《现代汉语》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16122102 课程名称：现代汉语 英文名称：Modern Chinese 课程类别：学科基础课 学时：32学时 学分：2学分 适用对象：非中文专业学生 考核方式：考试 先修课程： 二、课程简介 《现代汉语》是高等院校翻译专业、新闻专业、编辑出版专业、广播电视编 导专业的一门必修学科基础课。通过本课程的学习，可以培养和提高学生理解、 分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事现代汉语科学研究工作 语文教学工作、秘书公关工作及其他语言文字工作，打好必各的理论知识和不新 提高技能的基础。 《现代汉语》本课程的研究对象是现代汉民族的共同语，通过系统讲授现代 汉民族共同语的概况、语音、文字、词汇、语法、语用的基础理论和基本知识， 强调学生语言基本技能的训练，把学生对现代汉语的语感从感性认识提高到理性 认识。 This course is a basic major course for Translation,Communication,Editing and Publishing.Broadcast and television broadcasting director major students.Students will be benefit with knowledge of spoken Chinese for their further study and research. The subject of this course is the common language which is used by modern Han nationality.The Lectures of this course include the basic theories and general knowledge of the pronunciation,writing,vocabulary,grammar and pragmatics ofthe modern Chinese language.Emphasis will be given to students'linguistic awareness and effective communication in modem Chinese 三、课程性质与教学目的
《现代汉语》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16122102 课程名称：现代汉语 英文名称：Modern Chinese 课程类别：学科基础课 学 时：32 学时 学 分：2 学分 适用对象: 非中文专业学生 考核方式：考试 先修课程：无 二、课程简介 《现代汉语》是高等院校翻译专业、新闻专业、编辑出版专业、广播电视编 导专业的一门必修学科基础课。通过本课程的学习，可以培养和提高学生理解、 分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事现代汉语科学研究工作、 语文教学工作、秘书公关工作及其他语言文字工作，打好必备的理论知识和不断 提高技能的基础。 《现代汉语》本课程的研究对象是现代汉民族的共同语，通过系统讲授现代 汉民族共同语的概况、语音、文字、词汇、语法、语用的基础理论和基本知识， 强调学生语言基本技能的训练，把学生对现代汉语的语感从感性认识提高到理性 认识。 This course is a basic major course for Translation, Communication, Editing and Publishing, Broadcast and television broadcasting director major students. Students will be benefit with knowledge of spoken Chinese for their further study and research. The subject of this course is the common language which is used by modern Han nationality. The Lectures of this course include the basic theories and general knowledge of the pronunciation, writing, vocabulary, grammar and pragmatics of the modern Chinese language. Emphasis will be given to students’ linguistic awareness and effective communication in modern Chinese. 三、课程性质与教学目的
课程性质：《现代汉语》兼有工具课、理论课、实践课的性质。它以辩证唯 物论与历史唯物论为指导，以国家的语言文字政策为依据，通过系统地讲授现代 汉民族共同语 一普通话 一的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提 高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力。 教学目的：在哲学社会科学中，新闻专业与思相改治意识形态紧密相连，其 相关工作与当下新媒体、互联网及相关舆论部分紧密相连。现代汉语作为一门专 业基础课，将价值引领与知识传授相结合，从语音、文字、词汇、语法、语用等 几大部分出发，在整体的课程知识体系中将“思想性”与“技能性”并重。“思 想性”部分着力结合相关知识点，解决学生的专业理论学习、政治意识学习、 价值观念学习：“技能性”拟解决学生对于文字信息处理的能力，包括勘误、采 写、编辑等。总之，现代汉语课程为学生将来从事现代汉语科学研究工作、语文 教学工作、秘书公关工作及其他语言文字工作打好必备的理论知识和不断提高技 能的基础，努力迎合“全程育人、全方位育人”的新闻专业高等教育新格局，建立 “深情怀”、“新思维”、“广视野”。 四、教学内容及要求 第一章绪论 (一)目的与要求 1.让学生对现代汉语有一个全面的、宏观的、简略的把握。 2.初步掌握现代汉语规范化的意义和标准，学会对语音、文字、词汇、语 法各种不规范现象的判别能力。 3.引发学生学习现代汉语的兴趣，使他们懂得，会说现代汉语，并不等于的 正确了解现代汉语。我们对于自己的母语，不仅要知其然，还要知其所以然。此 外，现代汉语课程还应尽可能地吸引更多的学生下决心今后从事汉语言文字的研 究和应用工作。 (二)教学内容 第一节现代汉语概述 1主要内容 (1)什么是现代汉语 (2)现代汉民族共同语 (3)现代汉语方言 (4)现代汉语的特点 (5)汉语的地位 2.基本概念和知识点 现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言 3.问题与应用（能力要求） 培养学生对语言的理解力和辨别力。 第二节汉语规范化和推广普通话
课程性质：《现代汉语》兼有工具课、理论课、实践课的性质。它以辩证唯 物论与历史唯物论为指导，以国家的语言文字政策为依据，通过系统地讲授现代 汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提 高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力。 教学目的：在哲学社会科学中，新闻专业与思想政治意识形态紧密相连，其 相关工作与当下新媒体、互联网及相关舆论部分紧密相连。现代汉语作为一门专 业基础课，将价值引领与知识传授相结合，从语音、文字、词汇、语法、语用等 几大部分出发，在整体的课程知识体系中将“思想性”与“技能性”并重。“思 想性”部分着力结合相关知识点，解决学生的专业理论学习、政治意识学习、 价值观念学习；“技能性”拟解决学生对于文字信息处理的能力，包括勘误、采 写、编辑等。总之，现代汉语课程为学生将来从事现代汉语科学研究工作、语文 教学工作、秘书公关工作及其他语言文字工作打好必备的理论知识和不断提高技 能的基础，努力迎合“全程育人、全方位育人”的新闻专业高等教育新格局，建立 “深情怀”、“新思维”、“广视野”。 四、教学内容及要求 第一章 绪论 （一）目的与要求 1.让学生对现代汉语有一个全面的、宏观的、简略的把握。 2.初步掌握现代汉语规范化的意义和标准，学会对语音、文字、词汇、语 法各种不规范现象的判别能力。 3.引发学生学习现代汉语的兴趣，使他们懂得，会说现代汉语，并不等于的 正确了解现代汉语。我们对于自己的母语，不仅要知其然，还要知其所以然。此 外，现代汉语课程还应尽可能地吸引更多的学生下决心今后从事汉语言文字的研 究和应用工作。 （二）教学内容 第一节 现代汉语概述 1.主要内容 （1）什么是现代汉语 （2）现代汉民族共同语 （3）现代汉语方言 （4）现代汉语的特点 （5）汉语的地位 2.基本概念和知识点 现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言 3.问题与应用（能力要求） 培养学生对语言的理解力和辨别力。 第二节 汉语规范化和推广普通话
1.主要内容 (1)国家的重视 (2)现代汉语规范化 (3)推广普通话 2.基本概念和知识点 汉语规范化、国家推广普通话的方针政策 3.问题与应用（能力要求） 学生学会对语音、文字、词汇、语法各种不规范现象的判别能力。 (三)思考与实践 1你认为一个人的语言素质主要表现在哪几个方面？ 2根据你自己的体会，谈谈学习现代汉语的意义？ (四)教学方法与手段 课堂讲授、讨论，辅以音频、课件。 第二章语音 (一)目的与要求 1理论素养方面 了解语音的各级分析单位及其在语言结构和语言表达中的地位和作用，语 音各级单位的分析原则等等。 2.基础知识方面 语音的性质、语音的基本概念、汉语拼音方案、声母、韵母、声调、音节、 音变、音位。 3.语言能力方面 语音的听辨和构音能力，处于语流中的语音单位的辨认和切分能力、语音特 征的分析和描写能力，各类语音单位的结构的分析能力、音系的归纳和整合能力、 语音的比较对比能力。 4.思政能力方面 新闻观是新闻奥论工作的灵魂，作为党的政策主张的传播者、时代风云的 记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者，学生应在本章节语音部分的 基础上，提高深化语言意识。 (1)了解国家语言政策，相应相关号召，正确处理普通话与方言之间的 关系。 (2)树立正确的语言观念，方言是自身与家乡的纽带，普通话加强了各 地区之间的交流。 (3)以马克思主义的立场、观点辩证地去看待新闻语言实践活动中有关 语音的现象、问题。 (二)教学内容
1.主要内容 （1）国家的重视 （2）现代汉语规范化 （3）推广普通话 2.基本概念和知识点 汉语规范化、国家推广普通话的方针政策 3.问题与应用（能力要求） 学生学会对语音、文字、词汇、语法各种不规范现象的判别能力。 （三）思考与实践 1.你认为一个人的语言素质主要表现在哪几个方面？ 2.根据你自己的体会，谈谈学习现代汉语的意义？ （四）教学方法与手段 课堂讲授、讨论，辅以音频、课件。 第二章 语音 （一）目的与要求 1.理论素养方面 了解语音的各级分析单位及其在语言结构和语言表达中的地位和作用，语 音各级单位的分析原则等等。 2.基础知识方面 语音的性质、语音的基本概念、汉语拼音方案、声母、韵母、声调、音节、 音变、音位。 3.语言能力方面 语音的听辨和构音能力，处于语流中的语音单位的辨认和切分能力、语音特 征的分析和描写能力，各类语音单位的结构的分析能力、音系的归纳和整合能力、 语音的比较对比能力。 4.思政能力方面 新闻观是新闻舆论工作的灵魂，作为党的政策主张的传播者、时代风云的 记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者，学生应在本章节语音部分的 基础上，提高深化语言意识。 （1） 了解国家语言政策，相应相关号召，正确处理普通话与方言之间的 关系。 （2） 树立正确的语言观念，方言是自身与家乡的纽带，普通话加强了各 地区之间的交流。 （3） 以马克思主义的立场、观点辩证地去看待新闻语言实践活动中有关 语音的现象、问题。 （二）教学内容
第一节语音概说 1.主要内容 (1)语音的性质：物理性、生理性、社会性 (2)语音单位 (3)记音符号汉语拼音方案、国际音标 2.基本概念和知识点 语音的性质、汉语拼音方案、国际音标、音素、音节 3.问题与应用（能力要求） 能够用汉语拼音方案的相关规定正确拼写汉字的读音。 第二节辅音与声母 1.主要内容 (1)辅音声母的发音 (2)声母辩证 2基本概今和知识占 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、清音、浊音、送气音、不送气音： 双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音 3.问题与应用（能力要求） 能够准确地发辅音声母的音，尤其是难点音。 第三节元音与韵母 1.主要内容 (1)元音的发音 (2)韵母的发音 (3)韵母的结构 (4)押韵和韵辙 (5)韵母辨正 2.基本概念和知识点 元音、韵母、单元音韵母、复元音韵母、鼻音尾韵母、四呼、押韵、韵撤 3.问题与应用（能力要求） 能准确发出韵母的音，尤其是前后鼻音。 第四节声调 1.主要内容 (1)调值和调类 (2)普通话的声调 (3)古今调类和四声平仄 2.基本概念和知识点 调值、调类、调型、调号、调类、普通话的声调、古今调类比较 3.思政部分建设构思
第一节 语音概说 1.主要内容 （1）语音的性质：物理性、生理性、社会性 ； （2）语音单位 （3）记音符号 汉语拼音方案、国际音标 2.基本概念和知识点 语音的性质、汉语拼音方案、国际音标、音素、音节 3.问题与应用（能力要求） 能够用汉语拼音方案的相关规定正确拼写汉字的读音。 第二节 辅音与声母 1.主要内容 （1）辅音声母的发音 （2）声母辩证 2.基本概念和知识点 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、清音、浊音、送气音、不送气音； 双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音 3.问题与应用（能力要求） 能够准确地发辅音声母的音，尤其是难点音。 第三节 元音与韵母 1.主要内容 （1）元音的发音 （2）韵母的发音 （3）韵母的结构 （4）押韵和韵辙 （5）韵母辨正 2.基本概念和知识点 元音、韵母、单元音韵母、复元音韵母、鼻音尾韵母、四呼、押韵、韵辙 3.问题与应用（能力要求） 能准确发出韵母的音，尤其是前后鼻音。 第四节 声调 1.主要内容 （1）调值和调类 （2）普通话的声调 （3）古今调类和四声平仄 2.基本概念和知识点 调值、调类、调型、调号、调类、普通话的声调、古今调类比较 3.思政部分建设构思
此处可利用“古今调类的分化”与“四声平仄”两个知识点阐述并引申相 关的中国传统文化知识，对学生进行思政建设，加强与中国深厚文化底蕴的共 鸣感。 “古今调类的分化”涉及到同一个字不同时段的变化，新闻专业的学生 定要有端正语言语音态度。讲述该知识点时，可考虑插入讨论环节，引导学生 结合当前的互联网背景讨论“现代汉语语音面貌或者现状特点”。给学生播放 中国古音音频，朗读文本为熟悉的《诗经》，视频中的语音文本按照时间发展 的顺序依次呈现“远古 一中古 一斤古 一近代 一现当代”，让学生更加 直观感受中国文化。此外，还可进一步播放古英语的音频，加深“人类文化发 展特征”这一知识点，各个国家各个地区的文化具有相似性和独特性。这与当 前全球化趋势有关，作为新时代的新闻人后备军 一定要合理兼具中国文化气 息与放眼全球的宽广视野。 “四声平仄”可利用中国传统诗词和春联两个例子说明。带领学生从生活 中挖掘熟悉的现象，由此感受汉语语音独特的魅力，加深文化自信。 4.问题与应用（能力要求 能够区分调值、调型、周号、周类等基本概念：堂握阴平、阳平、上声、去 声的具体调值，能够做到发音时调值到位：掌握古今调类的关系：通过语音的发 展和熟悉现象加深文化自信。 第五节音节 1.主要内容 (1)音节的结构 (2)拼音 (3)音节的拼写规则 2.基本概念和知识点 韵头、韵腹、韵尾、零声母、拼读方法、拼写规则 3.问题与应用（能力要求） 能够正确分析音节结构，正确拼写拼音。 第六节音变 1.主要内容 (1)变调 (2)轻声 (3)儿化 (4)语气词“啊”的音变 2基本概念和知识点 音变、变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变 3.问题与应用（能力要求 掌握轻声、儿化、变调、“啊”的变读的发音规律，能够在有轻声、儿化、 变调、 “啊”的变读的语音情境下准确地发音
此处可利用“古今调类的分化”与“四声平仄”两个知识点阐述并引申相 关的中国传统文化知识，对学生进行思政建设，加强与中国深厚文化底蕴的共 鸣感。 “古今调类的分化”涉及到同一个字不同时段的变化，新闻专业的学生一 定要有端正语言语音态度。讲述该知识点时，可考虑插入讨论环节，引导学生 结合当前的互联网背景讨论“现代汉语语音面貌或者现状特点”。给学生播放 中国古音音频，朗读文本为熟悉的《诗经》，视频中的语音文本按照时间发展 的顺序依次呈现“远古——中古——近古——近代——现当代”，让学生更加 直观感受中国文化。此外，还可进一步播放古英语的音频，加深“人类文化发 展特征”这一知识点，各个国家各个地区的文化具有相似性和独特性。这与当 前全球化趋势有关，作为新时代的新闻人后备军，一定要合理兼具中国文化气 息与放眼全球的宽广视野。 “四声平仄”可利用中国传统诗词和春联两个例子说明。带领学生从生活 中挖掘熟悉的现象，由此感受汉语语音独特的魅力，加深文化自信。 4.问题与应用（能力要求） 能够区分调值、调型、调号、调类等基本概念；掌握阴平、阳平、上声、去 声的具体调值，能够做到发音时调值到位；掌握古今调类的关系；通过语音的发 展和熟悉现象加深文化自信。 第五节 音节 1.主要内容 （1）音节的结构 （2）拼音 （3）音节的拼写规则 2.基本概念和知识点 韵头、韵腹、韵尾、零声母、拼读方法、拼写规则 3.问题与应用（能力要求） 能够正确分析音节结构，正确拼写拼音。 第六节 音变 1.主要内容 （1）变调 （2）轻声 （3）儿化 （4）语气词“啊”的音变 2.基本概念和知识点 音变、变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变 3.问题与应用（能力要求） 掌握轻声、儿化、变调、“啊”的变读的发音规律，能够在有轻声、儿化、 变调、“啊”的变读的语音情境下准确地发音