传统的计量经济学教科书 ·翻开任何一本国内外计量经济学教科书，都是以 模型估计和检验作为核心内容，甚至是全部内容 。也就是说，计量经济学课程所讲授的，并不是 计量经济学模型方法的全部，只是其中的一部分 经济学研究 计量经济学模型研究 观察 模型设定 抽象 样本采集 检验 模型估计 模型检验 发现 模型应用
传统的计量经济学教科书 • 翻开任何一本国内外计量经济学教科书，都是以 模型估计和检验作为核心内容，甚至是全部内容 。也就是说，计量经济学课程所讲授的，并不是 计量经济学模型方法的全部，只是其中的一部分 。 经济学研究 计量经济学模型研究 观察 模型设定 抽象 检验 样本采集 模型估计 模型检验 发现 模型应用
《Basic Econometrics.》(Damodar N.Gujarati): “计量经济学家的主要兴趣在于经济理论的经验 论证”，“计量经济学家常常采用数理经济学家 所提出的数学方程式，将这些方程式改造成适合 于经验检验的形式”，“收集、加工经济数据， 是统计学家的工作”，“这些数据构成了计量经 济模型的原始资料”。 ,《Introductory Econometrics)》(Jeffrey M. Nooldridge):“在多数情况下，计量经济分析 是从一个已经设定的模型开始的，而没有考虑模 型构造的细节
• 《Basic Econometrics》（Damodar N.Gujarati）： “计量经济学家的主要兴趣在于经济理论的经验 论证”，“计量经济学家常常采用数理经济学家 所提出的数学方程式，将这些方程式改造成适合 于经验检验的形式”，“收集、加工经济数据， 是统计学家的工作”，“这些数据构成了计量经 济模型的原始资料”。 • 《Introductory Econometrics》（Jeffrey M. Wooldridge）： “在多数情况下，计量经济分析 是从一个已经设定的模型开始的，而没有考虑模 型构造的细节
本章的教学目的 ·使得计量经济学课程涵盖“模型设定、数据诊断 、模型估计、模型检验、模型应用”全过程，实 现“经济理论、统计学、数学的结合”，成为一 门真正的经济学课程。 ·适应应用研究的需要。 一在已经广泛开展的应用研究中，主要的问题和错误不 是出现在模型方法上，而是在如何正确地设定模型和 采集与处理数据方面。 一计量经济学课程不能只讲模型的估计和检验，应该讲 授如何在经济理论的指导下分析经济关系，如何利用 经验数据检验经济关系，进而进行模型总体设定
本章的教学目的 • 使得计量经济学课程涵盖“模型设定、数据诊断 、模型估计、模型检验、模型应用”全过程，实 现“经济理论、统计学、数学的结合”，成为一 门真正的经济学课程。 • 适应应用研究的需要。 – 在已经广泛开展的应用研究中，主要的问题和错误不 是出现在模型方法上，而是在如何正确地设定模型和 采集与处理数据方面。 – 计量经济学课程不能只讲模型的估计和检验，应该讲 授如何在经济理论的指导下分析经济关系，如何利用 经验数据检验经济关系，进而进行模型总体设定
本章内容 。 第1节是关于计量经济学应用模型的模型类型设定，讨论如 何针对研究对象选择计量经济学模型类型。 。 第2节是关于总体回归模型设定中的变量选择问题，讨论在 模型类型确定之后，应该按照什么原则选择进入模型的变 量。 ·第3节是关于模型函数关系设定，讨论如何在经济学理论和 在统计分析的指导下，设定模型中解释变量和被解释变量 之间的关系，即模型的函数形式。 ·第4节是关于模型变量性质设定，讨论如何确定被选择进入 模型的变量的性质，重点讨论了变量性质设定的相对性
本章内容 • 第1节是关于计量经济学应用模型的模型类型设定，讨论如 何针对研究对象选择计量经济学模型类型。 • 第2节是关于总体回归模型设定中的变量选择问题，讨论在 模型类型确定之后，应该按照什么原则选择进入模型的变 量。 • 第3节是关于模型函数关系设定，讨论如何在经济学理论和 在统计分析的指导下，设定模型中解释变量和被解释变量 之间的关系，即模型的函数形式。 • 第4节是关于模型变量性质设定，讨论如何确定被选择进入 模型的变量的性质，重点讨论了变量性质设定的相对性
§9.1计量经济学应用模型类型设定 一、问题的提出 二、单方程应用模型类型对被解释 变量数据类型的依赖性 三、单方程模型和联立方程模型的 选择对经济行为的依赖性
§9.1 计量经济学应用模型类型设定 一、问题的提出 二、单方程应用模型类型对被解释 变量数据类型的依赖性 三、单方程模型和联立方程模型的 选择对经济行为的依赖性