第八节个人中心式团体治疗理论 一、个人中心式团体治疗的原理 二、个人中心式团体治疗的过程 三、个人中心式团体领导者的角色与功能 第九节沟通分析式团体治疗理论 一、沟通分析团体治疗的原理 二、沟通分析团体治疗的过程 三、沟通分析团体治疗的技术 四、沟通分析团体领导者的角色与功能 第十节心理剧团体治疗理论 一、心理剧团体治疗的原理 二、心理剧团体治疗的过程 三、心理剧团体治疗的技术 5、小结 一、心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的基本概念。 二、心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗原理。 三、心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗目标及过程。。 四、心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗技术。 五、心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的领导者的角色与功 能。 (三)思考与实践 分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗原理。教学难点是分析 式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗过程。 (四)教学方法与手段 视频案例呈现课堂讲授与课堂讨论。 第三章团体领导者 (一)目的与要求 了解团体领导者的角色：深刻理解领导者的素质：掌握协同领导的模式和技 巧：熟练掌握高效能团体领导者的训练途径，以及建立个人领导风格的原则
第八节 个人中心式团体治疗理论 一、个人中心式团体治疗的原理 二、个人中心式团体治疗的过程 三、个人中心式团体领导者的角色与功能 第九节 沟通分析式团体治疗理论 一、沟通分析团体治疗的原理 二、沟通分析团体治疗的过程 三、沟通分析团体治疗的技术 四、沟通分析团体领导者的角色与功能 第十节 心理剧团体治疗理论 一、心理剧团体治疗的原理 二、心理剧团体治疗的过程 三、心理剧团体治疗的技术 5、小结 一、心理分析式团体治疗等 10 个不同理论取向的学派的基本概念。 二、心理分析式团体治疗等 10 个不同理论取向的学派的治疗原理。 三、心理分析式团体治疗等 10 个不同理论取向的学派的治疗目标及过程。。 四、心理分析式团体治疗等 10 个不同理论取向的学派的治疗技术。 五、心理分析式团体治疗等 10 个不同理论取向的学派的领导者的角色与功 能。 （三）思考与实践 分析式团体治疗等 10 个不同理论取向的学派的治疗原理。教学难点是分析 式团体治疗等 10 个不同理论取向的学派的治疗过程。 （四）教学方法与手段 视频案例呈现课堂讲授与课堂讨论。 第三章 团体领导者 （一）目的与要求 了解团体领导者的角色；深刻理解领导者的素质；掌握协同领导的模式和技 巧；熟练掌握高效能团体领导者的训练途径，以及建立个人领导风格的原则
要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，让学生掌握协同领导的模式和技巧：熟练掌握高效能团体领 导者的训练途径。 (二)教学内容 第一节团体领导者的角色 一、领导者的角色 二、调解员的角色 三、教育者的角色 四、好朋友的角色 五、治疗师的角色 第二节团体领导者的素质 一、团体领导者的人格特质 二、团体领导者的职业道德 第三节协同领导者 一、协同领导的优势 二、协同领导的模式 第四节成为一个有效领导者 一、高效能团体领导者的训练途径 二、建立个人领导风格的原则 5、小结 一、团体领导者的角色包括：领导者的角色、调解员的角色、教育者的角色、 好朋友的角色、治疗师的角色。 二、团体领导者应该具备的人格特质。 三、协同领导的模式和技巧。 四、高效能团体领导者的训练途径。 五、建立个人领导风格的原则。 (三)思考与实践 理解领导者的素质及掌握协同领导的模式和技巧。教学难点是掌握高效能团 体领导者的训练途径及个人领导风格的建立。 (四)教学方法与手段
要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，让学生掌握协同领导的模式和技巧；熟练掌握高效能团体领 导者的训练途径。 （二）教学内容 第一节 团体领导者的角色 一、领导者的角色 二、调解员的角色 三、教育者的角色 四、好朋友的角色 五、治疗师的角色 第二节 团体领导者的素质 一、团体领导者的人格特质 二、团体领导者的职业道德 第三节 协同领导者 一、协同领导的优势 二、协同领导的模式 第四节 成为一个有效领导者 一、高效能团体领导者的训练途径 二、建立个人领导风格的原则 5、小结 一、团体领导者的角色包括：领导者的角色、调解员的角色、教育者的角色、 好朋友的角色、治疗师的角色。 二、团体领导者应该具备的人格特质。 三、协同领导的模式和技巧。 四、高效能团体领导者的训练途径。 五、建立个人领导风格的原则。 （三）思考与实践 理解领导者的素质及掌握协同领导的模式和技巧。教学难点是掌握高效能团 体领导者的训练途径及个人领导风格的建立。 （四）教学方法与手段