从“应试教育”向“素质教育”的转型 4.倡导综合实践活动 “打倒分科主义”,学科群 教师不再是知识的化身,学校不应 当是文化的孤岛(爱国主义基地)贴 近生活世界
4．倡导综合实践活动 “ 打倒分科主义”，学科群 教师不再是知识的化身，学校不应 当是文化的孤岛(爱国主义基地)贴 近生活世界 一、从“应试教育”向“素质教育”的转型
从“应试教育”向“素质教育”的转型 ◆没有健全的人性,就没有健全的社会和经济。 ◆在民众学校的发展史上,把人当“人”的教 学并不是轻而易举就能实现的。教学往往成 为压抑“人”的生命活力的“人工窒息 机 即便在21世纪前夜的今日,教学 沦为“人工窒息机”的状况依然没有改观 如今,在受到教学窒息的学生们中间,疲于 奔命甚至断送性命者,屡见不鲜。(佐藤正夫: 《教学原理》)
一、从“应试教育”向“素质教育”的转型 没有健全的人性，就没有健全的社会和经济。 在民众学校的发展史上，把人当“人”的教 学并不是轻而易举就能实现的。教学往往成 为压抑“人”的生命活力的“人工窒息 机” 。……即便在21世纪前夜的今日，教学 沦为“人工窒息机”的状况依然没有改观， 如今，在受到教学窒息的学生们中间，疲于 奔命甚至断送性命者，屡见不鲜。(佐藤正夫： 《教学原理》)