《播音创作基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16121808 课程名称：播音创作基础 英文名称：Broadcasting Pronunciation Creative Basics 课程类别：必修课 学 时：128学时 学 分：8学分 适用对象：播音与主持艺术本科专业 考核方式：考试 先修课程：《普通话语音与播音发声》《普通话语音与播音发声》 二、课程简介 《播音创作基础》课程是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，也是播音 与主持艺术专业的核心课程。本课程立足我国播音与主持艺术工作的实际，同时 借鉴新闻传播学的相关规律以及语言学和艺术学的相关知识，以有声语言表达为 核心，以有稿播音训练为主要方式，主要介绍播音创作的正确道路、播音创作的 基本规律、准备稿件的方法、有声语言表达中调动内在感情的技巧如：情景再现、 内在语和对象感以及使语言更为生动传神的外部技巧如：停连、重音、语气、节 奏等。本课程能够为学生提供较为全面、系统的播音主持有声语言表达的基本技 能训练，为后续的即兴口语训练和广播电视播音打下基础。 Broadcasting pronunciation creative Basics is not only a professional introductor course of Broa sting and conduct,but also a Core curriculm of Br conduct.According the fact of Broadcasting and conduct,the course b of Information communications and relerant knowledge of Linguistics and art.in spoken word expressing as the core.to manuscript Broadcasting training as the method,Introduce right way to Broadcasting creating and basic law of Broadcasting creating and method of understanding work and skills for arousing feelings,for example,Imagining the scene,Inner language and Perception others and extema skills for our language vivid,for example,standstill.accent.tone.rhythm and so on The course provide general systemic basic skills for spoken word expressing of Broadcasting and conduct,For impromptu spoken language training and Radio and television broadcasting lay a foundation 三、课程性质与教学目的 《播音主持创作基础》是播音与主持艺术专业核心基础课。主要讲授基于党 性原则这一根本创作原则基础上的播音主持正确创作道路，播音主持语言表达 的内部技巧、外部技巧 播音主持创作从理解、感受到表达的原理规律探究， 状态路径寻找，样式方法总结等。通过课堂教学和实践训练， 使学生掌握有声
《播音创作基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16121808 课程名称：播音创作基础 英文名称：Broadcasting Pronunciation Creative Basics 课程类别：必修课 学 时：128 学时 学 分：8 学分 适用对象: 播音与主持艺术本科专业 考核方式：考试 先修课程：《普通话语音与播音发声 I》《普通话语音与播音发声 II》 二、课程简介 《播音创作基础》课程是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，也是播音 与主持艺术专业的核心课程。本课程立足我国播音与主持艺术工作的实际，同时 借鉴新闻传播学的相关规律以及语言学和艺术学的相关知识，以有声语言表达为 核心，以有稿播音训练为主要方式，主要介绍播音创作的正确道路、播音创作的 基本规律、准备稿件的方法、有声语言表达中调动内在感情的技巧如：情景再现、 内在语和对象感以及使语言更为生动传神的外部技巧如：停连、重音、语气、节 奏等。本课程能够为学生提供较为全面、系统的播音主持有声语言表达的基本技 能训练，为后续的即兴口语训练和广播电视播音打下基础。 Broadcasting Pronunciation Creative Basics is not only a professional introductory course of Broadcasting and conduct, but also a Core curriculum of Broadcasting and conduct. According the fact of Broadcasting and conduct , the course borrow the laws of Information communications and relerant knowledge of Linguistics and art, in spoken word expressing as the core, to manuscript Broadcasting training as the method, Introduce right way to Broadcasting creating and basic law of Broadcasting creating and method of understanding work and skills for arousing feelings, for example, Imagining the scene, Inner language and Perception others and external skills for our language vivid, for example, standstill. accent. tone. rhythm and so on. The course provide general systemic basic skills for spoken word expressing of Broadcasting and conduct, For impromptu spoken language training and Radio and television broadcasting lay a foundation. 三、课程性质与教学目的 《播音主持创作基础》是播音与主持艺术专业核心基础课。主要讲授基于党 性原则这一根本创作原则基础上的播音主持正确创作道路，播音主持语言表达 的内部技巧、外部技巧，播音主持创作从理解、感受到表达的原理规律探究， 状态路径寻找，样式方法总结等。通过课堂教学和实践训练，使学生掌握有声
语言表达的基本理论和基本规律，了解广播电视播音创作的内涵和特点，掌握 并熟练运用有声语言表达的各类技巧，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语 言技巧的统 达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出 稿件的精神实质。 四、教学内容及要求 弟一 播音创作基础概述 (一)目的与要求 1.熟悉广播电视播音创作的内涵。 2.掌握正确的播音创作道路的含义 3.掌握播音创作的语言特点。 教学内容 绪论 1.主要内容 本节主要介绍《播音创作基础》课程的基础性概念梳理。阐述“播音” 学科的发展逻辑，与“主持”在定位和创作过程中的关系及差异：播音创 作过程的创作要素，以及播音学发展的理论视域与实践中达成的社会功能 目标 .基本概念和知识点 (1)播音定位 (2)创作要素 (3)社会功能 D信息共 2)认知共识 3)愉悦共鸣 3.问题与应用（能力要求） 自觉运用播音专业导论及播音创作的基本理论，理解和分析播音与主 持的逻辑关系，明确相应的发展方向和素能需求。 第二节 播音的正确创作道路 1.主要内容 站在无产阶级党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感， 把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实： 准确及时 成党 给我们的任务 强调坚持播音主持创作的党性原 则，明确为广大受众视听服务的工作属性。本节主要介绍播音的正确创作 道路，包括其具体内容、意义、价值以及相应的规定要求和具体落实目标， 作为本门课程的核心和基石。 2基本概令和知识占 (1)正确的创作道路的含义 (2)正确创作道路的重要性 (3)正确创作道路的规定性 1)播音创作的党性原则 车的新闻属性特征
语言表达的基本理论和基本规律，了解广播电视播音创作的内涵和特点，掌握 并熟练运用有声语言表达的各类技巧，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语 言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出 稿件的精神实质。 四、教学内容及要求 第一章 播音创作基础概述 （一）目的与要求 1.熟悉广播电视播音创作的内涵。 2.掌握正确的播音创作道路的含义。 3.掌握播音创作的语言特点。 （二）教学内容 第一节 绪论 1.主要内容 本节主要介绍《播音创作基础》课程的基础性概念梳理。阐述“播音” 学科的发展逻辑，与“主持”在定位和创作过程中的关系及差异；播音创 作过程的创作要素，以及播音学发展的理论视域与实践中达成的社会功能 目标。 2.基本概念和知识点 （1）播音定位 （2）创作要素 （3）社会功能 1）信息共享 2）认知共识 3）愉悦共鸣 3.问题与应用（能力要求） 自觉运用播音专业导论及播音创作的基本理论，理解和分析播音与主 持的逻辑关系，明确相应的发展方向和素能需求。 第二节 播音的正确创作道路 1.主要内容 站在无产阶级党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感， 把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时、高效率、 高质量的完成党和政府交给我们的任务。强调坚持播音主持创作的党性原 则，明确为广大受众视听服务的工作属性。本节主要介绍播音的正确创作 道路，包括其具体内容、意义、价值以及相应的规定要求和具体落实目标， 作为本门课程的核心和基石。 2.基本概念和知识点 （1）正确的创作道路的含义 （2）正确创作道路的重要性 （3）正确创作道路的规定性 1）播音创作的党性原则 2）播音创作的源泉 3）播音创作的新闻属性特征
4)播音创作的自身特点 5)播音创作的标准 (4)正确创作道路的实践性 3.问题与应用 (能力要求 理解并掌握正确道路的含义和规定性，并能自觉运用于播音创作实践 中。 第三节 播音语言特点 ,主要内容 本节主要介绍播音语言的基本特点，包括规范性、庄重性、鼓动性、时代 感、分寸感、亲切感，简称“三性”、“三感”。这是播音语言的共性特征。“三 性”“三感”之间的关系是立体的、具体的、整体的。 2.基本概念和知识点 (1)播音语言的特点 1)规范性 2)庄重性 3)鼓动性 4)时代感 5)分十成 (2) 三感”的关系 3.问题与应用（能力要求） 掌握播音语言的基本特点，并能自觉运用到播音创作实践中。 (三)思考与实践 1.“播音” “主持”的关系？ 2.正确的播音创作道路的含义是什么名 3.播音语言的特点有哪些，它们之间是什么关系？ (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论。 第二章 准备稿件的方法 (一)目的与要求 1.理解进行创作前准备的重要意义。 2.掌握创作前准备的基本要求和规律。 3.熟练运用“备稿六步”对稿件进行创作与表达。 (二)教学内容 第 备稿的意义 主要内容 本节主要介绍播音创作准备的基本概念、分类以及意义和特点。 2.基本概念和知识点 (1)备稿的定义 (2)备稿的分类 备稿的意 (4)备稿的特点
4）播音创作的自身特点 5）播音创作的标准 （4）正确创作道路的实践性 3.问题与应用（能力要求） 理解并掌握正确道路的含义和规定性，并能自觉运用于播音创作实践 中。 第三节 播音语言特点 1.主要内容 本节主要介绍播音语言的基本特点，包括规范性、庄重性、鼓动性、时代 感、分寸感、亲切感，简称“三性”、“三感”。这是播音语言的共性特征。“三 性”“三感”之间的关系是立体的、具体的、整体的。 2.基本概念和知识点 （1）播音语言的特点 1）规范性 2）庄重性 3）鼓动性 4）时代感 5）分寸感 6）亲切感 （2）“三性”、“三感”的关系 3.问题与应用（能力要求） 掌握播音语言的基本特点，并能自觉运用到播音创作实践中。 （三）思考与实践 1.“播音”与“主持”的关系？ 2.正确的播音创作道路的含义是什么？ 3.播音语言的特点有哪些，它们之间是什么关系？ （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论。 第二章 准备稿件的方法 （一）目的与要求 1.理解进行创作前准备的重要意义。 2.掌握创作前准备的基本要求和规律。 3.熟练运用“备稿六步”对稿件进行创作与表达。 （二）教学内容 第一节 备稿的意义 1.主要内容 本节主要介绍播音创作准备的基本概念、分类以及意义和特点。 2.基本概念和知识点 （1）备稿的定义 （2）备稿的分类 （3）备稿的意义 （4）备稿的特点
1)自觉的传达意识 ))能动的理醒和成 3)摆正播音员和稿件的关系 3.问题与应用（能力要求） 掌握创作准备的基础概念，认识到创作准备的意义价值和特点，并能自 觉运用到播出创作实践中。 第二节 备稿的操作过程 1.主要内容 本节主要介绍播音创作准备的要求和具体操作方法。 2.基本概念和知识点 (1)备稿要求 1)准确 2)迅速 3)深刻 4)结细 (2)备稿的方法 1)划分层次 2)概括主题 3)联系背 4)明确目的 5)找出重点 6)确定基调 (三)思考与实践 1.根据备稿六步的原则，选取课本该部分备选稿件进行练习，写出备稿分 析笔记。 2.朗诵古诗词李白《早发白帝城》、王昌龄《出塞》、杜甫《江南逢李龟 年》，写出备稿笔记，主要谈一谈这三首诗的基调都有什么不同，怎样把握和 表达 (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，录音作业 第三章 情景再现 (一)目的与要求 1.了解播音创作中的“感受、态度、感情”，并且掌握“感受、态度、感情 在有声语言表达过程当中的运用，积极主动地激发内心感受，树立正确态度， 表达文字感情， 全面把握情景再现的内涵，善于以语言内容为依据展开想象和联想，加 强感受力，提高表现力。 3.把握情景再现的展开过程，加强学生依据语言材料激发形象感受、调动 情感活动的能力，使思想感情处于积极的运动状态，激发播讲愿望。 (二)教学内容 第一节 感受、态度、感情 1.主要内容
1）自觉的传达意识 2）能动的理解和感受 3）摆正播音员和稿件的关系 3.问题与应用（能力要求） 掌握创作准备的基础概念，认识到创作准备的意义价值和特点，并能自 觉运用到播出创作实践中。 第二节 备稿的操作过程 1.主要内容 本节主要介绍播音创作准备的要求和具体操作方法。 2.基本概念和知识点 （1）备稿要求 1）准确 2）迅速 3）深刻 4）精细 （2）备稿的方法 1）划分层次 2）概括主题 3）联系背景 4）明确目的 5）找出重点 6）确定基调 （三）思考与实践 1.根据备稿六步的原则，选取课本该部分备选稿件进行练习，写出备稿分 析笔记。 2. 朗诵古诗词李白《早发白帝城》、王昌龄《出塞》、杜甫《江南逢李龟 年》，写出备稿笔记，主要谈一谈这三首诗的基调都有什么不同，怎样把握和 表达。 （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，录音作业。 第三章 情景再现 （一）目的与要求 1.了解播音创作中的“感受、态度、感情”，并且掌握“感受、态度、感情” 在有声语言表达过程当中的运用，积极主动地激发内心感受，树立正确态度， 表达文字感情。 2. 全面把握情景再现的内涵，善于以语言内容为依据展开想象和联想，加 强感受力，提高表现力。 3. 把握情景再现的展开过程，加强学生依据语言材料激发形象感受、调动 情感活动的能力，使思想感情处于积极的运动状态，激发播讲愿望。 （二）教学内容 第一节 感受、态度、感情 1.主要内容
本节主要介绍感受、态度、感情等涉及播音创作过程中情感调动的基本概念， 进行辨析和阐释 2.基本概念和知识点 (1)感受 1)具体感受 2)整体感受 (2)态度 (3)成桔 (A成 、态度、感情的关系 3.问题与应用（能力要求 掌握形象感受、逻辑感受以及具体感受导向整体感受的具体运用，理解感受、 态度、感情的关系，并能自觉运用于播音创作实践中。 第一背 情景再现 1主再内为 本节主要介绍播音创作训练中情感调动的第一个技巧一一情景再现。包括其 内涵、意义、过程以及运用中需要注意的问题等。 2.基本概念和知识点 (1)情景再现的内涵 1)积极主宫的感罗 2) 精确具体的想等 3)情景再现以情为主，情景交融 (2)情景再现的过程 第一步，理清头统 第二步，设身处地 第三步 触景生情 第四步，现身说法 3.问题与应用（能力要求） 理解情景再现的意义和内涵，掌握情景再现的四步运用技法，并能自觉运用 到播音创作实践中。 二)思老与空我 1.播音中的情景交融是如何实现的？ 2.为什么说“情景再现，以情为主”，谈谈你的理解。 3.结合一篇例稿，写出你是如何将情景再现的四个过程落实到具体创作中去 的。 (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第四章内在语 (一)目的与要求 1.认识和掌握播音创作的内部技巧一一内在语 2.从宣传目的、主题思想、上下文语境和整体基调来分析内在语。切忌就句 论句地确定内在语 3.在稿件内在语的挖掘和概括表达上，提倡独立思考，并有所创新，训练切
本节主要介绍感受、态度、感情等涉及播音创作过程中情感调动的基本概念， 进行辨析和阐释。 2.基本概念和知识点 （1）感受 1）具体感受 2）整体感受 （2）态度 （3）感情 （4）感受、态度、感情的关系 3.问题与应用（能力要求） 掌握形象感受、逻辑感受以及具体感受导向整体感受的具体运用，理解感受、 态度、感情的关系，并能自觉运用于播音创作实践中。 第二节 情景再现 1.主要内容 本节主要介绍播音创作训练中情感调动的第一个技巧——情景再现。包括其 内涵、意义、过程以及运用中需要注意的问题等。 2.基本概念和知识点 （1）情景再现的内涵 1）积极丰富的感受 2）精确具体的想象 3）情景再现以情为主，情景交融 （2）情景再现的过程 第一步，理清头绪 第二步，设身处地 第三步，触景生情 第四步，现身说法 3.问题与应用（能力要求） 理解情景再现的意义和内涵，掌握情景再现的四步运用技法，并能自觉运用 到播音创作实践中。 （三）思考与实践 1.播音中的情景交融是如何实现的？ 2.为什么说“情景再现，以情为主”，谈谈你的理解。 3.结合一篇例稿，写出你是如何将情景再现的四个过程落实到具体创作中去 的。 （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第四章 内在语 （一）目的与要求 1.认识和掌握播音创作的内部技巧――内在语 2.从宣传目的、主题思想、上下文语境和整体基调来分析内在语。切忌就句 论句地确定内在语。 3.在稿件内在语的挖掘和概括表达上，提倡独立思考，并有所创新，训练切