放射学院 精品课程 制表注意的几个问题：①制表采用国际国内常用的三线表形式，若表头纵栏有分项时可在中间加一横线 (如上表第7栏)：②数据单位应用国际单位，用英文，放在表头项目后方，并用括号括起来，如长度单位 mm.cm.kmm,重量单位mg.g.ka.容积单位ml.I等。若单位有用科学家的名字的给写时，字母必须大 写.加mAsA代Am kW(V为Vo):③数据栏中的数据以纯数字的形式不能再写上单位：④对表 中内容的说明应放在表的下方 实验所用到的数据亦可写在每一步骤内容中，不必再列表。能列表者尽量列表。如药物配方，统一操作 的名项数据等。 实验报告中所有数据的单位都采用国际单位，不得采用其他单位如斤、两、寸、英寸等，中文和英文都 不可以用。 (八)实验结果 经试验观察到的结果。报告必须指述实验结果。做到客观、准确、全面。对非数据结果要进行文字描述 如结果是一幅图像，要描述这幅图像显示什么内容。对结果数据必须进行整理，必要时要进行统计学处理， 只有对结果进行全面分析才能从结果中找到规律。同一实验可能出现多个结果时，要进行多次试验或重复测 最，然后求其平均值。若实验结果与理论值或预测值相差很远，估计可能有实验操作有误所致，此结果也成 记录下来，不能任意别除不记录 九)实验分析与讨论 针对实验结果进行分析与讨论。观察结果是否合理、正确：此结果说明或反映了什么问题，在理论上是 否合理。实验结果与理论值或预测值相差很远，说明实验结果是错误的时，这时要分析影响结果正确性的所 有因素，检查实验的全过程，看看实验方法是否正确，使用的器材及材料是否正确。例如X线照片为实验结 果时，可分析摄影体位的正确性、胶片选择、照片标记、摄影条件、胶片处理因素等等。也可按造成错误的 主要因 次要因素逐项分析 分析得越详细越 在讨论中要说明结果的理论依据，出现问恩的原因，纠正问题的措施和方法。 (十)结论 描述通过实验得到了什么结论。如果是验证性实验，实验验证了什么理论，如果是设计性的实验，自己 得到了什么结论。结论要文字简练、紧扣主凯 )书写报告应注意的几个问题 所使用的中文文字必须符合国家颁布的文字，不得任意简写或繁写，更不能自己造字：文字用正楷书写 不用艺术字和书法字；文字的大小合适，不能过大或过小：每一段文字开头空二个字的位置，整页文字的四 周留出空白区域，左右上下对称：报告有多页纸时，要按顺序标出每页的页码，统计总页码：语言要流畅， 标点符号使用正确，段落划分合理 第二节实习的作用及要求 、实习的作用 《医学衫像检查技术学》是一门实践性很强的课程.教师授课应主要采用多媒体设备教学，授课后应配 有一定数量的练习，以便学生能够更好地掌握所学习的内容。教学实习教学是医学影像检查技术学教学的 个重要环节，目的是：①使学生在获得基本知识和基本技能的基础上，讲行一次较会面、系统的实习操相 以巩固课堂所学知识及提高操作技能。如果是在授课后立即开展，起到了即学即用的作用，强化了理论教号 内容：②完善和提高学生动手操作的技能，从简单操作到复杂操作，逐步具备开展独立操作和进行科研能 的基础：③通过实习，锻炼学生积极思维，学会正确分析、判断、处理问题的技能，提高学生的综合应用能 力和解决实际问题的能力：④培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的实践科学态度：⑤培养吃苦耐芳、 爱护仪器设备、相互协作的职业道德：⑧根据医学形像诊断标准影像（图像）的要求利用各种设备技术而进行 不同的操作，掌握各种技术要点，最终的结果达到标准影像（图像）的要求。也是实现本科教学日标中培养复 合型、适应社会需要人才的要求 二、实习的方法及要求 。11-
放射学院 精品课程 (一)实习的方法 1.教学实习计划和大纲根据人才培养目标要求，教学实习计划由教研室和专业教研组会同相关实习单位 共同制定，报教研室审核。各专业教研组应在每学期结束前根据教学计划填写下学期本专业的实习计刷表 经教研室审核后，报主管院领导审定，提交院长办公会批准，由教务部备案并具体组织实施，同时报学校 务处备案。各专业学生的实习应按审定批准后的实习计划严格组织执行 在执行教学实习计划过程中，如遇特殊情况需要变动实习计划的，应提出书面报告，报教研室审核，经 主管院领导签字同意后再提交院长办公会批准。私自变动实习计划者，按教学事故处理。 教学实习大级是组织和检查实习的主要文件和依据。各专业教研组应根据各专业培养目标和教学计划。 认真编写实习大纲。实习大纲的应包括以下内容：①实习教学的目的和要求：②实习教学的内容和形式：③ 实习教学的地 方式和时间 分配 ④实习日标考核和考核方法 为提高教学实习效果，各专业教研组必须会同有关指导教师编写实习指导书，实习指导书是实习大纲的 具体体现，根据教学的地点、方式和时间分配的不同，在实习内容上要有针对性和突出重点。 2教学实习基地和实习方式选择实习基地应满足实习大纲要求并力求相对稳定，提倡和鼓励各专业与选 定的实习单位长期挂钩，建立教学、科研和生产相结合的实习基地。选择实习基地时应考虑以下原则：①注 学研结合的原则 区挂 互利，双向受益的原则：③体现先进性、多样性原则 ①谋求长期稳 动态合作发展的原则：⑤坚持整合优质资源，谋求校医院合作、校企合作、校校合作的多形式、多层次共建 原则 选择实习基地时应考虑以下基木标准：①基地建设要有明确的指导思想、针对性和目标，符合专业特点 和专业特色：②学院、基地领导重视，组织机构健全，并有专人负责其地律设和规别：③基地的管理制度相 全，运行机制良好：④科技服务具有成效 :⑥教学条件良好，实习教学效果明显 实习教学可以根据专业特点和实习单位实际，采取集中与分散相结合的模式 。既可以班级为单位或将 级分为若干小组集中安非，也可以分散进行，集中实习要求在实习基地进行，强调过程管理：分散进行实 的，主要实行目标管理。教务部、教研室、教研组要加强组织领导，严格制定实习要求，决不能放任自流。 分散实习管理的主要内容为：①任务布置：在实习前指导教师按基本教学要求，布置一定量的思考问 给学生，使学生能带若问到实线中去，被励学生结合击业基本要求和业向。函实习发我问颗、解 问题。学生实习结束返校后必须 面回答实习中的若干问：②实习日志 学 生在分散实习的过程中必须 真填写好实习日志，如实反映每天的主要实习内容、实习收获、出现的问题及解决问膨的方法，返校后报指 导教师，以便于了解学生的具体情况，为实习成绩的评定提供了基本依据；③学院抽查：实习期间要求带队 教师进行不定期的抽查、指导，帮助学生解决实习中的问题：④单位鉴定：实习单位在根据学生实习期间的 综合表现情况给予学生实事求是的实习鉴定，鉴定表中出据的评价可以作为学生实习期间评定成绩的依据之 ⑥实习考核：实习结束返校后 ,学院将组织相关专业教师及管理人员进行实习考核 考核的形式可以采 用答辩、交流、讨论等，或多种形式结合 对于外出实习难以满足动手的内容或项目，还可以采取校内外相结合进行实习的尝试。无论采取句种形 式实习，都要以满足大纲要求，保证实习质量为前提。 3教学实习的组织领导学院各类实习在分管院领导的统·领导下进行。教务部是学院各类实习的主管和 组织实施机构 数务教在和教研组全面负责学生实习计划的制定和具体实习工作的落实 审核教研室和教可 组制定的实习计划： ©编制年度实习经费预算 :③检查专业实 习前的准备工作和实习计划执行情况：④协调学院实习中的有关问题：⑤检查考核实习质量，总结实习工作， 组织实习经验交流等 (2)教研室和教研组职责：①组织制定并申报年度实习计划和经费预算，负责编写实习大纲和实习指 导书：②联系落实实习基地，选派实习带队教师和指导教师：③对实习各环节进行落实并检查工作。实习前 进行组织动员，交待注意事项 组织学生讨论实习大纲和实施计划。做好实习知识准备。 并针对每次实习的 特点，进行实习态度和实习纪律等方面的思想教育。实习期间，检查实习情况和考核实习质量。实习结束后 组织院内实习经验交流会并考核带队教师和指导教师的工作，并做好有关教学实习的文档整理和存档。 .12
放射学院 精品课程 4.教学实习带队教师和指导教师实习带队和指导教师必须由教学实战经验丰富，对专业实际应用较为熟 悉，工作责任心强，有较强组织和管理能力的中级职称以上教师担任，带队教师全面负责教学实习的安排与 管理。为了保正实习指导质量，刚毕业留校任教的本科生、研究生不能单独带队或指导教学实习。 学院将提前安排带队教师和指导教师。带队教师和指导教师一经确定，不得随意更换。因特殊原因需更 换牧 ,须经分管院领导同意后进行调整 (1)带队教师和指导教师的职责 实习前带队教师要提前深入实习单位了解和熟热悉情况，会同实习 单位有关人员根据实际情况订实习实施计划，作好实习前的各项准备工作：②带队教师按实习大纲的要求 具体组织实施计划的落实工作，检查学生完成实习的情况，与实习单位配合及时解决实习中的问思；③实习 中，指导粉师要加猫指导。严格要求。组织好各种教学和考察活动。积极引导学生深入际，拾杏督促学生 完成各项实习任务：④指导教师要以身作则，言传身教 全面关心学生的思想 学习、生活 健康和安 ⑥根据实习单位的需要安排学生参加公益活动和义务芳动：⑥带队教师须定期向实习单位领导汇报实习情 况，争取他们的指导和帮助，注意协州好双方关系：⑦带队教师定期检查实习纪律执行情况，及时处理违纪 问题：⑧带队教师定期指导学生写好实习报告，负责组织实习考核和成绩评定工作：⑨带队教师在实习结束， 离开实习单位前，要份好与实习单位的交接工作：@带队教师在实习结束后写出实习工作总结并向学院汇报 (2)事故的处理：在实习期间因学生违反纪律或犯有其它错误，指导教师应及时给予批评教育，对情 节严重、能影响极坏者，带队教师应及时进行妥善处理 至停止其实 并立即向分管院领导汇 带队和指导教师在实习期间应坚守教学实习岗位，因事暂时高岗须得到学院分管院领导批准，并妥善处 理和协调好相关实习工作。带队和指导教师擅自离岗，将按教学事故处理。 带队和指导教师的带实习工作量多照学校的相关规定执行 5.教学实习考核和成绩评定按实习大纲要求，学生必须完成实习的全部任务，并提交实习报告后方可参 加实习考核。考核时可根据具体情况， 采取不同的方式和形式进行。 考核内容包括：思想政治 劳动态 度、组织纪律、任务完成情况及实习笔记或实习日志、报告等 实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分削评定。平分标准如下：①优秀：能很好地完成 实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过 的理论对某些问题加以分析。在考核、答辩时能比较圆黄地回答问题.并有某些独到见解。实习态度端正。 实习中无违纪行为：②良好 能较好地完成实习任务， 达到实习大纲中规定的全部要求， 实习报告能对实 内容进行全面、系统的总结 考核、答辩时能比铰圆满地回答问题 实习态度端正，实习中无违纪行为：《 中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行全面的总结，在考核、答辩时能正确地 回答主要问题，实习态度端正，实习中无违纪行为：④及格：实习态度端正，完成了实习的要任条，达到 实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统，考核、答辩时能回答 主题司期实习中虽有一船纪行为 ,但能深刻认识，及时改正：⑥不及格：凡具备下列条件之一者，均以 不及格论 未达到实习大纲规定的基本要求。 实习报告马虎潦草，或内容有 明显错误 答辩时不能！ 答主要问题或有原则性错误：未参加实习时间超过全部实习时间三分之一以上者：实习中有违纪行为，教育 不改，或有严重违纪行为者 实习期间因故请假（或无故缺席）时间超过全部实习时间三分之一以上者，应令其补足或重新实习。否 则，其实习成绩按不及格处理。违纪者在补做实习期间所用的费用，由学生个人自理。 实习阶段要求学生在指导老师的指导下，认真完成所承担的课题的全部内容，保证操作技术规范化、标准 化，确保每次实习的质量，具体要求如下： 1专业能力目标要求①加深、巩固所学专业课程的基本理论和知识，理论联系实际，要求对较简单的操 作，如肢体位置，能独立操作，能掌握基本检查方法，并运用这些方法解决实际问题：②学会音阅有关的技 术资料，了解各种医学影像检查技术的原理和方法， 并运用这些方法解决实际问题：③学握规范的技术选择和 运用。 利用不同的技术或同种技术不同的参数选 获得图像 并达到影像诊断的要求 2通用能力目标要求①自我管理和自我发展安排自己的任务并承担责任：安排好自己的课题并完成任 .13
放射学院 精品课程 务；②与他人合作共事个人和群体有良好的合作与交往：③沟通、交往与联系可通过各种直观的方式表达 信息；可通过书面的形式交流和表达信息：④安排任务和解决问趣学会获取、整理、利用信息资源：发现并 解决常期和非常规问版 3.实习期间的具体要求学生在实习期间必须做到以下几方面：①必须服从带队教师的领导和安排：②必 须接受指导教师的指导，应按实习大纲和实习实施计划的要求和规定，严肃认真地完成实习知识准备和各可 实习任务：要重视实践操作技能和经验的学习，作好实习笔记或实习日志，按时完成实习作业，写好实习报 告并完成实习考核等：③主动协助实习单位或社会做一些力所能及的工作（如帮助实习单位开展技术革新， 组织公益劳动等)：④不得无故不参加实习，不得迟到、早退或脱岗，有事须白带队和指导数师报告及请假 ⑤实习期间不得参与和私自做同实习任务无关的事：⑥遵守实习的生活作息制度、纪律要求及各项规章制度 ⑦对分散实习的学生严格按照目标管理的各环节进行考核：®在来回实习基地和外出实习基地的过程中，学 生需对自身安全负责 第三节误差理论及实验数据处理 实验温差及产生的原因 由于实验方法和实验设备的不完善，周围环境的影响，以及人的观察力，测量程序等限市 实验观测值 和真值之间，总是存在 定的差 导。人们常用绝对误差、相对误差或有效数字来说明 :个近以值的准确 为了评定实验数据的精确性或误差，认清误差的来源及其影响，需要对实验的误差进行分析和讨论。由此可 以判定哪些因素是影响实验精确度的主要方面，从而在以后实验中，进一步改进实验方案，缩小实验观测值 和直值之间的差值，提高实验的精确性】 (一)误差的基本概念 测量是人类认识事物本质所不可缺少的手段。通过测量和实验能使人们对事物获得定量的概念和发现事 物的规律性。科学上很多新的发现和突破都是以实验测量为基础的。测录就是用实验的方法，将被测物理最 与所洗用作为标准的同类量讲行比较，从而确定它的大小。 1真值与平均值真值是待测物理量客观存在的确定值，也称理论值或定义值。通常真值是无法测得的。 若在实验中。别是的次敌天限多时，想据译差的分布定律，正角误差的出明几率相等。围经对细致地消除会 统误差，将测量值加以平均 可以获得非常接近 真值的数值。但是实际 上实验测量的次数总是有限的。用 有限测量值求得的平均值只能是近似真值，常用的平均值有下列几种： (1)算术平均值：算术平均值是最常见的一种平均值。 、 、为各次量值，代表测量次数，则算术平均值为 (2)几何平均值几何平均值是将一组n个测量值连乘并开n次方求得的平均值，即 (2-2 (3)均方根平均值 2.3) 4)对数平均值在化学反应、热量和质量传弟中，其分布曲线多具有对数的特性，在这种情况下表征平 均值常用对数平均值、 设两个量、，其对数平均健 (2-4 应指出，变量的对数平均值总小于算术平均值。当2时，可以用算术平均值代替对数平均值 当/=2.=1.443.1.50.（-)/=4.2%.即/≤2.引起的误差不超过4.2% 以上介绍各平均值的目的是要从一组测定值中找出最接近真值的那个值。在化工实验和科学研究中，数 据的分布较多属于正态分布， 所以通常采用算术平均 2误差的分类根据误差的性质和产生的原因， 一般分为三类： (1)系统误差：系统误差是指在测量和实验中未发觉或未确认的因素所引起的误差，而这些因素影响 .14
放射学院 精品课程 结果水远朝一个方向偏移，其大小及符号在同一组实验测定中完全相同，当实验条件一经确定，系统误差就 获得一个容观上的恒定值。当改变实验条件时，就能发现系统误差的变化规律。 (2)偶然误差：在已消除系统误差的一切量值的观测中，所测数据仍在末一位或末两位数字上有差别。 而且它们的绝对值和符号的变化，时而大时而小，时正时负，没有确定的规律，这类误差称为偶然误差或随 机误差 (3)过失误差：过失误差是一种与事实小不符的误差。 3精密度、准确度和精确度反映测量结果与真实值接近程度的量，称为精度（亦称精确度）。它与误差 大小相对应，测量的精度越高，其测量误差就越小。“精度"应包括精密度和准确度两层含义。 (1)精密度：测量中所测得数值重现性的程度，称为精密度。它反映偶然误差的影响程度，精密度高就 表示偶然误差 (2)准确度：测量值与真值的偏移程度，称为准确度。它反峡系统误差的影响精度，准确度高就表示系 统误差小。 (3)精确度（精度）：它反映测量中所有系统误差和偶然误差综合的影响程度。 在一组测量中，精密度高的准确度不一定高，准确度高的精密度也不一定高，但精确度高，则精密度和 准确度都高。 为了说明精密度与准确度的区别，可用下述打粑子例子来说明。如图21所示 图2-1中表示特密度和准确度都很好，则精确度高：图2-1b表示精密度很好，但准确度知不高：图 21c表示精密度与准确度都不好。在实际测量中没有像靶心那样明确的真值，而是设法去测定这个未知的真 值。 学生在实验过程中，往往满足于实验数据的重现性，而忽略了数据测量值的准确程度。绝对真值是不可 知 人们只能订出 些国际标准作为测量仪表准确性的参考标准。随若人类认识运动的推移和发展，可以 逐步通近绝对真值 图2-1精密度和准确度的关泉 实验误差及产生的原因 1产生系统误差的因素①仪器构造不完善：如温度计、移液管、压力计、电表的刻度不够准确而又未经 校正：（②测量方法本身的影的：如采用了近似的量方法知近似公式：③环境方面的影咱：如观测照片时环 境光强度的大小，荧光屏的形状与亮度等，测量数据不是偏大就是偏小：④测量者个人操作习惯的影形向：如 有的人对某种颜色不敏感，使结果总是偏高或偏低等。 系统误差的种 :系统误差大致可分为 变系统误差和可变系统误差。①不变系统误差：在整个测量过 程中，符号和大小固定不变的误差称为不变的系统误差。②可变系统误差：可变性的系统误差是随测量值或 时间的变化，误差值和符号也按一定规律变化的误差。请注意，这种系统误差和偶然误差不同。前者变化有 规律，并可以被发现和克服：而后者则相反，它变化无规律，是无法克服的随机误差。 2.产生偶然误差的因素在实验时即使采用了最完善的仪器、选择了最恰当的方法、经过了十分精细的观 测，所测得的数据也不可能每次重复， 在数据末尾的 或两位上仍会有差别 ,即存在毛 定的误差 如在照 片上测量某物体的大小时，不同的观察者有不同的数据。偶然误差产生的原因不明，因而无法控制和补偿 但是，倘若对某一量值作足够多次的等精度测量后，就会发现偶然误差完全服从统计规律，误差的大小或正 负的出现完全由概率决定。因此，随着测量次数的增加，随机误差的算术平均值趋近于零，所以多次测最结 果的算数平均值将更接近于直值」 3.产生过失误差的因素它往往是由于实验人员粗心大意、过度疲劳和操作不正确等原因引起的。此类 误差无规则可寻，只要加强责任感、多方警惕、细心操作，过失误差是可以避免的 。15