2爱裂 1、个体发展是整个生命发展的过程。人 的一生都处在不断的发展变化中,从生 命的孕育到生命的晚期,其中的任何 个时期都可能存在发展的起点和终点
◼ 1、个体发展是整个生命发展的过程。人 的一生都处在不断的发展变化中，从生 命的孕育到生命的晚期，其中的任何一 个时期都可能存在发展的起点和终点
之初开始,儿童青少年是发展的主要年 龄阶段,到成年期处于稳定,到了老年 阶段,心理衰退则成为其主要特征。传 统的心理发展观强调早期发展经验对以 后发展的重要性,认为后继的发展直接 取决于先前的经验。毕生发展观则主张 心理发展不仅取决于先前的经验,而且 也与当时特定的社会背景等因素有关, 因此,一生发展中任何阶段的经验对发 展均有重要的意义,没有哪一个年龄阶 段对于发展的本质来说特别重要
◼ 传统的心理发展观主张心理发展从生命 之初开始，儿童青少年是发展的主要年 龄阶段，到成年期处于稳定，到了老年 阶段，心理衰退则成为其主要特征。传 统的心理发展观强调早期发展经验对以 后发展的重要性，认为后继的发展直接 取决于先前的经验。毕生发展观则主张 心理发展不仅取决于先前的经验，而且 也与当时特定的社会背景等因素有关， 因此，一生发展中任何阶段的经验对发 展均有重要的意义，没有哪一个年龄阶 段对于发展的本质来说特别重要
理和行为发展的各个方面,甚至同一方 面的不同成分和特性,其发展的进程与 速率是不相同的。在智力发展领城,巴 尔特斯将智力分成认知机械 ( mechanics of cognition)和认知实 用( pragmatics of cognition)两种成 分,或称液态机械和晶态实用,这基本 对应于卡特尔(1971)所提出的液态和 晶态智力
◼ 2、个体的发展是多方面、多层次的。心 理和行为发展的各个方面，甚至同一方 面的不同成分和特性，其发展的进程与 速率是不相同的。在智力发展领域，巴 尔特斯将智力分成认知机械 （mechanics of cognition）和认知实 用（pragmatics of cognition）两种成 分，或称液态机械和晶态实用，这基本 对应于卡特尔（1971）所提出的液态和 晶态智力
2爱裂 认知机械反映了认知的神经生理结构特 性,它随生物进化而发展,在操作水平 上,以信息加工基本过程的速度和准确 性为指标。目前研究主要在信息加工的 速率、工作记忆和对无关信息的抑制三 方面,其中以工作记忆的研究为核心
◼ 认知机械反映了认知的神经生理结构特 性，它随生物进化而发展，在操作水平 上，以信息加工基本过程的速度和准确 性为指标。目前研究主要在信息加工的 速率、工作记忆和对无关信息的抑制三 方面，其中以工作记忆的研究为核心