理,指对所有学习资源和学习全过程进行计划、组织、指挥、协调 和控制,具体包括教学系统管理、教育信息资源管理、教学开发项目管理等。科学的管理是教育技 术的实施以及教育过程、教育效果最优化的保证 (5)学习过程和学习资源的评价,强调科学的测量和评价方法,注重形成性评价,并以此作为质 量监控和不断优化教学系统与教学过程的主要措施,其中,要重视以事先确定的行为目标为参照标 准的评价方法,向学习者本人提供有关学习进步的情况,以便及时调整学习步伐,直至取得成功
11 第五节 教育技术的学科性质和研究对象 • 一、教育技术的学科性质 • 二、教育技术学的研究对象 ⚫（一）作为教育科学领域的分支学科：教育技术是媒体技术发展到一定 阶段后从教学方法中独立出来的学科。其次，从教育技术的有关学科内容及相关知识 结构来看，也属于教育学科的内容。 ⚫（二）作为教育研究中技术学层次的学科：在教育研究中有三个不同 层次的研究方法，即教育哲学层次、教育科学层次和教育的技术学层次 ⚫（三）作为方法论性质的学科：教育技术学是为了改变未来的教育，获得 更有效的学习而开发出有效的手段、方法、技术和系统，并努力去实践这些方法和手 段，反复评价其效果，加以改进，使其更加完善。这些都说明了它的方法论性质。 ⚫根据AECT的定义，教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、 开发、利用、管理和评价的理论与实践，表明教育技术的研究范 围应该包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域 （1）学习过程和学习资源的设计，强调要在充分分析学习者特征的基础上确定具体的教学目标， 进行教学内容、教学策略和教学系统的设计，找到学习者的学习起点，合理选择教学媒体、反馈方 式，创造最优化的教学模式，以期使每个学生都能成为成功的学习者。 （2）学习过程和学习资源的开发，指对新技术，包括印刷出版技术、音像技术、计算机应用技术、 各种技术的综合集成等，应用于教育教学过程的开发研究。也可以说，开发是对教学设计结果的物 化或产品化，是教学设计思想的具体应用。开发领域的范围可以是一节课、一个新的改进措施，也 可以是一个大的系统工程的总体规划和实施。 （3）学习过程和学习资源的利用，强调对新兴技术、各相关学科的最新研究成果和各种信息资源 的利用和传播，并注意加以制度化、法规化，支持教育技术的不断革新。 （4）学习过程和学习资源的管理，指对所有学习资源和学习全过程进行计划、组织、指挥、协调 和控制，具体包括教学系统管理、教育信息资源管理、教学开发项目管理等。科学的管理是教育技 术的实施以及教育过程、教育效果最优化的保证。 （5）学习过程和学习资源的评价，强调科学的测量和评价方法，注重形成性评价，并以此作为质 量监控和不断优化教学系统与教学过程的主要措施，其中，要重视以事先确定的行为目标为参照标 准的评价方法，向学习者本人提供有关学习进步的情况，以便及时调整学习步伐，直至取得成功
思考题 谈谈当前教育信息技术的应用对传统的学 习方式有哪些冲击?并指出当前我国教育 技术所存在的主要问题?你认为教师应从 哪些方面提高自己? 上网查找6个教育技术专业网站,并记下网 站名称和网址 写出教育技术94年定义,并指出其研究对 象和研究范畴
12 思考题 • 谈谈当前教育信息技术的应用对传统的学 习方式有哪些冲击？并指出当前我国教育 技术所存在的主要问题？你认为教师应从 哪些方面提高自己？ • 上网查找6个教育技术专业网站，并记下网 站名称和网址 • 写出教育技术94年定义，并指出其研究对 象和研究范畴
第二章教育技术学理论基础
13 第二章 教育技术学理论基础