·远程培训课程资源·小学美术· 习身边用品的形状、色彩、尺寸、 物，进行感官体验，并作简单的组合 活材料与用途。 造型。 ·用画、撕、剪、粘的方法进 ·用自然硬质媒材或人工硬质媒材 行简单的组合与装饰，表现自 通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法 议己改进用品的想法。 进行造型游戏。 ·尝试多种媒材，引发丰富的 以游戏的方式，用单色或彩色纸材， 想象，体验设计与制作的乐趣 采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以 平面造型为主的练习，感受材料特性 及其与设计的关系。 ·安全地使用材料和工具。 评·观察身边的用品，了解形状 ·是否对学习活动感兴趣。 价与用途的关系，用自己的语言 是否在作业中表现出大胆的想像和 加以描述。 创新。 ·尝试运用2种或2种以上的 是否对媒材特性有大致的了解，能 工具、媒材进行简单组合和装 选择媒材进行造型制作。 饰 ·能否安全地使用材料和工具。 ·仔细观察，发挥想象，认真 完成设计和制作活动。 ·正确、安全地使用工具和材 料 第二 尝试从形状与用途的关 学习对比与和谐、对称与均衡等 学段 系，认识设计和工艺的造型 组合原理，了解一些简易的创意和手 (3 色彩、媒材，学习对比与和谐 制作的方法，进行简单的设计和装 4年标对称与均衡等形式原理，用手 饰，感受设计制作与其他美术活动的 级) 绘草图或立体制作的方法表现 区别。 设计构想，感受设计和工艺 其他美术活动的区别。 国培计划(2011)一义务教有骨干教师远程培调项目
·远程培训课程资源•小学美术· ·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目· 习 活 动 建 议 身边用品的形状、色彩、尺寸、 材料与用途。 ·用画、撕、剪、粘的方法进 行简单的组合与装饰，表现自 己改进用品的想法。 ·尝试多种媒材，引发丰富的 想象，体验设计与制作的乐趣。 物，进行感官体验，并作简单的组合 造型。 ·用自然硬质媒材或人工硬质媒材， 通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法 进行造型游戏。 ·以游戏的方式，用单色或彩色纸材， 采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以 平面造型为主的练习，感受材料特性 及其与设计的关系。 ·安全地使用材料和工具。 评 价 要 点 ·观察身边的用品，了解形状 与用途的关系，用自己的语言 加以描述。 ·尝试运用 2 种或 2 种以上的 工具、媒材进行简单组合和装 饰。 ·仔细观察，发挥想象，认真 完成设计和制作活动。 ·正确、安全地使用工具和材 料。 ·是否对学习活动感兴趣。 ·是否在作业中表现出大胆的想像和 创新。 ·是否对媒材特性有大致的了解，能 选择媒材进行造型制作。 ·能否安全地使用材料和工具。 第 二 学 段 （3～ 4 年 级） 学 习 目 标 尝试从形 状与 用途的关 系，认识设计和工艺的造型、 色彩、媒材，学习对比与和谐、 对称与均衡等形式原理，用手 绘草图或立体制作的方法表现 设计构想，感受设计和工艺与 其他美术活动的区别。 学习对比与和谐、对称与均衡等 组合原理，了解一些简易的创意和手 工制作的方法，进行简单的设计和装 饰，感受设计制作与其他美术活动的 区别
·远程培训课程资源·小学美术： ·观察和分析用品的造型、色 ·运用对比与和谐、对称与均衡等组 彩、媒材与用途的关系，表边 合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组 自己的感受。 合等手法进行简单的造型活动，获得 ·学习对比与和谐、对称与均 视觉和触觉经验。 衡等形式原理。 ·用平面或半立体的形式，将动物与 议 ·根据物品的用途，提出设计 人物等不同类别的形象组合在一件 构想，用手绘草图或立体模型 作品中。 的方法加以呈现。 ·制作简单的彩塑及脸谱。 ·选择身边的媒材，学习运用 ·运用对比与和谐、对称与均衡等组 多种方法（如撕、剪、刻、折 合原理，通过植物籽粒、纤维线材 叠、编、卷曲、插接、描绘等 纤维织物等材料的平面拼贴进行造 进行简单的工艺制作。 型设计。 ·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接 粘接等基本技法，进行立体、半立体 纸工制作。 ·利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废 包装盒、秸秆等当地媒材制作作品 ·关注物品的形状与用途的关 能否在设计制作过程中有意识地运 价 系，从设计的角度对作品进行 用对比与和谐、对称与均衡等组合原 要描述与分析。 ·根据物品的用途，大胆进行 ·能否大胆地进行想像，并表达自己 想象，表达自己的创意。 的创意。 ·知道3种或3种以上制作的 能否有序地进行设计与制作活动 方法，了解工艺制作的过程。 ,能否注意设计与功能的关系。 ·初步养成善于发现、勤于思 ·能否安全地使用材料和工具。 考、大胆想象和追求创意的习 惯。 国培计划(2011)一义务教有骨干教师远程培调项目
·远程培训课程资源•小学美术· ·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目· 学 习 活 动 建 议 ·观察和分析用品的造型、色 彩、媒材与用途的关系，表达 自己的感受。 ·学习对比与和谐、对称与均 衡等形式原理。 ·根据物品的用途，提出设计 构想，用手绘草图或立体模型 的方法加以呈现。 ·选择身边的媒材，学习运用 多种方法（如撕、剪、刻、折、 叠、编、卷曲、插接、描绘等） 进行简单的工艺制作。 ·运用对比与和谐、对称与均衡等组 合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组 合等手法进行简单的造型活动，获得 视觉和触觉经验。 ·用平面或半立体的形式，将动物与 人物等不同类别的形象组合在一件 作品中。 ·制作简单的彩塑及脸谱。 ·运用对比与和谐、对称与均衡等组 合原理，通过植物籽粒、纤维线材、 纤维织物等材料的平面拼贴进行造 型设计。 ·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、 粘接等基本技法，进行立体、半立体 纸工制作。 ·利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废 包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。 评 价 要 点 ·关注物品的形状与用途的关 系，从设计的角度对作品进行 描述与分析。 ·根据物品的用途，大胆进行 想象，表达自己的创意。 ·知道 3 种或 3 种以上制作的 方法，了解工艺制作的过程。 ·初步养成善于发现、勤于思 考、大胆想象和追求创意的习 惯。 ·能否在设计制作过程中有意识地运 用对比与和谐、对称与均衡等组合原 理。 ·能否大胆地进行想像，并表达自己 的创意。 ·能否有序地进行设计与制作活动。 ·能否注意设计与功能的关系。 ·能否安全地使用材料和工具