01学科内整合综合性学习02跨学科整合综合性课程03综合实践活动一超学科整合
综合性学习 —— 学科内整合 01 综合实践活动 —— 超 学科整合 03 综合性课程 —— 跨学科整合 02
思考2：语文综合性学习=语文课堂教学？
语文综合性学习=语文课堂教学？ 思考2：
语文综合性学习三语文课堂教学？相对语文课堂教学而言，语文综合性学习更具有目标的丰富性、内容的宽泛性、时空的开放性、学习的自主性、过程方法的多样性、评价的发展性等特点，更强调“综合”与“学习
语文综合性学习=语文课堂教学？ 相对语文课堂教学而言，语文综合性学习更具 有目标的丰富性、内容的宽泛性、时空的开放性、 学习的自主性、过程方法的多样性、评价的发展 性等特点，更强调“综合”与“学习
所谓“综合”，从目标要求，到内容资源、方法手段、呈现方式，都应当是综合的。所谓“学习”，即学习活动。“从事活动是能力发展的基本途径。”综合性学习，更加强调学生的亲身体验、自主发现、合作探究
所谓“综合”，从目标要求，到内容资源、方 法手段、呈现方式，都应当是综合的。 所谓“学习”，即学习活动。“从事活动是能 力发展的基本途径。”综合性学习，更加强调学 生的亲身体验、自主发现、合作探究
思考3：语文综合性学习“姓”什么？
语文综合性学习“姓”什么？ 思考3：