广东财经大学：人文与传播学院《心理咨询技能训练》课程教学大纲.docx

3.2思政目标：在实际工作中能自觉遵守国家法规，践行心理健康教育工作者者的职业价值观和奉献精神。 3.3专业目标：理解并掌握心理咨询和心理治疗的基本理论与技术，能够掌握正规的心理咨询理论与技术。 3.4具备应用心理咨询与心理技术，能够解决特殊工作需求和特殊心理问题四、教学内容第一章：心理咨询师基本功训练 (一)目的与要求 1.总目标通过该节课程的教学，使学生系统掌握如何建立自己的咨询室，如何进行咨询，在咨询中如何应对各种可能出现的困境，从而初步形成心理咨询的基本技能 2.实务技能培养目标帮助学生理解心理咨询的过程中咨询师要作的准备：明确建立自己的心理咨询室的条件：掌握心理咨询中的倾听反应、同感的技术：深刻理解作为一名咨询师的觉察能力及洞察力要如何培养：掌握提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术和面质技术五种咨询中常用的技术。 (二)教学内容第一部分心理咨询师操作入门：面向初入心理咨询行业的咨询师，将主要介绍心理咨询室的布置、预约、初次面谈咨询师应如何开始，如何结束、如何转介以及如何收费等工作实务。第二部分倾听反应：介绍了倾听的重要性，通过倾听的四种形式：澄清反应、内容反应、归纳总结、情感反应的解析和训练，让学员在案例中训练和提高咨询中和生活中的倾听能力。第三部分同感力：介绍同感力的概念，在咨询中的意义，做到同感都需要哪些步骤。第四部分觉察力：主要介绍什么是咨询师的觉察，觉察力的重要性以及如何在第一层面和第二层面上提升自我觉察力。第五部分洞察力：敏锐的洞察不仅在咨询中能起到关键作用，还能使你成为人生的智者，增添你的人格魅力。本课内容丰富，结构严谨，是专家多年实践经验的浓缩和升华。第六部分沟通力：介绍5种典型的沟通技巧：提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术、面质技术。大量的情景模拟将调动您的每一个脑细胞，身临其境

3.2 思政目标：在实际工作中能自觉遵守国家法规，践行心理健康教育工作者者的职业价值观和奉献精神。 3.3 专业目标：理解并掌握心理咨询和心理治疗的基本理论与技术，能够掌握正规的心理咨询理论与技术。 3.4 具备应用心理咨询与心理技术，能够解决特殊工作需求和特殊心理问题。四、教学内容第一章：心理咨询师基本功训练（一）目的与要求 1.总目标通过该节课程的教学，使学生系统掌握如何建立自己的咨询室，如何进行咨询，在咨询中如何应对各种可能出现的困境，从而初步形成心理咨询的基本技能。 2.实务技能培养目标帮助学生理解心理咨询的过程中咨询师要作的准备；明确建立自己的心理咨询室的条件；掌握心理咨询中的倾听反应、同感的技术；深刻理解作为一名咨询师的觉察能力及洞察力要如何培养；掌握提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术和面质技术五种咨询中常用的技术。（二）教学内容第一部分心理咨询师操作入门：面向初入心理咨询行业的咨询师，将主要介绍心理咨询室的布置、预约、初次面谈咨询师应如何开始，如何结束、如何转介以及如何收费等工作实务。第二部分倾听反应：介绍了倾听的重要性，通过倾听的四种形式：澄清反应、内容反应、归纳总结、情感反应的解析和训练，让学员在案例中训练和提高咨询中和生活中的倾听能力。第三部分同感力：介绍同感力的概念，在咨询中的意义，做到同感都需要哪些步骤。第四部分觉察力：主要介绍什么是咨询师的觉察，觉察力的重要性以及如何在第一层面和第二层面上提升自我觉察力。第五部分洞察力：敏锐的洞察不仅在咨询中能起到关键作用，还能使你成为人生的智者，增添你的人格魅力。本课内容丰富，结构严谨，是专家多年实践经验的浓缩和升华。第六部分沟通力：介绍 5 种典型的沟通技巧：提问技术、即时化技术、沉默技术、自我表露技术、面质技术。大量的情景模拟将调动您的每一个脑细胞，身临其境

的体验咨询情景，提高与来访者的沟通互动能力。 (三)思考与实践思考成为一名优秀的咨询师需要哪些特质？内向的人比外向的人更适合成为咨询师吗？ (四)教学方法 1.课堂讲授，教给心理咨询师必备的基本理论与技能： 2.讨论答疑，巩固、提升课程学习中所掌握的理论、技能：第二章：叙事治疗 (一)目的与要求 1.总目标通过该节课程的教学，使学生了解叙事治疗的哲学观和理论假设，掌握叙事治疗中外化、重写和解构三大技术以及局外见证人、书信、宣言等进阶技术，并能在实践中运用叙事进行咨询。 2.实务技能培养目标帮助学生了解叙事治疗的产生：理解叙事哲学观的三个理论渊源：后现代主义、社会建构论和福柯对知识和权力的相关论述：理解叙事治疗的理论假设：了解叙事咨询师的角色。明确外化的定义、意义和重要性：掌握外化的步骤：了解外化的注意事项和常用句式，从而正确运用外化。了解叙事治疗师的态度：·理解叙事治疗师在咨询前要做的身心的准备工作。帮助学生了解解构的定义、意义和重要性：·明确什么是解构的聆听：明确解构的问话有哪些：正确学握解构的技巧。了解叙事治疗都有哪些进阶技巧：明确各种进阶技巧的治疗助益：学会适时使用各种进阶技巧。 (二)教学内容第一部分寻访叙事哲学观：“人不等于问题”“没有绝对的真理”“现实是通过语言建构的”！叙事的哲学观是心理咨询界最有冲击力的一种思想，它可以颠覆你原来看世界的方式，改变你对世界、对他人、对自己、对来访者的态度和看法，从而彻底改变你的思维方式和生活哲学。第二部分探索叙事技巧一一外化：外化不仅是一个技巧，更是一种态度。有了外化的技巧和态度，无论是面对遍体鳞伤的来访者，还是自己失败的咨询，你都不会再有焦虑和恐慌。外化技巧，可以运用在咨询中，也可以作为咨询师自我整合的一个有效工具。第三部分叙事治疗的态度：视频讲解叙事治疗师的态度和咨询前要做的身心的

的体验咨询情景，提高与来访者的沟通互动能力。（三）思考与实践思考成为一名优秀的咨询师需要哪些特质？内向的人比外向的人更适合成为咨询师吗？（四）教学方法 1.课堂讲授，教给心理咨询师必备的基本理论与技能； 2.讨论答疑，巩固、提升课程学习中所掌握的理论、技能；第二章：叙事治疗（一）目的与要求 1. 总目标通过该节课程的教学，使学生了解叙事治疗的哲学观和理论假设，掌握叙事治疗中外化、重写和解构三大技术以及局外见证人、书信、宣言等进阶技术，并能在实践中运用叙事进行咨询。 2. 实务技能培养目标帮助学生了解叙事治疗的产生；理解叙事哲学观的三个理论渊源：后现代主义、社会建构论和福柯对知识和权力的相关论述；理解叙事治疗的理论假设；了解叙事咨询师的角色。明确外化的定义、意义和重要性；掌握外化的步骤；了解外化的注意事项和常用句式，从而正确运用外化。了解叙事治疗师的态度；.理解叙事治疗师在咨询前要做的身心的准备工作。帮助学生了解解构的定义、意义和重要性；.明确什么是解构的聆听；明确解构的问话有哪些；正确掌握解构的技巧。了解叙事治疗都有哪些进阶技巧；明确各种进阶技巧的治疗助益；学会适时使用各种进阶技巧。（二）教学内容第一部分寻访叙事哲学观：“人不等于问题”“没有绝对的真理”“现实是通过语言建构的”！叙事的哲学观是心理咨询界最有冲击力的一种思想,它可以颠覆你原来看世界的方式,改变你对世界、对他人、对自己、对来访者的态度和看法，从而彻底改变你的思维方式和生活哲学。第二部分探索叙事技巧——外化：外化不仅是一个技巧，更是一种态度。有了外化的技巧和态度，无论是面对遍体鳞伤的来访者，还是自己失败的咨询，你都不会再有焦虑和恐慌。外化技巧，可以运用在咨询中，也可以作为咨询师自我整合的一个有效工具。第三部分叙事治疗的态度：视频讲解叙事治疗师的态度和咨询前要做的身心的

准备工作，温柔细腻，带给您咨询理念完全不一样的冲击和震撼。第四部分探索叙事技巧一一解构：学习了解构的技巧，你将学会如何解构来访者受主流文化熏陶下根深蒂固的思想和想法，让来访者有机会跳出原有的框架，重新看待自己：也将学会如何去解构作为咨询师的你内心深处固有的想法和价值观，从而成为一个多元文化背景的咨询师。第五部分探索叙事技巧一一重写：学会如何在咨询中，通过精细巧妙的问话与你的来访者重新建构他的生命故事：你也将学习如何重新建构自己的生命故事。第六部分叙事治疗技巧进阶：学习了这些叙事的信件、证书、宣誓等技巧，你写给来访者的信将发生神奇的效果，那是完全不同于普通人所写的书信，你的信就是一种咨询，一种治疗！你还可以用这些技巧给自己的亲人、朋友，甚至给自己写信，成为整个家庭的治疗师，同时也成为自己的治疗师。 (三)思考与实践课外作业：请你使用叙事疗法的理念为你的生命历程进行叙事。 (四)教学方法： 1.课堂讲授，教授叙事治疗哲学观与技巧： 2.讨论答疑，巩固、提升叙事治疗理论、技巧的学习与掌握：第三章：焦点解决短期心理咨询 (一)目的与要求 1.总目标通过该节课程的教学，使学生系统理解焦点解决短期心理咨询的发展背景、基本理念、咨询假设与基本流程，掌握焦点解决短期心理咨询的重要技术及其在教师咨询、团体辅导中的应用，初步形成焦点解决短期心理咨询的基本技能。 2.实务技能培养目标帮助学生理解焦点解决短期心理咨询的发展背景和基本精神：掌握焦点解决短期心理咨询的基本假定和基本流程：明确焦点解决短期心理咨询如何开始、怎样设定良好的目标：掌握焦点解决短期心理咨询的例外架构、假设解决架构：学会焦点解决短期心理咨询中休息与正向回馈阶段所使用的技术：初步掌握如何在实践中实施焦点解决短期心理咨询。 (二)教学内容第一部分焦点解决短期心理咨询理论假设：通过案例及生动的生活实例介绍，让你了解焦点解决短期心理咨询的理论精髓和原理

准备工作，温柔细腻，带给您咨询理念完全不一样的冲击和震撼。第四部分探索叙事技巧——解构：学习了解构的技巧，你将学会如何解构来访者受主流文化熏陶下根深蒂固的思想和想法，让来访者有机会跳出原有的框架，重新看待自己；也将学会如何去解构作为咨询师的你内心深处固有的想法和价值观，从而成为一个多元文化背景的咨询师。第五部分探索叙事技巧——重写：学会如何在咨询中，通过精细巧妙的问话与你的来访者重新建构他的生命故事；你也将学习如何重新建构自己的生命故事。第六部分叙事治疗技巧进阶：学习了这些叙事的信件、证书、宣誓等技巧，你写给来访者的信将发生神奇的效果，那是完全不同于普通人所写的书信，你的信就是一种咨询，一种治疗！你还可以用这些技巧给自己的亲人、朋友，甚至给自己写信，成为整个家庭的治疗师，同时也成为自己的治疗师。（三）思考与实践课外作业：请你使用叙事疗法的理念为你的生命历程进行叙事。（四）教学方法： 1.课堂讲授，教授叙事治疗哲学观与技巧； 2.讨论答疑，巩固、提升叙事治疗理论、技巧的学习与掌握；第三章：焦点解决短期心理咨询（一）目的与要求 1. 总目标通过该节课程的教学，使学生系统理解焦点解决短期心理咨询的发展背景、基本理念、咨询假设与基本流程，掌握焦点解决短期心理咨询的重要技术及其在教师咨询、团体辅导中的应用，初步形成焦点解决短期心理咨询的基本技能。 2. 实务技能培养目标帮助学生理解焦点解决短期心理咨询的发展背景和基本精神；掌握焦点解决短期心理咨询的基本假定和基本流程；明确焦点解决短期心理咨询如何开始、怎样设定良好的目标；掌握焦点解决短期心理咨询的例外架构、假设解决架构；学会焦点解决短期心理咨询中休息与正向回馈阶段所使用的技术；初步掌握如何在实践中实施焦点解决短期心理咨询。（二）教学内容第一部分焦点解决短期心理咨询理论假设：通过案例及生动的生活实例介绍，让你了解焦点解决短期心理咨询的理论精髓和原理

第二部分焦点解决短期心理咨询的技术：将焦点解决短期心理咨询的技术与咨询流程相结合，介绍了在咨询不同阶段可使用的技术，如开场、目标架构、例外架构、假设解决架构、赞美、布置家庭作业、再次咨询及通用技术。结合案例练习，教你在每个步骤中如何说每一句话，最终能够流畅使用焦点解决短期心理咨询。如果你身为父母，还能从中掌握和孩子说话的技巧。 (三)思考与实践短期焦点解决疗法相比于传统的长程咨询有哪些优势和不足？ (四)教学方法 1.课堂讲授，教授焦点短期心理咨询的理论与技术： 2.讨论答疑，巩固、提升焦点短期心理咨询的理论、技术的学习与掌握第四章：森田疗法 (一)目的与要求 1.总目标通过该节课程的教学，使学生深入地了解这一疗法独特的东方生存理念与智慧。業握森田心理训练的四阶段训练一一静卧训练、轻作业训练、重作业训练、社会生活训练，以“顺应自然”理念为基础的15种自我调节策略，让学生具体、明确地掌握森田心理训练程序及可应用于咨询及日常生活的自我调节策略。 2。实务技能培养目标帮助学生了解森田疗法产生的背景：明确心理问题、困扰产生的动力与内在机制：了解神经质症的特点：理解顺应自然的深刻内涵：掌握情感活动的5大规律以及应对情绪情感的“四不一任”原则；理解森田心理训练各阶段的特征及意义：掌握如何进行森田心理训练和15种自我调节技术，学会将“顺应自然”的理念付诸实践。 (二)教学内容第一部分榜样篇：来访者者说“我很恐惧！”“我焦虑！”咨询师想“我己经很努力去帮助来访者面对和处理困扰了，为什么不能改变？”这些状况在你的身上或身边发生过吗？学学本课吧，教你一个认识、了解困扰与症状的全新角度与视角一教你学会“不关注”。第二部分陷阱篇：想干啥就干啥就是顺应自然呗，千万不要这样认为，这里面有着关于情绪、情感发展的重要规律，以及由这些规律而发展起来的“四不一任”的生活原则，帮助你处理好来访者、乃至自身的情绪、情感问题。第三部分方向篇：“想了解一种理论，就要先了解这种理论的创立者的人生。” 通过了解森田正马和冈本常男战胜疾病的心理历程，和学习森田的方法，学到生活

第二部分焦点解决短期心理咨询的技术：将焦点解决短期心理咨询的技术与咨询流程相结合，介绍了在咨询不同阶段可使用的技术，如开场、目标架构、例外架构、假设解决架构、赞美、布置家庭作业、再次咨询及通用技术。结合案例练习，教你在每个步骤中如何说每一句话，最终能够流畅使用焦点解决短期心理咨询。如果你身为父母，还能从中掌握和孩子说话的技巧。（三）思考与实践短期焦点解决疗法相比于传统的长程咨询有哪些优势和不足？（四）教学方法 1.课堂讲授，教授焦点短期心理咨询的理论与技术； 2.讨论答疑，巩固、提升焦点短期心理咨询的理论、技术的学习与掌握；第四章：森田疗法（一）目的与要求 1. 总目标通过该节课程的教学，使学生深入地了解这一疗法独特的东方生存理念与智慧。掌握森田心理训练的四阶段训练——静卧训练、轻作业训练、重作业训练、社会生活训练，以“顺应自然”理念为基础的 15 种自我调节策略，让学生具体、明确地掌握森田心理训练程序及可应用于咨询及日常生活的自我调节策略。 2. 实务技能培养目标帮助学生了解森田疗法产生的背景；明确心理问题、困扰产生的动力与内在机制；了解神经质症的特点；理解顺应自然的深刻内涵；掌握情感活动的 5 大规律以及应对情绪情感的“四不一任”原则；理解森田心理训练各阶段的特征及意义；掌握如何进行森田心理训练和 15 种自我调节技术，学会将“顺应自然”的理念付诸实践。（二）教学内容第一部分榜样篇：来访者者说“我很恐惧！”“我焦虑！”咨询师想“我已经很努力去帮助来访者面对和处理困扰了，为什么不能改变？”这些状况在你的身上或身边发生过吗？学学本课吧，教你一个认识、了解困扰与症状的全新角度与视角—— 教你学会“不关注”。第二部分陷阱篇：想干啥就干啥就是顺应自然呗，千万不要这样认为，这里面有着关于情绪、情感发展的重要规律，以及由这些规律而发展起来的“四不一任”的生活原则，帮助你处理好来访者、乃至自身的情绪、情感问题。第三部分方向篇：“想了解一种理论，就要先了解这种理论的创立者的人生。” 通过了解森田正马和冈本常男战胜疾病的心理历程，和学习森田的方法，学到生活