教学重点：理解复式记账的原理，掌握借贷记账法以及相关概念：教学难点：借贷记账法的理解与应用。教学思政点：本节课通过借贷记账法的学习，引导学生认识到会计工作在维护社重点难点会主义市场经济秩序中的重要作用。通过强调会计信息的真实性、准确性，思政培养学生的诚信意识和社会责任感。同时，通过案例分析和实际操作，提升点学生的实践能力，体现社会主义核心价值观中的“敬业”精神。通过讨论和归纳总结，增强学生的合作意识和集体荣誉感，体现“和谐”的价值追求。教学讲授、讨论角色扮演、练习、实验、研究性学习、实习作业、探究、案方法例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习等。手段教学媒介指教科书、板书、多媒体、等教学工具。媒介教学1.根据本教学项目的能力目标，拟定若干经济业务：组织2.根据实际情况，将学生分成几个作业小组，集中对各经济业务进行核算；方式课内实践环节：通过例题练习，帮助学生熟练掌握会计记账方法。课外实践环节：课外以小组为单位，自已搜集某公司业务完成会计分录并试实践算平衡。环节教学过程1.复习提问(5分钟）回顾上节课的会计科目和会计账户知识，提问学生以检验他们的理解。2.导入新课（5分钟）通过提问“经济业务发生后，我们如何记录这些变动？”引入记账方法的概念。3.新课讲授（30分钟）详细讲解记账方法的概念、分类，复式记账的理论基础和基本原则，以及借贷记账法的来源、概念、特点和记账符号
教学 重点 难点 思政 点 教学重点：理解复式记账的原理，掌握借贷记账法以及相关概念； 教学难点：借贷记账法的理解与应用。 思政点：本节课通过借贷记账法的学习，引导学生认识到会计工作在维护社 会主义市场经济秩序中的重要作用。通过强调会计信息的真实性、准确性， 培养学生的诚信意识和社会责任感。同时，通过案例分析和实际操作，提升 学生的实践能力，体现社会主义核心价值观中的“敬业”精神。通过讨论和 归纳总结，增强学生的合作意识和集体荣誉感，体现“和谐”的价值追求。 教学 方法 手段 媒介 讲授、讨论角色扮演、练习、实验、研究性学习、实习作业、探究、案 例、合作学习、指导教学、任务分析、自主学习等。 教学媒介指教科书、板书、多媒体、等教学工具。 教学 组织 方式 1.根据本教学项目的能力目标，拟定若干经济业务； 2.根据实际情况，将学生分成几个作业小组，集中对各经济业务进行核算； 实践 环节 课内实践环节：通过例题练习，帮助学生熟练掌握会计记账方法。 课外实践环节：课外以小组为单位，自己搜集某公司业务完成会计分录并试 算平衡。 教学过程 1. 复习提问 (5 分钟) 回顾上节课的会计科目和会计账户知识，提问学生以检验他们的理解。 2. 导入新课 (5 分钟) 通过提问“经济业务发生后，我们如何记录这些变动？”引入记账方法的 概念。 3. 新课讲授 (30 分钟) 详细讲解记账方法的概念、分类，复式记账的理论基础和基本原则，以及 借贷记账法的来源、概念、特点和记账符号
4.互动讨论（10分钟）讨论借贷记账法的“有借必有贷，借贷必相等”规则，以及它如何体现会计的平衡原则。5.案例分析(20分钟)分析鲲鹏公司的具体经济业务，让学生实际操作编制会计分录。6.归纳总结（10分钟）总结借贷记账法的记账规则和会计分录的编制方法。7.布置作业(5分钟)要求学生复习本节内容并预习下节课内容。8.确定预习内容（5分钟）预习下一节课内容，为学习更复杂的会计处理方法做准备。通过这样的教学安排，学生不仅能够掌握借贷记账法的专业知识，还能在思政教育的引导下，深化对社会主义核心价值观的理解和认同。课次第 7 次//单学时2周次第7教学周项目四元知识项目四：1任务三教学题目账户的平行登记单元教学环境设计与多媒体教室授课组织安排总分类账户与明细分类账户的设置理论知识总分类账户与明细分类账户的平行登记教学目标能正确设置总分类账户与明细分类账户；能正确进行总分类账户及达专业技能与明细分类账户的平行登记成度职业道德
4. 互动讨论 (10 分钟) 讨论借贷记账法的“有借必有贷，借贷必相等”规则，以及它如何体现会 计的平衡原则。 5. 案例分析 (20 分钟) 分析鲲鹏公司的具体经济业务，让学生实际操作编制会计分录。 6. 归纳总结 (10 分钟) 总结借贷记账法的记账规则和会计分录的编制方法。 7. 布置作业 (5 分钟) 要求学生复习本节内容并预习下节课内容。 8. 确定预习内容 (5 分钟) 预习下一节课内容，为学习更复杂的会计处理方法做准备。 通过这样的教学安排，学生不仅能够掌握借贷记账法的专业知识，还能在思政教 育的引导下，深化对社会主义核心价值观的理解和认同。 课次 /单 元 第 7 次/ 项目四 学时 2 周次 第 7 教学周 知识 单元 项目四：任务三 教学题目 账户的平行登记 教学环境设计与 组织安排 多媒体教室授课 教学 目标 及达 成度 理论知识 总分类账户与明细分类账户的设置 总分类账户与明细分类账户的平行登记 专业技能 能正确设置总分类账户与明细分类账户；能正确进行总分类账户 与明细分类账户的平行登记 职业道德