数馨论 辅导课程九 主讲教师:范蔚
教 学 论 主讲教师：范 蔚 辅导课程九
第五章教学原则 第一节教学原则的意义 教学原则 二、教学原则与教学规律、教学原理 规律是教学活动中客观存在的、必然的、 稳定的联系;原理是对规律的说明和阐述;原 则是对规律的反映,是为实现教学目的而人为 制订的基本工作准则。 、教学原则的意义
第五章 教学原则 第一节 教学原则的意义 一、教学原则 二、教学原则与教学规律、教学原理 规律是教学活动中客观存在的、必然的、 稳定的联系；原理是对规律的说明和阐述；原 则是对规律的反映，是为实现教学目的而人为 制订的基本工作准则。 三、教学原则的意义
第二节教学原则思想蜀学原则 体系 一、中国古代的教学原则思想 (一)启发诱导的教学原则 (二)循序渐进的教学原则 (三)因材施教的教学原则 (四)教学相长的教学原则 (五)量力性教学原则
第二节 教学原则思想与教学原则 体系 一、中国古代的教学原则思想 （一）启发诱导的教学原则 （二）循序渐进的教学原则 （三）因材施教的教学原则 （四）教学相长的教学原则 （五）量力性教学原则
二、中国当代教学论专家提出的教学原则 自学教材P143149) 三、当代国外学者提出的教学原则体系 (自学教材P149-161)
二、中国当代教学论专家提出的教学原则 （自学教材P143-149） 三、当代国外学者提出的教学原则体系 （自学教材P149-161）
当前我圄中小学常用的教学原则 1、科学性和思想性相结合的原则 含义: 提出的依据:教育目的,教学的教育性原 理 基本要求: (1)保证科学性 (2)结合教学内容有机渗透思想品德教育 (3)将思想品德教育贯穿于整个教学过程之 中
当前我国中小学常用的教学原则 1、科学性和思想性相结合的原则 含义： 提出的依据：教育目的，教学的教育性原 理 基本要求： （1）保证科学性； （2）结合教学内容有机渗透思想品德教育； （3）将思想品德教育贯穿于整个教学过程之 中