第三课时:有理数的减法 教学目标: 1、理解并掌握有理数的减法法则,会进行 有理数的减法运算 2、通过把减法运算转化为加法运算,向 学生渗透化归思想。 教学重点与难点: 重点:会用有理数减法法则进行运算 难点:探索有理数减法法则,实现减法到 加法的转化
第三课时：有理数的减法 教学目标： 1、理解并掌握有理数的减法法则，会进行 有理数的减法运算。 2、通过把减法运算 转化为加法运算，向 学生渗透化归思想。 教学重点与难点： 重点：会用有理数减法法则进行运算。 难点：探索有理数减法法则，实现减法到 加法的转化
惠东县铁涌中学 主备人:梁春少 复备人:饶景文、邓小琼,邹灿、魏淑园、 彭勇创 ·审核人:饶景文
• 惠东县铁涌中学 • 主备人：梁春少 • 复备人：饶景文、邓小琼，邹灿、魏淑园、 彭勇创 • 审核人：饶景文
想一想,做一做 1、某天当地的气温为3°C,傍 晚时下降了6°C,那么傍晚的 气温是多少?怎样计算的? 3-6=-3(°C)
3 – 6 = -3（ °C） 想一想，做一做： 1、某天当地的气温为3°C，傍 晚时下降了6 °C，那么傍晚的 气温是多少？怎样计算的？
2、据襄樊市气象台预报:2001年2 月7日我县的最高气温是4°C,最 低气温是-3°C,请问这天温差是 多少?你是怎样算的? 4-(-3)=7(°C)
2、据襄樊市气象台预报：2001年2 月7日我县的最高气温是4 °C，最 低气温是–3 °C， 请问这天温差是 多少？你是怎样算的？ 4 – （– 3） = 7 （ °C）
先请同学们计算以下式子 (1)4—(-3);(2)4+3 (3)9+(-8);(4)9-8 (5)15+(-7);(6)15-7 比较上面的式子,你能发现其中的 规律吗?分小组讨论
比较上面的式子，你能发现其中的 规律吗？分小组讨论。 先请同学们计算以下式子： （1）4－（－３）； （2）4 + 3 （3）９＋（－８）；（4）9-8 （5）15＋（－7）；（6）15－7 比一比，议一议：