131有理数的加法 回到首页
1.3.1 有理数的加法
教学目标 知识与技能 1通过实例了解有理数加法的意义会根据有理数的加法法则进 行有理数的加法运算 2能运用有理数的加法解决实际问题 过程与方法 1正确地进行有理数的加法运算 2用数形结合的思想方法得出有理数的加法法则 情感态度与价值观 通过师生互动学生自我探究让学生充分参与到学习过程中来 体验数学学习过程的乐趣
知识与技能 1.通过实例,了解有理数加法的意义,会根据有理数的加法法则进 行有理数的加法运算. 2.能运用有理数的加法解决实际问题. 过程与方法 1.正确地进行有理数的加法运算. 2.用数形结合的思想方法得出有理数的加法法则. 情感态度与价值观 --通过师生互动,学生自我探究,让学生充分参与到学习过程中来 ,体验数学学习过程的乐趣
教学重点 了解有理数加法舶意义会据理数加 法法则进行有数的加法算 教学难点 有理数加法中的号两豢何进行机法运算
了解有理数加法的意义,会根据有理数加 法法则进行有理数的加法运算. 有理数加法中的异号两数如何进行加法运算
V创设情景、导人新课 足球循环赛中通常把进球数 记为正数失球数记为负数,它们的 和叫作净胜球数有三个队参加的 足球比赛中红队胜黄队(4:1),黄队 胜蓝队(1:0),蓝队胜红队(1:0如何 确定三个队的净胜球数与排名顺 序? F 请同学们自学教材P1719,并完成自学导练, 相信大家感悟快!
足球循环赛中,通常把进球数 记为正数,失球数记为负数,它们的 和叫作净胜球数.有三个队参加的 足球比赛中,红队胜黄队(4:1),黄队 胜蓝队(1:0),蓝队胜红队(1:0),如何 确定三个队的净胜球数与排名顺 序? 请同学们自学教材P17-19，并完成自学导练， 相信大家感悟快！
要点底知一 同号两加数相加,取相同的答号,并把绝对值相加;绝对 值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的号,并 用较大的绝对值减去较小的绝对值 要点感知二 互为相反数的兩数相加,和为0;一个数与0相加,仍得 这个数 才练习: 1在1、-1、2这三个数中,任意两数之和的最大值是(B) A.1 B.0 C.-1 D.-3 2在方框内填入适当的符号使下列等式成立: (1)2+(-11)=-13 (2)口7(-7)=0 (3)(-10)+(015)=-25;(4)口计
互为相反数的两数相加，和为0 ；一个数与0相加，仍得 这个数. 同号两加数相加，取相同的符号，并把绝对值相加;绝对 值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并 用较大的绝对值减去较小的绝对值. 1.在1、－1、-2这三个数中，任意两数之和的最大值是（B） A.1 B.0 C.－1 D.-3 - + - + 4 7 2.在方框内填入适当的符号使下列等式成立： （1）□2+（－11）=－13； （2）□7+（－7）=0； （3）（－10）+（□15）=－25；（4）□ +（□ ）=－1. 4 11 -