《市场营销专业综合实验课》教学大纲 一、课程基本信息 ●课程代码：16080602 ●课程名称：市场营销综合实验课 ●英文名称：Marketing Comprehensive Experiment ·课程类别：专业必修课 ●学时：32 ●学分：2 ●适用对象：管理类、人文类、信息技术类、经济类等 。考核方式：考查 ·先修课程：管理学；市场营销学；概率论与数理统计。 二、课程简介 《市场营销专业综合实验》是一门专业综合性实验课程，该课程通过实验内容设 计和实验情境构建，利用专业软件，为完成主要专业课程学习的市场营销专业学生， 提供一个将多门课程的理论与方法融会贯通、综合运用的平台。本课程以营销专业理 论模型和营销活动实践为基础，围绕市场营销决策及其主要影响因素，要求学生设计 信息搜集方法，实施数据收集，分析结果，认识到市场环境各因素之间的关系，并根 据研究结果提出营销决策建议。通过本课程，提高学生综合利用营销专业知识和工具， 分析问题和解决问题的能力。 三、课程性质与教学目的 ●课程性质 本课程为专业必修课。 ●教学目的 本课程教学目的是让学生学会研究市场状况、撰写研究报告的能力和方法。课程 通过讲授如何采用定量的方法进行市场细分、市场品牌定位分析、产品设计、消费者 偏好分析、市场顾客画像等方法，使得学生掌握发现市场问题，并筹划合适的方法解 决问题的方法和技巧，从而提高学生研究市场状况、制定营销决策的能力。 1
1 《市场营销专业综合实验课》教学大纲 一、课程基本信息 ⚫ 课程代码：16080602 ⚫ 课程名称：市场营销综合实验课 ⚫ 英文名称：Marketing Comprehensive Experiment ⚫ 课程类别：专业必修课 ⚫ 学 时： 32 ⚫ 学 分： 2 ⚫ 适用对象: 管理类、人文类、信息技术类、经济类等 ⚫ 考核方式：考查 ⚫ 先修课程：管理学；市场营销学；概率论与数理统计。 二、课程简介 《市场营销专业综合实验》是一门专业综合性实验课程，该课程通过实验内容设 计和实验情境构建，利用专业软件，为完成主要专业课程学习的市场营销专业学生， 提供一个将多门课程的理论与方法融会贯通、综合运用的平台。本课程以营销专业理 论模型和营销活动实践为基础，围绕市场营销决策及其主要影响因素，要求学生设计 信息搜集方法，实施数据收集，分析结果，认识到市场环境各因素之间的关系，并根 据研究结果提出营销决策建议。通过本课程，提高学生综合利用营销专业知识和工具， 分析问题和解决问题的能力。 三、课程性质与教学目的 ⚫ 课程性质 本课程为专业必修课。 ⚫ 教学目的 本课程教学目的是让学生学会研究市场状况、撰写研究报告的能力和方法。课程 通过讲授如何采用定量的方法进行市场细分、市场品牌定位分析、产品设计、消费者 偏好分析、市场顾客画像等方法，使得学生掌握发现市场问题，并筹划合适的方法解 决问题的方法和技巧，从而提高学生研究市场状况、制定营销决策的能力
四、课程内容及要求 实验一描述性统计分析 (一)目的与要求 1.掌握进行描述性统计分析的相关指标 2.根据相关指标的统计结果，对企业的市场状况进行合适的分析和报告 (二)教学内容 1.进行描述性统计分析的相关指标，例如平均值、中位数、标准差、峰度和偏度 等 2.运用描述性统计分析对企业的市场状况进行描述分析 3.学会撰写实验报告的相关格式和要求 (三)思政元素 1.我国历年不同行业生产的描述 2.我国生产在世界比重的描述 (四)教学重点与难点 1.识别不同描述性统计指标的含义 2.了解如何分析数据是否服从正态分布 (五)教学方法 实验教学 (六)课时 2 (七)学生作业 1.根据美国家庭汽车保有量，分析家庭汽车在美国的市场占有情况 2.对美国家庭汽车保有量与有关变量（诸如家庭收入、父母受教育程度等）的 相关性进行分析 2
2 四、课程内容及要求 实验一 描述性统计分析 （一）目的与要求 1. 掌握进行描述性统计分析的相关指标 2. 根据相关指标的统计结果，对企业的市场状况进行合适的分析和报告 （二）教学内容 1. 进行描述性统计分析的相关指标，例如平均值、中位数、标准差、峰度和偏度 等 2. 运用描述性统计分析对企业的市场状况进行描述分析 3. 学会撰写实验报告的相关格式和要求 （三）思政元素 1. 我国历年不同行业生产的描述 2. 我国生产在世界比重的描述 （四）教学重点与难点 1. 识别不同描述性统计指标的含义 2. 了解如何分析数据是否服从正态分布 （五）教学方法 实验教学 （六）课时 2 （七）学生作业 1. 根据美国家庭汽车保有量，分析家庭汽车在美国的市场占有情况 2. 对美国家庭汽车保有量与有关变量（诸如家庭收入、父母受教育程度等）的 相关性进行分析
实验二市场细分 (一)目的与要求 1.了解进行定量市场细分的问卷设计 2.了解运用因子分析、聚类分析、均值分析等方法进行市场细分 (二)教学内容 1.因子分析 2.聚类分析 3.均值分析 (三)思政元素 1,全球高铁市场的细分情况及我国高铁的全球市场份额 2。我因航空航天在全球市场的细分战略 (四)教学重点与难点 1.根据因子载荷选择因子的测量指标 2.根据细分的结果对每个细分市场进行合适的描述 (五)教学方法 实验教学 (六)课时 4 (七)学生作业 1.根据食品生活方式的数据文档，对消费者绿色食品市场进行合适的细分，并 指出每个市场的规模大小等。 实验三市场定位 (一)目的与要求 1.学会利用市场品不同品牌的属性特征画市场定位图 3
3 实验二 市场细分 （一）目的与要求 1. 了解进行定量市场细分的问卷设计 2. 了解运用因子分析、聚类分析、均值分析等方法进行市场细分 （二）教学内容 1. 因子分析 2. 聚类分析 3. 均值分析 （三）思政元素 1. 全球高铁市场的细分情况及我国高铁的全球市场份额 2. 我国航空航天在全球市场的细分战略 （四）教学重点与难点 1. 根据因子载荷选择因子的测量指标 2. 根据细分的结果对每个细分市场进行合适的描述 （五）教学方法 实验教学 （六）课时 4 （七）学生作业 1. 根据食品生活方式的数据文档，对消费者绿色食品市场进行合适的细分，并 指出每个市场的规模大小等。 实验三 市场定位 （一）目的与要求 1. 学会利用市场品不同品牌的属性特征画市场定位图
2.学会因子分析的方法进行降维 3.学会运用多维标度分析进行品牌感知图的制作 （二)教学内容 1.因子分析、多维标度分析 2.市场定位图的制作 3.品牌市场竞争态势的描述 (三)思政元素 1,我国在围际社会的最大的发展围家的市场定位策略 2.我国在崛起过程中的和平崛起定位分析 (四)教学重点与难点 1.如何选择品牌属性的特征进行市场定位分析 2.根据市场定位图进行品牌竞争态势的描述 (五)教学方法 实验教学 (六)课时 2 (七)学生作业 1.根据毕博平台上的市场定位数据文档，对牛奶市场的不同品牌的市场定位进 行分析，并提交市场分析报告。 实验四品牌的属性相关性 (一)目的与要求 1,学会利用多重对应分析对不同品牌的最具特色的属性进行分析 2.学会分析对于一种产品而言，消费者最偏好于哪一种属性 4
4 2. 学会因子分析的方法进行降维 3. 学会运用多维标度分析进行品牌感知图的制作 （二）教学内容 1. 因子分析、多维标度分析 2. 市场定位图的制作 3. 品牌市场竞争态势的描述 （三）思政元素 1. 我国在国际社会的最大的发展国家的市场定位策略 2. 我国在崛起过程中的和平崛起定位分析 （四）教学重点与难点 1. 如何选择品牌属性的特征进行市场定位分析 2. 根据市场定位图进行品牌竞争态势的描述 （五）教学方法 实验教学 （六）课时 2 （七）学生作业 1. 根据毕博平台上的市场定位数据文档，对牛奶市场的不同品牌的市场定位进 行分析，并提交市场分析报告。 实验四 品牌的属性相关性 （一）目的与要求 1. 学会利用多重对应分析对不同品牌的最具特色的属性进行分析 2. 学会分析对于一种产品而言，消费者最偏好于哪一种属性
(二)教学内容 1.属性相关性的理论知识 2。品牌刻板印象理论 3.多重对应分析 (三)思政元素 1.影响我国国家品牌形象的相关属性 2。工业制造能力的提升与我国国家形象改善的关系 (四)教学重点与难点 1.如何理解属性相关性与品牌典型性的关系 2.如何分析不同品牌之间的属性相关性及竞争态势 (五)教学方法 实验教学 (六)课时 2 (七)学生作业 1.根据毕博平台的牙音品牌属性的文档，分析牙膏市场上消费者对不同属性的 偏好程度，并在此基础上分析消费者对牙音市场的品牌原型，以及不同品牌的最显著 的属性是什么，并撰写出实验报告。 实验五产品属性设计 (一)目的与要求 1.掌握结合分析(Conjoint Analysis)的分析步骤 2.学会通过市场调研，运用结合分析识别产品最受欢迎的属性组合 (二)教学内容 1.结合分析的基本原理及步骤
5 （二）教学内容 1. 属性相关性的理论知识 2. 品牌刻板印象理论 3. 多重对应分析 （三）思政元素 1. 影响我国国家品牌形象的相关属性 2. 工业制造能力的提升与我国国家形象改善的关系 （四）教学重点与难点 1. 如何理解属性相关性与品牌典型性的关系 2. 如何分析不同品牌之间的属性相关性及竞争态势 （五）教学方法 实验教学 （六）课时 2 （七）学生作业 1. 根据毕博平台的牙膏品牌属性的文档，分析牙膏市场上消费者对不同属性的 偏好程度，并在此基础上分析消费者对牙膏市场的品牌原型，以及不同品牌的最显著 的属性是什么，并撰写出实验报告。 实验五 产品属性设计 （一）目的与要求 1. 掌握结合分析（Conjoint Analysis）的分析步骤 2. 学会通过市场调研，运用结合分析识别产品最受欢迎的属性组合 （二）教学内容 1. 结合分析的基本原理及步骤