3.除阻阶段：消除阻碍的阶段，是辅音发音的最后阶段。基本情况是：发音器官从某种阻碍状态转到原来静止状态或其他状态的过程。b：双唇突然打开，气流冲出口腔，爆破成音。辅音的发音过程大体可以分为这三个阶段。有的辅音在持阻阶段发音，声音可以延长，如fsshx。这种音又叫做摩擦音。有的辅音在除阻阶段发音，声音不能延长，如bpdtgk。这种音又叫做爆破音。（一）辅音的发音部位辅音的发音部位指的是发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。根据发音部位的不同，普通话辅音声母可以分为七类：1.双唇音：上唇和下唇形成阻碍，bpm。2.唇齿音：上齿和下唇形成阻碍，f（v）。3.舌尖前音：舌尖和上齿背形成阻碍，2℃s。4.舌尖中音：舌尖和上齿龈形成阻碍，dtn1。5.舌尖后音：舌尖和硬聘前部形成阻碍，zhch。舌尖接近硬聘前端，中有窄缝，气流从中通过，shr。6.舌面音：舌面前部和硬聘形成阻碍，jq。舌面和硬聘前面接近，中留窄缝，气流从中挤出，x。7.舌根音：舌根和软聘形成阻碍，9k。舌根接近软聘，有窄缝，气流从中挤出，h。舌根顶住软聘，声带振动，气流从鼻腔通过，n9。（二）辅音的发音方法辅音的发音方法指辅音发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。1.形成阻碍和消除阻碍的方式。据此可以把声母分成5类：（1）塞音：即发音时发音部位完全闭塞，同时软聘上升，堵住鼻腔通路，气流冲破阻碍爆破成音的辅音。普通话语音中有6个塞音：b、p、d、t、9、k。（2）擦音：即发音时发音器官两个部分接近而又有一个缝隙，软聘上升堵住鼻腔通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成音的辅音。普通话声母中有6个擦音：f、h、X、sh、r、S、（v)。V也是擦音，但它不是普通话音系中的辅音，只用来拼写外来语、少数民族语和方言。（3）塞擦音：即发音时发音部位先是完全闭塞，软聘上升，堵住鼻腔通路，而后气流把阻塞部分冲开一条缝隙，接着从窄缝中挤出，摩擦成声的辅音。简言之，塞擦音是先闭塞再冲破阻碍形成一条窄缝，然后摩擦成声。即先塞后擦，兼有塞音和擦音的部分特点，故名。普通话语音中有6个塞擦音：j、q、zh、ch、Z、C。（4）鼻音：即发音时口腔中发音器官两个部分完全闭塞，软聘下降，气流从鼻腔通过而成声的辅音。普通话语音中有3个鼻辅音：m、n、ng。25
25 3．除阻阶段：消除阻碍的阶段，是辅音发音的最后阶段。基本情况是： 发音器官从某种阻碍状态转到原来静止状态或其他状态的过程。b：双唇突 然打开，气流冲出口腔，爆破成音。 辅音的发音过程大体可以分为这三个阶段。有的辅音在持阻阶段发音， 声音可以延长，如 f s sh x。这种音又叫做摩擦音。有的辅音在除阻阶段 发音，声音不能延长，如 b p d t ɡ k。这种音又叫做爆破音。 （一）辅音的发音部位 辅音的发音部位指的是发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。 根据发音部位的不同，普通话辅音声母可以分为七类： 1．双唇音：上唇和下唇形成阻碍，b p m。 2．唇齿音：上齿和下唇形成阻碍，f （v）。 3．舌尖前音：舌尖和上齿背形成阻碍，z c s。 4．舌尖中音：舌尖和上齿龈形成阻碍，d t n l。 5．舌尖后音：舌尖和硬腭前部形成阻碍，zh ch。 舌尖接近硬腭前端，中有窄缝，气流从中通过，sh r。 6．舌面音：舌面前部和硬腭形成阻碍，j q。 舌面和硬腭前面接近，中留窄缝，气流从中挤出，x。 7．舌根音：舌根和软腭形成阻碍，ɡ k。 舌根接近软腭，有窄缝，气流从中挤出，h。 舌根顶住软腭，声带振动，气流从鼻腔通过，nɡ。 （二）辅音的发音方法 辅音的发音方法指辅音发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状 况。 1．形成阻碍和消除阻碍的方式。据此可以把声母分成 5 类： （1）塞音：即发音时发音部位完全闭塞，同时软腭上升，堵住鼻腔通 路，气流冲破阻碍爆破成音的辅音。普通话语音中有 6 个塞音：b、p、d 、 t、ɡ、k。 （2）擦音：即发音时发音器官两个部分接近而又有一个缝隙，软腭上 升堵住鼻腔通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成音的辅音。普通话声母中有 6 个擦音：f、h、x、sh、r、s、（v）。v 也是擦音，但它不是普通话音系中 的辅音，只用来拼写外来语、少数民族语和方言。 （3）塞擦音：即发音时发音部位先是完全闭塞，软腭上升，堵住鼻腔 通路，而后气流把阻塞部分冲开一条缝隙，接着从窄缝中挤出，摩擦成声 的辅音。简言之，塞擦音是先闭塞再冲破阻碍形成一条窄缝，然后摩擦成 声。即先塞后擦，兼有塞音和擦音的部分特点，故名。普通话语音中有 6 个 塞擦音：j、q、zh、ch、z、c。 （4）鼻音：即发音时口腔中发音器官两个部分完全闭塞，软腭下降， 气流从鼻腔通过而成声的辅音。普通话语音中有 3 个鼻辅音：m、n、nɡ
其中m、n作声母，ng不作声母。（5）边音：即发音时舌尖与上齿龈接触，软聘上升，阻塞住鼻腔通路，气流从舌头两边的空隙通过而成音的辅音。普通话语音中有1个边音：1。2.发音时声带是否颤动。据此可将声母分成清音和浊音两种：（1）清辅音：声带不振动，纯粹由气流受阻而发声的辅音。普通话中有17个清辅音：b、p、f、d、t、9、k、h、j、q、X、zh、ch、sh、Z、C、S。（2）浊辅音：发音时气流在口腔受到阻碍的同时振动声带而发出的辅音。普通话语音中有5个浊辅音：m、n、1、r、ng。其中ng不作声母。另外v是浊音。3.发音时呼出气流的强弱。据此可将塞音、塞擦音分别分成两类：（1）送气音：除阻阶段呼出气流较强的音称为送气音。普通话语音中有6个送气音（2）不送气音：除阻阶段呼出气流较弱的音称不送气音。普通话语音中有6个不送气音。送气音和不送气音对照表：送气音与不送气音总是成对的塞音塞擦音送气音tLkqchpc不送气音bd9jzhz二、声母的发音普通话声母22个，其中辅音声母21个，零声母1个。各辅音声母名称及发音要领可描述如下：1.b：双唇不送气清塞音2.P：双唇送气清塞音3.m:双唇浊鼻音4.f：唇齿清擦音5.d：舌尖中不送气清擦音6.t：舌尖中送气清擦音7.n:舌尖中浊鼻音8.1：舌尖中浊边音9.9：舌根不送气清塞音10.k：舌根送气清塞音11.h：舌根清擦音12.j：舌面不送气清塞擦音13.q：舌面送气清塞擦音14.x：舌面清擦音15.zh：舌尖后不送气清塞擦音16.ch：舌尖后送气清塞擦音17.sh：舌尖后清擦音18.r：舌尖后浊擦音19.Z：舌尖前不送气清塞擦音20.C：舌尖前送气清塞擦音21.S：舌尖前清擦音ng：舌根浊鼻音零声母：声母是一个音节开头的辅音。普通话中绝大多数音节都有辅音声母，不过也有一些音节开头就是元音，没有辅音，我们说这种音节的声母是“零”，这样的音节称零声母音节。普通话约400个音节中，只有35个零声母音节，如啊a衣I屋u鹅e鱼ü喔o。应该注意：语言学中的“零”不等于“没有”，它是与有形符号相对应26
26 其中 m、n 作声母，nɡ不作声母。 （5）边音：即发音时舌尖与上齿龈接触，软腭上升，阻塞住鼻腔通路， 气流从舌头两边的空隙通过而成音的辅音。普通话语音中有 1 个边音：l。 2．发音时声带是否颤动。据此可将声母分成清音和浊音两种： （1）清辅音：声带不振动，纯粹由气流受阻而发声的辅音。 普通话中有 17 个清辅音：b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、 sh、z、c、s。 （2）浊辅音：发音时气流在口腔受到阻碍的同时振动声带而发出的辅 音。普通话语音中有 5 个浊辅音：m、n、l、r、nɡ。其中 nɡ不作声母。另 外 v 是浊音。 3．发音时呼出气流的强弱。据此可将塞音、塞擦音分别分成两类： （1）送气音：除阻阶段呼出气流较强的音称为送气音。普通话语音中 有 6 个送气音 （2）不送气音：除阻阶段呼出气流较弱的音称不送气音。普通话语音 中有 6 个不送气音。 送气音和不送气音对照表：送气音与不送气音总是成对的。 塞音 塞擦音 送气音 p t k q ch c 不送气音 b d ɡ j zh z 二、声母的发音 普通话声母 22 个，其中辅音声母 21 个，零声母 1 个。 各辅音声母名称及发音要领可描述如下： 1．b：双唇 不送气 清 塞音 2．P：双唇 送气 清 塞音 3．m：双唇 浊 鼻音 4．f：唇齿 清 擦音 5．d：舌尖中 不送气 清 擦音 6．t：舌尖中 送气 清 擦音 7．n：舌尖中 浊 鼻音 8．l：舌尖中 浊 边音 9．ɡ：舌根 不送气 清 塞音 10．k：舌根 送气 清 塞音 11．h：舌根 清 擦音 12．j：舌面 不送气 清 塞擦音 13．q：舌面 送气 清 塞擦音 14．x：舌面 清 擦音 15．zh：舌尖后 不送气 清 塞擦音 16．ch：舌尖后 送气 清 塞擦音 17．sh：舌尖后 清 擦音 18．r：舌尖后 浊 擦音 19．z：舌尖前 不送气 清 塞擦音 20．c：舌尖前 送气 清 塞擦音 21．s：舌尖前 清 擦音 nɡ：舌根 浊 鼻音 零声母：声母是一个音节开头的辅音。普通话中绝大多数音节都有辅 音声母，不过也有一些音节开头就是元音，没有辅音，我们说这种音节的 声母是“零”，这样的音节称零声母音节。普通话约 400 个音节中，只有 35 个零声母音节，如啊 ɑ 衣 I 屋 u 鹅 e 鱼 ü 喔 o。 应该注意：语言学中的“零”不等于“没有”，它是与有形符号相对应
的“无形符号”。零声母字音节也就不是“无声母音节”，它有声母，声母是“零”。只有这样理解，我们才能保证汉语音节结构分析的一致性，才能体现理论的严密性。具体地说：1.汉语传统语音分析把音节分出声韵调几部分。韵母定义是“一个音节声母之后的部分”，就是说，韵母是以声母为先决条件而定义的，零声母音节如果不确定一个声母，韵母也就无法确定了，也就无法进一步分析了。基于这个原因，先把声母确定为零（Φ），零声母之后的部分就是韵母了，这样对全部音节的分析也就贯通一致了。2.传统的反切注音中，都是上字取声，下字取韵调。在给零声母字注音时，仍用反切上字、反切下字来注。如恩：乌痕切；安：乌塞切（《广韵》），其中“乌”算是“恩”、“安”的声母，而“乌”本没有辅音声母，因此在反切中，只占一个虚位，传统语音分析中称零声母。三、声母辨正（一）各地方言声母辨证1.分辨n、1：汉语西南方言、江淮方言、湘、赣、闽方言中都不区分这两个声母，可以说几乎占汉语区一半的地方都不区分。如河南、荷兰；旅客、女客；小牛、小刘。2.分辨平翘舌：有的方言只有一套平舌音，普通话中的“r”许多方言中没有，有的读成零声母，有的读成“n”、“1”或“i”。如肉[iou]、然[nan、lan]、如[lu]。3.分辨h、f：湘、赣、粤、闽、客家方言不区分。如开花、开发；分期、婚期：废话、会话。4.分辨尖团音：Z、c、s和i、u开头的韵母相拼构成的音节为尖音；j、q、x和i、u开头的韵母相拼构成的是团音。普通话中只有团音没有尖音。如谢谢[sie sie]、相信[siang sin]。5.读准零声母：有的方言在零声母前加n，有的将u读成了v。（二）辽宁方言声母辨证1：平舌音和翘舌音的误读。有两种情况：（1）把翘舌音读成平舌音。如吃、水、师。（2）把平舌音读成翘舌音。如策、伞。分辨方法：（1）记少不记多：3500个常用汉字中只有1000多个平翘舌音，其中平舌音300多个，其余为翘舌音。（2）利用声韵配合规律记：如ua、uai、uang只拼翘舌音，平舌与“en”相拼的字很少，ong前只有s无sh。（3）汉字声旁类推法：如带则、且的多为平舌字。但此种方法有弊端，如叟，搜瘦。2.r的误读。有两种情况：（1）误把[r]读成[i]：辽宁方言中有人把一些以[r]为声母的字读成27
27 的“无形符号”。零声母字音节也就不是“无声母音节”，它有声母，声母 是“零”。只有这样理解，我们才能保证汉语音节结构分析的一致性，才能 体现理论的严密性。具体地说： 1．汉语传统语音分析把音节分出声韵调几部分。韵母定义是“一个音 节声母之后的部分”，就是说，韵母是以声母为先决条件而定义的，零声母 音节如果不确定一个声母，韵母也就无法确定了，也就无法进一步分析了。 基于这个原因，先把声母确定为零（ф），零声母之后的部分就是韵母了， 这样对全部音节的分析也就贯通一致了。 2．传统的反切注音中，都是上字取声，下字取韵调。在给零声母字注 音时，仍用反切上字、反切下字来注。如恩：乌痕切；安：乌塞切（《广韵》）， 其中“乌”算是“恩”、“安”的声母，而“乌”本没有辅音声母，因此在 反切中，只占一个虚位，传统语音分析中称零声母。 三、声母辨正 （一）各地方言声母辨证 1．分辨 n、l：汉语西南方言、江淮方言、湘、赣、闽方言中都不区分 这两个声母，可以说几乎占汉语区一半的地方都不区分。如河南、荷兰； 旅客、女客；小牛、小刘。 2．分辨平翘舌：有的方言只有一套平舌音，普通话中的“r”许多方 言中没有，有的读成零声母，有的读成“n”、“l”或“i”。如肉[iou]、然 [nɑn、lɑn]、如[lu]。 3．分辨 h、f：湘、赣、粤、闽、客家方言不区分。如开花、开发；分 期、婚期；废话、会话。 4．分辨尖团音：z、c、s 和 i、ü开头的韵母相拼构成的音节为尖音； j、q、x 和 i、ü开头的韵母相拼构成的是团音。普通话中只有团音没有尖 音。如谢谢[sie sie]、相信[siɑnɡ sin]。 5. 读准零声母：有的方言在零声母前加 n，有的将 u 读成了 v。 （二）辽宁方言声母辨证 1．平舌音和翘舌音的误读。有两种情况：（1）把翘舌音读成平舌音。 如吃、水、师。（2）把平舌音读成翘舌音。如策、伞。 分辨方法： （1）记少不记多：3500 个常用汉字中只有 1000 多个平翘舌音，其中 平舌音 300 多个，其余为翘舌音。 （2）利用声韵配合规律记：如 uɑ、uɑi、uɑnɡ只拼翘舌音，平舌与“en” 相拼的字很少，onɡ前只有 s 无 sh。 （3）汉字声旁类推法：如带则、且的多为平舌字。但此种方法有弊端， 如叟，搜瘦。 2．r 的误读。有两种情况： （1）误把[r]读成[i]：辽宁方言中有人把一些以[r]为声母的字读成
以[]开头的零声母字。如日头热，晒人肉，晒得人肉流人油；然（后）、容（易）、（子）、惹（祸）。（2）误把[r]读成[1]：如扔、腐乳、瑞。3.误把零声母字读成以[n]为声母的字。如鹅、饿、挨（着我）、熬（夜）、袄、安(全)。4.n、1误读：如嫩、弄。5.m、n误读：如觅、谬。6.j（q、x）误读：如俊。【课程小结】辅音与声母既有相同点又有区别点，要记住声母的发音要领，注意汉语声母辨证，纠正方音。【课后思考题】1.如何认识“零声母”？2.标出汉语声母的国际音标。参考资料林焘、王理嘉：《语音学教程》，北京大学出版社，2013年版。教学反思第一章 语音知识目标：掌握元音的发音特征和汉语韵母的结构，了解韵母辨证教学目标能力目标：能够分辨不同元音素，能够简要分析韵母结构教学重点教学重点：元音的发音、韵母的发音教学难点：韵母的结构与难点学时分配4学时教学方法教学方法：讲授法、例证法教学手段：多媒体课件与手段28
28 以[i]开头的零声母字 。如日头热，晒人肉，晒得人肉流人油；然（后）、 容（易）、瓤（子）、惹（祸）。 （2）误把[r]读成[l]：如扔、腐乳、瑞。 3．误把零声母字读成以[n]为声母的字。如鹅、饿、挨（着我）、熬（夜）、 袄、安（全）。 4．n、l 误读：如嫩、弄。 5．m、n 误读：如觅、谬。 6．j（q、x）误读：如俊。 【课程小结】 辅音与声母既有相同点又有区别点，要记住声母的发音要领，注意汉 语声母辨证，纠正方音。 【课后思考题】 1.如何认识“零声母”？ 2.标出汉语声母的国际音标。 参考资料 林 焘、王理嘉：《语音学教程》，北京大学出版社，2013 年版。 教学反思 第一章 语音 教学目标 知识目标：掌握元音的发音特征和汉语韵母的结构，了解韵母辨证。 能力目标：能够分辨不同元音素，能够简要分析韵母结构 教学重点 与难点 教学重点：元音的发音、韵母的发音 教学难点：韵母的结构 学时分配 4 学时 教学方法 与手段 教学方法：讲授法、例证法 教学手段：多媒体课件
【课程导入】与辅音和声母的关系一样，元音和韵母也是既有共同点也有区别点，本」教学节主要讲述汉语元音的发音特征，分析汉语韵母的结构。手记【主要内容】第三节元音与韵母关于《韵母表》：普通话共有39个韵母，《韵母表》中列有35个，此外4个另作说明。1.韵母i和字母i不是对等的。《方案》中的《韵母表》列出了韵母“i”，但《方案》中字母i是个兼职字母，它除了代表《韵母表》中韵母“i”以外，还代表另外两个韵母：与Z、c、s相拼的前-i和与zh、ch、sh、r相拼的后-i。因为i、前-i、后-i出现条件是互补的，因此可以用一个字母兼代而不致混乱。Z类j类zh类i+---i（前)-+一./-i（后)+2.《韵母表》中列有韵母e（），它用字母e表示。应该注意的是：字母e也是个兼职字母，在i、u之后时，它代表韵母e（)。韵母e在组成复韵母时，写作e，如ié写作ie，ue写作ue。韵母e也教学内容可以自成音节，写作é，如为叹词“”标音时，阴平：表招呼：～，你快来！阳平：表谣异：～，他怎么走了？（又ei）上声：表不以为然：～，你这话可不对呀！（又éi）去声：表应答或同意：～，我这就来！（又ei）3.韵母er是表中的另外一个韵母，合体韵母代表一个音素。一、元音的发音（一）单元音的发音单元音就是发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。普通话语音中有10个单元音，也就有10个单韵母。单韵母按发音时舌头起作用的部位可分成三类：1.舌面元音：a、o、e、i、u、u、é，发音时主要由舌面起作用，是单韵母主流，共7个。我们知道，元音发音时气流不受阻碍，声带振动，这是所有元音的共性。元音内部的差异主要是由口腔这个共鸣器的形状不同造成的，而口腔形式的不同取决于三个方面：（1）舌位的高低。即舌位的升降。舌位的高低与开口度大小直接相关：开口度越小，舌位越高：开口度越大，舌位越低。根据舌位高低，可将元音分成高元音，i、u、u半高元音，e、o；半低元音，e；低元音，a。（2）舌位的前后。舌位的前后取决于发音时舌头的伸缩。舌头前伸，舌位靠前：舌头后缩，舌位靠后：舌头自然放平，舌位居中。据此可将元音划29
29 教学内容 【课程导入】 与辅音和声母的关系一样，元音和韵母也是既有共同点也有区别点，本 节主要讲述汉语元音的发音特征，分析汉语韵母的结构。 【主要内容】 第三节 元音与韵母 关于《韵母表》：普通话共有 39 个韵母，《韵母表》中列有 35 个，此外 4 个另作说明。 1．韵母 i 和字母 i 不是对等的。 《方案》中的《韵母表》列出了韵母“i”，但《方案》中字母 i 是个兼职 字母，它除了代表《韵母表》中韵母“i”以外，还代表另外两个韵母：与 z、 c、s 相拼的前-i 和与 zh、ch、sh、r 相拼的后-i。因为 i、前-i、后-i 出 现条件是互补的，因此可以用一个字母兼代而不致混乱。 j 类 zh 类 z 类 i + - - -i（前） - - + -i（后） - + - 2．《韵母表》中列有韵母 e（γ），它用字母 e 表示。 应该注意的是：字母 e 也是个兼职字母，在 i、ü之后时，它代表韵母ê （ε）。韵母ê在组成复韵母时，写作 e，如 iê写作 ie，üe 写作üe。韵母ê也 可以自成音节，写作ê，如为叹词“欸”标音时，阴平：表招呼：～，你快来！ 阳平：表诧异：～，他怎么走了？（又éi） 上声：表不以为然：～，你这话 可不对呀！（又ěi）去声：表应答或同意：～，我这就来！（又èi） 3．韵母 er 是表中的另外一个韵母，合体韵母代表一个音素。 一、元音的发音 （一）单元音的发音 单元音就是发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。 普通话语音中有 10 个单元音，也就有 10 个单韵母。单韵母按发音时舌头起 作用的部位可分成三类： 1.舌面元音：ɑ、o、e、i、u、ü、ê，发音时主要由舌面起作用，是单韵 母主流，共 7 个。 我们知道，元音发音时气流不受阻碍，声带振动，这是所有元音的共性。 元音内部的差异主要是由口腔这个共鸣器的形状不同造成的，而口腔形式的 不同取决于三个方面： （1）舌位的高低。即舌位的升降。舌位的高低与开口度大小直接相关： 开口度越小，舌位越高；开口度越大，舌位越低。根据舌位高低，可将元音 分成高元音，i、u 、ü；半高元音，e、o；半低元音，ê；低元音，ɑ。 （2）舌位的前后。舌位的前后取决于发音时舌头的伸缩。舌头前伸，舌 位靠前；舌头后缩，舌位靠后；舌头自然放平，舌位居中。据此可将元音划 教学 手记