《创业管理》课程教学大纲 课程英文名称：Principles for Entrepreneurship 课程代码：A1511620 学时数：32 学分数：2 课程类型：核心通识课程 适用学科专业：全校 先修课程：无 执笔者：肖磊 编写日期：2021年8月 审核人： 一、课程简介 创业是普遍存在于各种组织和经营活动中的一种高级活动，具有引领科技创新、调节资源优化 配置、创造就业岗位、实现个人价值等多方面的社会功能。创业同样是一个从“0”到“1”的过程， 具有高度的不确定性和不可知性，运用创业精神和创业思维开展工作是创业活动成功的基本前提， 同时还需要创业者具备相应的机会获取、资源整合和团队合作等方面的能力。 《创业管理》课程基于创业活动遵循的内在规律，为学生提供一个系统、生动的创业实践模式 和创业知识体系，通过大量的案例讨论和体验式学习，启发学生的创新思维，锻炼学生的实践 能力，培养学生的创业精神，树立学生正确的人生价值。课程内容涵盖创业基础原理、团队组 建、机会识别、商业模式设计、创业资源整合与获取、企业成长理论。 Entrepreneurial behavior exists in a variety of organizations and various business activities.Entrepreneurship has many social functions such as leading technological innovation,adjusting the optimal allocation of resources,creating jobs,and realizing personal value.The premise of the achievements and progress made during the use of entrepreneurship and entrepreneurial thinking to work,entrepreneurship education is a quality education. "Entrepreneurship Management"course is based on the inherent laws followed by entrepreneurial activities,and provides students with a systematic and vivid entrepreneurial practice model and entrepreneurial knowledge system.Through a large number of case discussions and experiential learning,the course can inspire students'innovative thinking exercise their practical ability,cultivate students'entrepreneurial spirit and help them to establish correct life value.The course content covers the basic principles of
《创业管理》课程教学大纲 课程英文名称：Principles for Entrepreneurship 课程代码： A1511620 学 时 数 ：32 学 分 数：2 课程类型：核心通识课程 适用学科专业： 全校 先修课程：无 执 笔 者： 肖磊 编写日期：2021 年 8 月 审 核 人： 一、课程简介 创业是普遍存在于各种组织和经营活动中的一种高级活动，具有引领科技创新、调节资源优化 配置、创造就业岗位、实现个人价值等多方面的社会功能。创业同样是一个从“0”到“1”的过程， 具有高度的不确定性和不可知性，运用创业精神和创业思维开展工作是创业活动成功的基本前提， 同时还需要创业者具备相应的机会获取、资源整合和团队合作等方面的能力。 《创业管理》课程基于创业活动遵循的内在规律，为学生提供一个系统、生动的创业实践模式 和创业知识体系，通过大量的案例讨论和体验式学习，启发学生的创新思维，锻炼学生的实践 能力，培养学生的创业精神，树立学生正确的人生价值。课程内容涵盖创业基础原理、团队组 建、机会识别、商业模式设计、创业资源整合与获取、企业成长理论。 Entrepreneurial behavior exists in a variety of organizations and various business activities. Entrepreneurship has many social functions such as leading technological innovation, adjusting the optimal allocation of resources, creating jobs, and realizing personal value. The premise of the achievements and progress made during the use of entrepreneurship and entrepreneurial thinking to work, entrepreneurship education is a quality education. "Entrepreneurship Management" course is based on the inherent laws followed by entrepreneurial activities, and provides students with a systematic and vivid entrepreneurial practice model and entrepreneurial knowledge system. Through a large number of case discussions and experiential learning, the course can inspire students’ innovative thinking exercise their practical ability, cultivate students' entrepreneurial spirit and help them to establish correct life value. The course content covers the basic principles of
entrepreneurship,team building,opportunity identification,business model design, entrepreneurial resource integration and acquisition,and enterprise growth theory 二、课程目标 (一)课程目标 本课程的教学目标和期望学生达到的能力如下： 1.使学生掌握创业基本概念、原理、基本过程和相关方法论。 2.培养学生善于思考、敏于发现的创新创意思维。 3.培养学生利用所学工科专业知识发现和识别创业机会，转化为实际创业项目的能力。 4.培养学生建立团队、整合资源、运营企业的综合管理素质。 5.锻炼学生基于创业项目的实践、展示与竞赛，提升未来的创业技能。 6.提升学生具有挑战自我、承受挫折、坚持不懈的创业者素质与创业精神。 7.培养具有正确价值观、高度责任感，体现成电“求真求实，大气大为”的新工科人才。 Through this course,students are required to understand the technical innovation and entrepreneurship concepts and methods;master the characteristics of entrepreneurs and how to build entrepreneurial teams. 1.Enable students to master the basic concepts,principles,basic processes and related methodology of entrepreneurship. 2.Cultivate students'innovative and creative thinking. 3.Cultivate students'ability to discover and identify entrepreneurial opportunities. 4.Cultivate students'comprehensive management qualities to build teams,integrate resources,and operate enterprises. 5.Exercise students'practice,display and competition based on entrepreneurial projects. 6.Promote students'entrepreneurial qualities and entrepreneurial spirit that challenge themselves, endure setbacks,and persevere. 7.Cultivate new engineering talents with correct values and a high sense of responsibility. (二)课程目标对工程教育认证毕业要求的支撑 表1课程目标对工程教育认证毕业要求的支撑关系 工程教育认证毕业要求 课程目标
entrepreneurship, team building, opportunity identification, business model design, entrepreneurial resource integration and acquisition, and enterprise growth theory. 二、课程目标 (一) 课程目标 本课程的教学目标和期望学生达到的能力如下： 1. 使学生掌握创业基本概念、原理、基本过程和相关方法论。 2. 培养学生善于思考、敏于发现的创新创意思维。 3. 培养学生利用所学工科专业知识发现和识别创业机会，转化为实际创业项目的能力。 4. 培养学生建立团队、整合资源、运营企业的综合管理素质。 5. 锻炼学生基于创业项目的实践、展示与竞赛，提升未来的创业技能。 6. 提升学生具有挑战自我、承受挫折、坚持不懈的创业者素质与创业精神。 7. 培养具有正确价值观、高度责任感，体现成电“求真求实，大气大为”的新工科人才。 Through this course, students are required to understand the technical innovation and entrepreneurship concepts and methods; master the characteristics of entrepreneurs and how to build entrepreneurial teams. 1. Enable students to master the basic concepts, principles, basic processes and related methodology of entrepreneurship. 2.Cultivate students' innovative and creative thinking. 3. Cultivate students' ability to discover and identify entrepreneurial opportunities. 4.Cultivate students' comprehensive management qualities to build teams, integrate resources, and operate enterprises. 5. Exercise students' practice, display and competition based on entrepreneurial projects. 6. Promote students' entrepreneurial qualities and entrepreneurial spirit that challenge themselves, endure setbacks, and persevere. 7. Cultivate new engineering talents with correct values and a high sense of responsibility. （二）课程目标对工程教育认证毕业要求的支撑 表 1 课程目标对工程教育认证毕业要求的支撑关系 工程教育认证毕业要求 课程目标
【毕业要求3】设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的 2,3,7 解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文 化以及环境等因素。 【毕业要求6】工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析， 1,3,5 评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律 以及文化的影响，并理解应承担的责任。 【毕业要求8】职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 1,4,6,7 工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 【毕业要求9】个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团 4,7 队成员以及负责人的角色。 【毕业要求10】沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行 4,5 有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回 应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 【毕业要求12】终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学 1,2,6,7 习和适应发展的能力。 三、 课程内容安排和要求 (一)教学内容、要求及教学方法 第一章创业、创业精神与人生发展 教学内容： 第一节认识创业：创业引入、课堂游戏(2课时) 第二节创业基础概念：创业定义中所包含的关键词、创业的类型与过程(1课时) 第三节创业与人生发展：创业与人生价值实现关系、创业精神的认识(1课时) 第四节：课程概述：为什么要开设这门课程、课程目标、课程安排(1课时) 选讲：大学生创业 教学要求： 了解：创业的概念、创业的基本类型 理解：创业的基本过程，创业思维与管理思维的差异 掌握：创业精神的内涵及其对个人发展的意义 教学方法： 课堂讲授、课堂游戏、小组讨论 课时分配：5 思政元素： 1.新时代中国青年的使命 2.创业精神的解读 第二章创业者与创业团队
【毕业要求 3】设计/ 开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的 解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文 化以及环境等因素。 2，3，7 【毕业要求 6】工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析， 评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律 以及文化的影响，并理解应承担的责任。 1,3,5 【毕业要求 8】职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 1,4,6,7 【毕业要求 9】个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团 队成员以及负责人的角色。 4,7 【毕业要求 10】沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行 有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回 应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 4,5 【毕业要求 12】终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学 习和适应发展的能力。 1,2,6,7 三、 课程内容安排和要求 （一）教学内容、要求及教学方法 第一章 创业、创业精神与人生发展 教学内容： 第一节 认识创业：创业引入、课堂游戏（2 课时） 第二节 创业基础概念：创业定义中所包含的关键词、创业的类型与过程（1 课时） 第三节 创业与人生发展：创业与人生价值实现关系、创业精神的认识（1 课时） 第四节：课程概述：为什么要开设这门课程、课程目标、课程安排（1 课时） 选讲：大学生创业 教学要求： 了解：创业的概念、创业的基本类型 理解：创业的基本过程，创业思维与管理思维的差异 掌握：创业精神的内涵及其对个人发展的意义 教学方法： 课堂讲授、课堂游戏、小组讨论 课时分配：5 思政元素： 1. 新时代中国青年的使命 2. 创业精神的解读 第二章 创业者与创业团队
教学内容： 第一节创业者特征及素质(1课时) 第二节团队及创业团队(1课时) 第三节创业团队的管理(1学时) 第四节创业领导力(1课时) 教学要求： 了解：创业者的类别以及各类创业者的特点，团队及创业团队的概念 理解：创业者的具备的能力与素质，创业团队与一般任务团队的差异和共性 掌握：创业团队的组建与管理，创业领导基本素质模型 教学方法： 课堂讲授、小组讨论、案例分析 课时分配：4 思政元素： 1.代表性企业家的创业特质 2.团队精神的实例 3.成电创业者 第三章创意、创新与创小业机会 教学内容： 第一节创意与创造性思维(2学时) 第二节创业机会的含义与特征(1学时) 第三节创业机会的来源(2学时) 第四节：创业机会的识别与评估(1学时) 教学要求： 了解：创业机会的概念、创业机会的特征 理解：创业机会的来源途径 掌握：产生创意的方法，创业机会的识别与评价分析过程 教学方法： 课堂讲授、小组讨论、课堂游戏 课时分配：6 思政元素 1.熟悉国情，认识大环境，发掘创业机会 2.创业者价值观与创业项目选择
教学内容： 第一节 创业者特征及素质（1 课时） 第二节 团队及创业团队（1 课时） 第三节 创业团队的管理（1 学时） 第四节 创业领导力（1 课时） 教学要求： 了解：创业者的类别以及各类创业者的特点，团队及创业团队的概念 理解：创业者的具备的能力与素质，创业团队与一般任务团队的差异和共性 掌握：创业团队的组建与管理，创业领导基本素质模型 教学方法： 课堂讲授、小组讨论、 案例分析 课时分配：4 思政元素： 1. 代表性企业家的创业特质 2. 团队精神的实例 3. 成电创业者 第三章 创意、创新与创业机会 教学内容： 第一节 创意与创造性思维（2 学时） 第二节 创业机会的含义与特征（1 学时） 第三节 创业机会的来源（2 学时） 第四节：创业机会的识别与评估（1 学时） 教学要求： 了解：创业机会的概念、创业机会的特征 理解：创业机会的来源途径 掌握：产生创意的方法，创业机会的识别与评价分析过程 教学方法： 课堂讲授、小组讨论、课堂游戏 课时分配：6 思政元素 1． 熟悉国情，认识大环境，发掘创业机会 2． 创业者价值观与创业项目选择
第四章商业计划书撰写与路演 教学内容： 第一节创业计划书概述(0.5课时) 第二节商业计划书内容(1.5课时) 第三节创业计划书的撰写技巧(0.5课时) 第四节商业计划书路演(0.5课时) 教学要求： 了解：商业计划书的基本内容 理解：商业计划书中的关键要素与具体内容 掌握：能够撰写商业计划书，创业计划的展示，并介绍投资者眼中的创业计划存在的主要问题 教学方法： 课堂讲授、视频案例 课时分配：3 思政元素：几类创业大赛介绍 第五章市场调查、产品开发与服务流程设计（教师自选内容） 教学内容： 第一节市场调查的主要方法 第二节产品与服务设计的过程管理 第三节产品开发项目的经济分析与绩效评估 教学要求： 了解：主要的市场调查方法，什么对新产品和新服务开发影响比较大 理解：产品或服务设计的开发过程中可能涉及到的问题集管理 掌握：如何对产品和服务进行经济分析，如何设计调查问卷 教学方法： 课堂讲授为主（√）：实验为主()：自学为主()：专题讨论为主()： 课时分配：3（视自选内容有所调整，可将本章课时分配到其他章节） 思政元素：无 第六章创业资源整合与创业启动 教学内容：
第四章 商业计划书撰写与路演 教学内容： 第一节 创业计划书概述（0.5 课时） 第二节 商业计划书内容（1.5 课时） 第三节 创业计划书的撰写技巧（0.5 课时） 第四节 商业计划书路演（0.5 课时） 教学要求： 了解：商业计划书的基本内容 理解：商业计划书中的关键要素与具体内容 掌握：能够撰写商业计划书，创业计划的展示，并介绍投资者眼中的创业计划存在的主要问题 教学方法： 课堂讲授、视频案例 课时分配：3 思政元素：几类创业大赛介绍 第五章 市场调查、产品开发与服务流程设计 （教师自选内容） 教学内容： 第一节 市场调查的主要方法 第二节 产品与服务设计的过程管理 第三节 产品开发项目的经济分析与绩效评估 教学要求： 了解：主要的市场调查方法，什么对新产品和新服务开发影响比较大 理解：产品或服务设计的开发过程中可能涉及到的问题集管理 掌握：如何对产品和服务进行经济分析，如何设计调查问卷 教学方法： 课堂讲授为主（√ ）；实验为主（ ）；自学为主（ ）；专题讨论为主（ ）； 课时分配：3（视自选内容有所调整，可将本章课时分配到其他章节） 思政元素：无 第六章 创业资源整合与创业启动 教学内容：