动画剧本写作教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称动画剧本写作培养方案版2022课程英文名称AnimationScriptWriting本3学分2开课学期总学时32上机学0理论学时32实验学时0时适用专业动画口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课√口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修√课程模块口实践教课程学口选修口专业教育课程√先修课程学科概论、中外动画史课程负责人职称张永宁副教授课程组成员执笔人审核人张永宁修订时间2023.6二、课程性质本课程为专业平台必修课。学习动画剧本的基本写作格式、培养动画剧本创作思维，创作技巧，学习动画剧本的题材选择、素材加工及如何在剧本中塑造角色，建立冲突，学习剧本的改编技巧。三、课程目标通过本课程的学习，意图使学生动画剧本创作的相关基础知识，培养动画专业学生对动画编剧的兴趣与敏感度，更多地关注影视动画作品编剧的学习和赏析。加强自身的思维深度、广度与文学素养，使其剧本创作即符合动画片的独特性，又具备一定的创新性与思想性，为今后从事动画创作打下良好的基础。能够独立编写动画剧本并具备一定的剧本改编能力。课程目标1：具有正确的价值观，了解动画剧本的写作规范、写作技巧，树立构建中国特色社会主义核心价值的写作思想；（对应毕业要求1.1、2.1、5.3）课程目标2：具有综合学科的知识，想象力丰富，文字功底好：（对应毕业设计要求2.2、2.3)课程目标3：具有较强的人文素养及社会责任感，通过写作弘扬正能力：（对应毕业设计要求5.1、5.3）课程目标4：具有国际视野，了解国内外知名动画剧本的写作风格。（对应毕业设计要求8.1、8.2)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点1毕业要求指标点5毕业要求指标点80. 4 课程目标10. 50. 5课程目标20. 50.50. 50. 1课程目标30.5课程目标40.511权重和11
动画剧本写作教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 动画剧本写作 培养方案版 本 2022 课程英文名称 Animation Script Writing 开课学期 3 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学 时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课√ □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程√ □实践教课程学 □必修√ □选修 先修课程 学科概论、中外动画史 课程负责人 张永宁 职称 副教授 课程组成员 执笔人 张永宁 审核人 修订时间 2023.6 二、课程性质 本课程为专业平台必修课。学习动画剧本的基本写作格式、培养动画剧本创作思维、 创作技巧，学习动画剧本的题材选择、素材加工及如何在剧本中塑造角色，建立冲突，学 习剧本的改编技巧。 三、课程目标 通过本课程的学习，意图使学生动画剧本创作的相关基础知识，培养动画专业学生对 动画编剧的兴趣与敏感度，更多地关注影视动画作品编剧的学习和赏析。加强自身的思维 深度、广度与文学素养，使其剧本创作即符合动画片的独特性，又具备一定的创新性与思 想性，为今后从事动画创作打下良好的基础。能够独立编写动画剧本并具备一定的剧本改 编能力。 课程目标 1：具有正确的价值观，了解动画剧本的写作规范、写作技巧，树立构建中 国特色社会主义核心价值的写作思想；（对应毕业要求 1.1、2.1、5.3） 课程目标 2：具有综合学科的知识，想象力丰富，文字功底好；（对应毕业设计要求 2.2、2.3） 课程目标 3：具有较强的人文素养及社会责任感，通过写作弘扬正能力；（对应毕业设 计要求 5.1、5.3） 课程目标 4：具有国际视野，了解国内外知名动画剧本的写作风格。（对应毕业设计要 求 8.1、8.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点5 毕业要求指标点8 课程目标1 0.5 0.4 0.5 课程目标2 0.5 0.5 课程目标3 0.5 0.1 课程目标4 0.5 0.5 权重和 1 1 1 1
五、教学方法通过本课程的学习，意图使学生动画剧本创作的相关基础知识，通过拉片，培养动画专业学生对动画编剧的兴趣与敏感度，更多地关注影视动画作品编剧的学习和赏析。通过剧本分析，加强自身的思维深度、广度与文学素养，使其剧本创作即符合动画片的独特性。通过拍片，使学生的剧本创作和影像创作有机的结合，提高学生的综合素质。六、教学内容1.理论环节教学安排教学方法与手序号|知识单元教学内容基本要求课程目标学时分配段剧本的基本了解并掌认识掌握动画新媒体动握动画及动画剧本的案例分析及课堂4学时画剧本概剧本的写新媒体动写作特点探讨述作特点画剧本写新媒体动画作的要点剧本写作动画剧本的写作规范熟悉动画新媒体动重点熟悉案例分析及课堂动画剧本的剧本的写2画剧本创4学时动画剧本探讨、课堂写作练创作步骤作规范及作要求习写作规范编剧人员素创作步骤质培养了解动画思维、掌握树立动画、新媒体动动画思维面向儿童新媒体剧案例分析及课堂34学时画剧本创娱乐要素的动画剧本的写作探讨意技巧儿童视角本写作特思维征能够独立了解新媒完成动画新媒体动体动画类素材的收集剧本的素画剧本的型及相应案例分析及课堂4与加工4学时材收集及素材与选素材的收探讨选题的确立进行有一题集及选题定内涵的技巧选题工作将前期的完成指定剧本写作题目的剧根据指定的剧本拍摄理论应用提名进行剧本写作课堂点评、讨论分5及作品点4学时到实际写析本写作并拍完成相应评作中并和摄短片剧本的短拍摄实践片拍摄相结合成功的角色掌握典型塑造角色的塑新媒体动角色的外形完成典型1拉片分析、写作练造技巧、了6画剧本画与性格塑造4学时角色的写解空间场习、讨论分析面构成场景透露人作训练景对故事物信息的烘托
五、教学方法 通过本课程的学习，意图使学生动画剧本创作的相关基础知识，通过拉片，培养动画专 业学生对动画编剧的兴趣与敏感度，更多地关注影视动画作品编剧的学习和赏析。通过剧本 分析，加强自身的思维深度、广度与文学素养，使其剧本创作即符合动画片的独特性。通过 拍片，使学生的剧本创作和影像创作有机的结合，提高学生的综合素质。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单元 教学内容 学时分配 基本要求 课程目标 教学方法与手 段 1 新媒体动 画剧本概 述 剧本的基本 认识 动画剧本的 写作特点 新媒体动画 剧本写作 4学时 掌 握 动 画 剧本的写 作特点 了解并掌 握动画及 新媒体动 画剧本写 作的要点 案例分析及课堂 探讨 2 新媒体动 画剧本创 作要求 动画剧本的 写作规范 动画剧本的 创作步骤 编剧人员素 质培养 4学时 熟 悉 动 画 剧本的写 作规范及 创作步骤 重点熟悉 动画剧本 写作规范 案例分析及课堂 探讨、课堂写作练 习 3 新媒体动 画剧本创 意技巧 动画思维 娱乐要素 儿童视角 4学时 了解动画 思维、掌握 面向儿童 的动画剧 本写作特 征 树立动画、 新媒体剧 本的写作 思维 案例分析及课堂 探讨 4 新媒体动 画剧本的 素材与选 题 素材的收集 与加工 选题的确立 4学时 能够独立 完成动画 剧本的素 材收集及 进行有一 定内涵的 选题工作 了解新媒 体动画类 型及相应 素材的收 集及选题 技巧 案例分析及课堂 探讨 5 剧本拍摄 及作品点 评 根据指定的 提名进行剧 本写作并拍 摄短片 4学时 完成指定 题目的剧 本写作 完成相应 剧本的短 片拍摄 将前期的 剧本写作 理论应用 到实际写 作中并和 拍摄实践 相结合 课堂点评、讨论分 析 6 新媒体动 画剧本画 面构成 成功的角色 塑造 角色的外形 与性格塑造 场景透露人 物信息 4学时 完成典型 角色的写 作训练 掌握典型 角色的塑 造技巧、了 解空间场 景对故事 的烘托 拉片分析、写作练 习、讨论分析
建立合理而有力度的冲突：开端与发了解动画展新媒体动掌握剧本剧本各个写作基本画剧本的情节体现主拉片分析、写作练174学时部分的剧故事化表题和情感：高的表达技习、讨论分析情表达写达巧潮与结局作方式通过矛盾冲突来推进情节动画剧本改编的题材选能够对短掌握动画1新媒体动择文、散文等剧本的改拉片分析、写作练8画剧本的动画剧本改4学时进行目的编方式及习、讨论分析1改编编的方式性改编改编技巧改编剧本的技巧七、教材与参考书目教材：《新媒体动画剧本创作》：束铭顾亮亮编．南京大学出版社（“高等院校”十三五”规划教材·动画数字媒体类）参考书目[1]《影视动画编剧学》．范志忠，马华编著，浙江大学出版社，2009年2月；[2】《动画剧本创作》：高思编著，清华大学出版社，2013年6月：[3]《影视动画经典剧本赏析》：马华编著，海洋出版社，2006年6月[4]】《影视动画剧本创作》：葛竞．海洋出版社。2005年2月八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（10%）测试（10%）研讨（10%）考试（70%）0. 10.51课程目标10.40. 30.2课程目标20.20. 31课程目标30.50. 20. 31课程目标40.50. 51九、考核依据1、平时出席情况、迟到情况、上课听讲情况（10分）2、课堂写作训练成绩（10分）3、课堂研讨情况（课堂提问、根据剧本写作学生短片的拍摄情况等）（10分）4、结课考试（70分）
7 新媒体动 画剧本的 故事化表 达 建立合理而 有力度的冲 突：开端与发 展 情节体现主 题和情感：高 潮与结局 通过矛盾冲 突来推进情 节 4学时 掌握剧本 写作基本 的表达技 巧 了解动画 剧本各个 部分的剧 情表达写 作方式 拉片分析、写作练 习、讨论分析 8 新媒体动 画剧本的 改编 动画剧本改 编的题材选 择 动画剧本改 编的方式 改编剧本的 技巧 4学时 能够对短 文、散文等 进行目的 性改编 掌握动画 剧本的改 编方式及 改编技巧 拉片分析、写作练 习、讨论分析 七、教材与参考书目 教材： 《新媒体动画剧本创作》 ．束铭 顾亮亮 编．南京大学出版社（“高等院校”十三五"规 划教材·动画数字媒体类） 参考书目 [1] 《影视动画编剧学》．范志忠，马华编著，浙江大学出版社，2009年2月； [2] 《动画剧本创作》．高思编著，清华大学出版社，2013年6月； [3] 《影视动画经典剧本赏析》．马华编著，海洋出版社，2006年6月 [4] 《影视动画剧本创作》．葛竞．海洋出版社．2005年2月 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（10%） 测试（10%） 研讨（10%） 考试（70%） 课程目标1 0.1 0.4 0.5 1 课程目标2 0.2 0.3 0.2 0.3 1 课程目标3 0.5 0.2 0.3 1 课程目标4 0.5 0.5 1 九、考核依据 1、 平时出席情况、迟到情况、上课听讲情况（10分） 2、 课堂写作训练成绩（10分） 3、 课堂研讨情况（课堂提问、根据剧本写作学生短片的拍摄情况等）（10分） 4、 结课考试（70分）
5、具体考核指标及分数参照学校下发的考核标准。参考标准如下：平时：权评价标准重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分学习态度好学习态度较学习态度一学校态度差课程目标20.5好般平时课堂练平时课堂练平时课堂练平时课堂练课程目标3习、作业等成0.5习、作业等成习、作业等成习、作业等成绩好绩一般绩差绩较好考试：评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分课内知识掌课内知识掌课内知识对课内知识不握全面、理解握较全面、理掌握不够了解。全面、理解透彻。解透彻。不够透彻。课程目标10.5对相关知识基本了解人文素养强，人文素养较人文素养人文素养差，思辨能力强，强，思辨能力一般，思辨无思辨能力，有社会主义能力一般，缺乏社会主义较强，有一定核心价值观的社会主义有一定的核心价值观的课程目标20.3核心价值观社会主义核心意识。的核心意识。的核心意识。核心价值观的核心意识。文字功底好，文字功底较文字功底文字功底差，写作技巧强。好，写作技巧一般，写作写作技巧差。较强。技巧一般。课程目标30. 1观察敏锐、观察较敏观察能力思想深刻、锐、思想较一般、思表达能力深刻、表达想深度不观察能力差、强。够刻、表能力较强。课程目标4思想肤浅、表0.1达能力一达能力差。般
5、 具体考核指标及分数参照学校下发的考核标准。参考标准如下： 平时： 课程目标 评价标准 权 重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 学习态度好 学习态度较 好 学习态度一 般 学校态度差 0.5 课程目标3 平时课堂练 习、作业等成 绩好 平时课堂练 习、作业等成 绩较好 平时课堂练 习、作业等成 绩一般 平时课堂练 习、作业等成 绩差 0.5 考试： 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 课内知识掌 握全面、理解 透彻。 课内知识掌 握较全面、理 解透彻。 课内知识 掌握不够 全面、理解 不够透彻。 对相关知 识基本了 解 对课内知识不 了解。 0.5 课程目标2 人文素养强， 思辨能力强， 有社会主义 核心价值观 的核心意识。 人文素养较 强，思辨能力 较强，有一定 的社会主义 核心价值观 的核心意识。 人文素养 一般，思辨 能力一般， 有一定的 社会主义 核心价值 观的核心 意识。 人文素养差， 无思辨能力， 缺乏社会主义 核心价值观的 核心意识。 0.3 课程目标3 文字功底好， 写作技巧强。 文字功底较 好，写作技巧 较强。 文字功底 一般，写作 技巧一般。 文字功底差， 写作技巧差。 0.1 课程目标4 观察敏锐、 思想深刻、 表达能力 强。 观察较敏 锐、思想较 深刻、表达 能力较强。 观察能力 一般、思 想深度不 够刻、表 达能力一 般。 观察能力差、 思想肤浅、表 达能力差。 0.1