第十五章当前动漫发展现状1.教学要求从教育、产业等几个方面简单了解当前的动漫发展状况2.主要内容从动漫教育出发，引申讲述动漫产业的发展过程，内容上可涵盖动漫电影、动漫行业、动漫基地、产业政策等不同层面的问题。3.教学方法讲授法4.学习资料无5.思考作业题未来的动漫将会以什么形态出现，名称会有什么变化？《图形设计》课程教学大纲Graphic Design大纲主撰人：陈孟伟大纲审核人：周辰【课程代码】233006001【课程修寸类型】通识教育选修课【开课学院】文化创意学院【适用专业】所有专业【学分数】2【学时数】32（32/0）【建议修读学期】任意学期【先修课程】无一、课程说明：1.课程介绍图形设计是一门设计专业课。通过对图形的内容和形式方面的研究，激活学生的创造能力，使他们能够从多方面思考问题，通过不同环节内容的不同教学方式和训练，培养和锻炼
第十五章 当前动漫发展现状 1.教学要求 从教育、产业等几个方面简单了解当前的动漫发展状况 2.主要内容 从动漫教育出发，引申讲述动漫产业的发展过程，内容上可涵盖动漫电影、动漫行业、 动漫基地、产业政策等不同层面的问题。 3.教学方法 讲授法 4.学习资料 无 5.思考作业题 未来的动漫将会以什么形态出现，名称会有什么变化？ 《图形设计》课程教学大纲 Graphic Design 大纲主撰人：陈孟伟 大纲审核人：周辰 【课程代码】233006001 【课程修习类型】通识教育选修课 【开课学院】文化创意学院 【适用专业】所有专业 【学分数】 2 【学时数】32（32/0） 【建议修读学期】 任意学期 【先修课程】无 一、课程说明： 1.课程介绍 图形设计是一门设计专业课。通过对图形的内容和形式方面的研究，激活学生的创造能 力，使他们能够从多方面思考问题，通过不同环节内容的不同教学方式和训练，培养和锻炼
学生的图形创意思维，提高学生综合运用各创意图形语言的能力。通过课题训练和项目实践，并灵活地运用各种表现手段，将自己的想法付诸实践，为今后创作提供更广阔的思维广度和深度。Graphic design is a professional course. Through the study of graphic content and form,activate the students' creativity,enable them to ponder over a problem from several aspects, throughdifferent link of different teaching methods and training content, training and exercise graphicallycreative thinking of students, improve students comprehensive ability to use various creativegraphics language. Through the project training and project practice, and flexibly use various meansof expression, put their own ideas into practice,and provide a broaderrange of thinking and depthforfuturecreation2.课程内容及课时安排：章次内容总学时理论学时实验、实践学时088图形创意的概念与基础形式01212图形创意的形式语言和创意法则二三12120图形创意的应用与综合表达3.课程教学目标：（1）课程教学目标：①培养学生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，学习图形语言的基本词汇，并准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。②培养学生对图形创意的形式语言和创意法把握能力：从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。要求学生了解当代图形创意设计的材料、工艺，掌握图形创意的构成要素、设计原则、设计观念、工艺流程等基本理论知识。③掌握图形的功能、审美要求、创意方法及技巧，形成设计创造的主动意识；培养学生把创意转变为作品的操作能力。④课程思政目标：培养学生正确运用图形进行创意表达的方式方法，提高对图形审美语言的理解和把握，加强图形设计的理念创新和实践创新。通过对课程内容的内涵提升，培养学生文化自信和传统文化价值的认同与尊崇。（2）课程目标对培养要求的支撑：
学生的图形创意思维，提高学生综合运用各创意图形语言的能力。通过课题训练和项目实践， 并灵活地运用各种表现手段，将自己的想法付诸实践，为今后创作提供更广阔的思维广度和 深度。 Graphic design is a professional course. Through the study of graphic content and form, activate the students' creativity, enable them to ponder over a problem from several aspects, through different link of different teaching methods and training content, training and exercise graphically creative thinking of students, improve students' comprehensive ability to use various creative graphics language. Through the project training and project practice, and flexibly use various means of expression, put their own ideas into practice, and provide a broader range of thinking and depth for future creation. 2.课程内容及课时安排： 章次 内 容 总学时 理论学时 实验、实践学 时 一 图形创意的概念与基础形式 8 8 0 二 图形创意的形式语言和创意法则 12 12 0 三 图形创意的应用与综合表达 12 12 0 3．课程教学目标： （1）课程教学目标： ①培养学生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，学习图形语言的基本词汇，并准确 地运用图形创意的基本语言表现这些事物。 ②培养学生对图形创意的形式语言和创意法把握能力；从多元素、多维空间角度去认识熟 悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。要求学生了解当代图形创意设计的材料、工 艺,掌握图形创意的构成要素、设计原则、设计观念、工艺流程等基本理论知识。 ③掌握图形的功能、审美要求、创意方法及技巧，形成设计创造的主动意识；培养学生把 创意转变为作品的操作能力。 ④课程思政目标：培养学生正确运用图形进行创意表达的方式方法，提高对图形审美语言 的理解和把握，加强图形设计的理念创新和实践创新。通过对课程内容的内涵提升，培养学生 文化自信和传统文化价值的认同与尊崇。 （2）课程目标对培养要求的支撑：
培养要求课程支撑点课程教学目标1、知识要求：图形创意基础知识图形创意概述与基础1形式22、能力要求：图形创意的语言图形创意的形式语言和创意法则33、素质要求：图形创意的审美认图形创意的应用与综合表达识和实践4.课程教学方法与手段：课程教学以理论讲授为主，课题讲解和PPT演示。5.课程资源：（1）《图形创意与联想》林家阳著：北京：高等教育出版社：6.学生成绩评定：（1）考核方式：本课程是考查课程（2）评价标准：考核等级评价标准（1）学习态度认真，出勤率较高：（2）图形表达准确，体现较高的技能：优秀（90-100）（3）图形有很强创意性，概念新颖；（4）作业独立完成。（1）学习态度认真，出勤率基本达到要求；（2）图形表达基本准确，存在一定的：良好（80-89）（3）图形创意基本符合要求；（4）作业独立完成，有一小部分借鉴。（1）出勤率较低：中等（70-79）（2）掌握图形创意课程的知识点要求有一定距离：（3）创意比较一般，缺乏新颖；（1）出勤率较低；（2）图形表达不是很准确，技法较粗糙：及格（60-69)（3）创意比较一般，缺乏新颖；（4）作业有一定程度的过度借鉴。（1）没完成作业、无故旷课超出学校规定的。不及格（低于60）（2）不能理解图形创意的基本方表现方法和技能
培养要求 课程支撑点 课程教学目标 1、知识要求：图形创意基础知识 图形创意概述与基础 形式 1 2、能力要求：图形创意的语言 图形创意的形式语言 和创意法则 2 3、素质要求：图形创意的审美认 识和实践 图形创意的应用与综 合表达 3 4．课程教学方法与手段： 课程教学以理论讲授为主，课题讲解和 PPT 演示。 5．课程资源： （1）《图形创意与联想》林家阳著；北京：高等教育出版社； 6．学生成绩评定： （1）考核方式： 本课程是考查课程 （2）评价标准： 考核等级 评价标准 优秀（90-100） （1）学习态度认真，出勤率较高； （2）图形表达准确，体现较高的技能； （3）图形有很强创意性，概念新颖； （4）作业独立完成。 良好（80-89） （1）学习态度认真，出勤率基本达到要求； （2）图形表达基本准确，存在一定的； （3）图形创意基本符合要求； （4）作业独立完成，有一小部分借鉴。 中等（70-79） （1）出勤率较低； （2）掌握图形创意课程的知识点要求有一定距离； （3）创意比较一般，缺乏新颖； 及格（60-69） （1）出勤率较低； （2）图形表达不是很准确，技法较粗糙； （3）创意比较一般，缺乏新颖； （4）作业有一定程度的过度借鉴。 不及格（低于 60） （1）没完成作业、无故旷课超出学校规定的。 （2）不能理解图形创意的基本方表现方法和技能
1（3）无法提高图形创意表达的主观能动性。（3）成绩构成：平时成绩占30%，期中成绩占30%，期未考试成绩占40%（4）过程考核：平时成绩的具体构成：出勤率、迟到早退、学习态度、团队精神。学生上课过程监控主要是点名、教学工作记录、自主学习、学习表现与观察。二、教学内容和学时分配总论1.教学要求掌握视觉语言的表达，图形创意的思维模式；多元图形语言的基本形式。图形创意的思维模式，多维空间中创意图形的表示与表达。以薪新的思维方式来看待事物，准确地掌握运用图形创意的基本语言来表现事物、思想与情感。2.主要内容了解图形创意设计的基本原理，全面理解图形的基本结构要素、具象、抽象及组合：掌握设计的材料：熟练掌握命题、创意、搜集素材、手绘、电脑设计等图形创意设计的全过程。能够熟练运用计算机辅助设计软件进行图形创意设计实践。3.教学方法大课讲解和PPT演示。4.阅读材料《图形创意与联想》林家阳著：北京：高等教育出版社；5.思考作业题通过图形设计制作的实践过程，加深学生对该课程内容的理解与把握，使学生审美意识得以提升，创造性思维得以启发。第一章图形创意的概念与基础形式1.教学要求让学生了解图形的起源、现状和现代图形的信息体；新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，并准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。2.主要内容第一节：图形的发展及现状一、图形的起源
（3）无法提高图形创意表达的主观能动性。 （3）成绩构成：平时成绩占 30 % ，期中成绩占 30 % ，期末考试成绩占 40 % （4）过程考核：平时成绩的具体构成：出勤率、迟到早退、学习态度、团队精神。学 生上课过程监控主要是点名、教学工作记录、自主学习、学习表现与观察。 二、教学内容和学时分配 总论 1.教学要求 掌握视觉语言的表达，图形创意的思维模式；多元图形语言的基本形式。图形创意的思 维模式，多维空间中创意图形的表示与表达。以崭新的思维方式来看待事物，准确地掌握运 用图形创意的基本语言来表现事物、思想与情感。 2.主要内容 了解图形创意设计的基本原理，全面理解图形的基本结构要素、具象、抽象及组合；掌 握设计的材料；熟练掌握命题、创意、搜集素材、手绘、电脑设计等图形创意设计的全过程。 能够熟练运用计算机辅助设计软件进行图形创意设计实践。 3.教学方法 大课讲解和 PPT 演示。 4.阅读材料 《图形创意与联想》林家阳著；北京：高等教育出版社； 5.思考作业题 通过图形设计制作的实践过程，加深学生对该课程内容的理解与把握，使学生审美意识 得以提升，创造性思维得以启发。 第一章 图形创意的概念与基础形式 1.教学要求 让学生了解图形的起源、现状和现代图形的信息体；新的角度观察、认识、理解熟悉的 事物，并准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。 2.主要内容 第一节：图形的发展及现状 一、图形的起源
二、图形的现状第二节：图形的特征一、图形是信息体二、图形是艺术形式三、图形是多元文化的综合艺术体第三节：建立丰富的形式技巧一、构成图形的形态元素的追求二、构成图形的美学规律研究三、形式提醒3.教学方法大课讲解和PPT演示。4.阅读资料《图形创意与联想》林家阳著：北京：高等教育出版社：5.思考作业题视觉心理学、计白当黑和少就是多在图形创意基础形式中的运用。作业：形态繁衍，从一个图形符号进行延伸与联想不少于100个图形。第二章图形创意的形式语言和创意法则1.教学要求培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。培养运用图形表达思想和概念的能力。2.主要内容尊重图形创意的原始概念：充分发挥图形语言的联想优势：充分尊重图形传播的规律。第一节：图形想像力--创意的魔法石第二节：图形联想的特点第三节：图形联想的方式一、类比联想二、对比联想三、接近联想3.教学方法
二、图形的现状 第二节：图形的特征 一、图形是信息体 二、图形是艺术形式 三、图形是多元文化的综合艺术体 第三节：建立丰富的形式技巧 一、构成图形的形态元素的追求 二、构成图形的美学规律研究 三、形式提醒 3.教学方法 大课讲解和 PPT 演示。 4.阅读资料 《图形创意与联想》林家阳著；北京：高等教育出版社； 5.思考作业题 视觉心理学、计白当黑和少就是多在图形创意基础形式中的运用。 作业：形态繁衍，从一个图形符号进行延伸与联想不少于 100 个图形。 第二章 图形创意的形式语言和创意法则 1.教学要求 培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行 表现。培养运用图形表达思想和概念的能力。 2.主要内容 尊重图形创意的原始概念；充分发挥图形语言的联想优势；充分尊重图形传播的规律。 第一节：图形想像力-创意的魔法石 第二节：图形联想的特点 第三节：图形联想的方式 一、类比联想 二、对比联想 三、接近联想 3.教学方法