第二课时: 有理数的加法运算律及其运用 教学目标: 、能运用加法运算律简化加法运算。 2、理解加法运算律在加法运算中的作用,培养 学生的观察力和思维能力。 教学重点与难点: 重点:有理数的加法运算律。 难点:灵活运用加法运算律使运算简便
第二课时： 有理数的加法运算律及其运用 教学目标： 1、能运用加法运算律简化加法运算。 2、理解加法运算律在加法运算中的作用，培养 学生的观察力和思维能力。 教学重点与难点： 重点：有理数的加法运算律。 难点：灵活运用加法运算律使运算简便
惠东县铁涌中学 主备人:梁春少 复备人:饶景文、邓小琼,邹灿、魏淑园、 彭勇创 ·审核人:饶景文
• 惠东县铁涌中学 • 主备人：梁春少 • 复备人：饶景文、邓小琼，邹灿、魏淑园、 彭勇创 • 审核人：饶景文
问题1:在小学中我们学过哪些加法的运算律? 问题2:加法的运算律是不是也可以扩充到 有理数范围?
问题1：在小学中我们学过哪些加法的运算律？ 问题2：加法的运算律是不是也可以扩充到 有理数范围？
请完成下列计算 (1)(-8)+(-9) (-9)+(-8) (2)4+(-7) 7)+4 (3)6+(-2) (-2)+6 (4)[2+(-3)]+(-8) 2+[(-3)+(-8)] (5)10+(-10)+(-5)]=[10+(-10)]+(-5) 可题3:说一说,你发现了什么?再试一试 问题4:从中你得到了什么启发?
请完成下列计算 （1）（－8）+（－9） （－9）+（－8） （2） 4+（－7） （－7）+4 （3） 6+（－2） （－2）+6 （4） [2+（－3）]+（－8） 2+[（－3）+（－8）] （5） 10+[（－10）+（－5）] [10+（－10）]+（－5） = = = = = 问题3：说一说，你发现了什么？再试一试 问题4：从中你得到了什么启发？
有理数的加法中,两个数相加,交换加数的位置和不变 加法交换律:a+b=b+a 有理数加法中,三个数相加,先把前两个数相加, 或者先把后两个数相加,和不变 加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。 加法交换律：a+b=b+a 有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c)