要培养学生的三个能力 7、解姨图形与语言对应关糸的能力,为 逐步培养几何直观儆必要的铺垫; 2.培养“有序”的思想方法(观察与 思考)图形内部与外部;先识别谁;先想 什么;先儆什么;先表述什么? 3、数形结合的能力(从图到教的分解 从数到形的解析)
要培养学生的三个能力 １．解读图形与语言对应关系的能力，为 逐步培养几何直观做必要的铺垫； ２．培养“有序”的思想方法（观察与 思考）图形内部与外部；先识别谁；先想 什么；先做什么；先表述什么？ ３．数形结合的能力（从图到数的分解； 从数到形的解析）．
具体章节的教学建议
具体章节的教学建议
13.1三角形 (1)定义 (2)三角形的边、顶点、内角(简称 三角形的角) (3)表示 ①△ABC ②顶点A所对的边a=∠A所对的 边a=∠A的对边
13.1 三角形 • （1)定义： • (2) 三角形的边、顶点、内角(简称 三角形的角) • (3) 表示 • ①△ABC • ②顶点A所对的边a = ∠A所对的 边a = ∠A的对边
13.1三角形 (4)通过76页的做一做体会三角形 的性质:三角形的稳定性
13.1 三角形 • (4)通过76页的做一做体会三角形 的性质：三角形的稳定性
13.2三角形性质
13.2三角形性质