第一章有理数 1.3有理数的加减法 1.3.2有理数的减法 第2课时有理数的加减混合运算 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 1.3.2 有理数的减法 第一章 有理数 第2课时 有理数的加减混合运算 1.3 有理数的加减法
学习目标 1.理解加减法统一成加法的意义,能熟练地进行 有理数加减法的混合运算.(重点) 2.通过加减法的相互转化,培养应变能力、计算 能力.(难点)
学习目标 1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行 有理数加减法的混合运算.(重点) 2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算 能力.（难点）
导入新课 情境引入1 江苏卫 个核桃
导入新课 情境引入1
情境引入2 口深3.5米的深井,一只 青蛙从井底沿井壁往上爬,第· 次爬了07米又下滑了0.1米,第 二次往上爬了042米又下滑了 0.15米,第三次往上爬了125米 又下滑了0.2米,第四次往上爬 了0.75米又下滑了0.1米,第五次 往上爬了065米 问题:小青蛙爬出井了吗?
一口深3.5米的深井，一只 青蛙从井底沿井壁往上爬，第一 次爬了0.7米又下滑了0.1米，第 二次往上爬了0.42米又下滑了 0.15米，第三次往上爬了1.25米 又下滑了0.2米，第四次往上爬 了0.75米又下滑了0.1米，第五次 往上爬了0.65米. 问题：小青蛙爬出井了吗？ 情境引入2
情境引入3 道吗? 她能超级 在美国的超市如 果你买一个6美元的东 卫国土抵制且 西,付款时你给收银 员11美元,他会先把1 美元退给你,然后再 找给你4美元这是他 们的习惯,惯性思维 不一样,也是因为在 美国,他们的数学课 程中不教减法计算 点闻国
在美国的超市如 果你买一个 6美元的东 西，付款时你给收银 员11美元，他会先把 1 美元退给你，然后再 找给你 4美元 .这是他 们的习惯，惯性思维 不一样，也是因为在 美国，他们的数学课 程中不教减法计算 . 情境引入 3