分镜头脚本设计教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称分镜头脚本设计培养方案版2022课程英文名称Story Boarding Design本23学分开课学期总学时32上机学0理论学时32实验学时0时适用专业口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课√口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修√课程模块口实践教课程学口选修口专业教育课程√先修课程造型基础、色彩基础课程负责人张永宁职称副教授课程组成员执笔人审核人修订时间张永宁2023.6二、课程性质本课程为专业平台必修课。对分镜头脚本设计与分镜头剧本制作过程有全面的了解。三、课程目标学习如何将文字脚本或概述转换成分镜头脚本：学习如何提高速写技术、如何适应不同风格、如何获取灵感：了解分镜头剧本的语言和不同媒体的优缺点及惯用手法：学会创建场景、设计镜头序列，了解构图、取景和连贯的重要性。能够独立编写绘制动画分镜头脚本。课程目标1：具有正确的价值观，了解动画分镜的流程、规范、绘制技巧，树立构建中国特色社会主义核心价值的设计思想：（对应毕业要求1.1、2.1、5.3）课程目标2：对生活观察敏锐、具备发现意识，具有镜头意识，对社会责任担当：（对应毕业设计要求2.3、5.2）课程目标3：具有团队合作意识，能够协调处理合作绘制分镜中出现的问题；（对应毕业设计要求6.1、6.2、6.3）课程目标4：具有国际视野，了解国内外知名动画导演的分镜风格。（对应毕业设计要求8.1、8.2)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点6毕业要求指标点1毕业要求指标点8毕业要求指标点50. 5课程目标10.5课程目标20. 50. 40.50.30. 5课程目标30. 5课程目标40. 3I11权重和1五、教学方法本课程重点讲解动画分镜头剧本设计的相关知识和技巧。分别了解分镜头的发展历史
分镜头脚本设计教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 分镜头脚本设计 培养方案版 本 2022 课程英文名称 Story Boarding Design 开课学期 3 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学 时 0 适用专业 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课√ □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程√ □实践教课程学 □必修√ □选修 先修课程 造型基础、色彩基础 课程负责人 张永宁 职称 副教授 课程组成员 执笔人 张永宁 审核人 修订时间 2023.6 二、课程性质 本课程为专业平台必修课。对分镜头脚本设计与分镜头剧本制作过程有全面的了解。 三、课程目标 学习如何将文字脚本或概述转换成分镜头脚本；学习如何提高速写技术、如何适应不 同风格、如何获取灵感；了解分镜头剧本的语言和不同媒体的优缺点及惯用手法；学会创 建场景、设计镜头序列，了解构图、取景和连贯的重要性。能够独立编写绘制动画分镜头 脚本。 课程目标 1：具有正确的价值观，了解动画分镜的流程、规范、绘制技巧，树立构建 中国特色社会主义核心价值的设计思想；（对应毕业要求 1.1、2.1、5.3） 课程目标 2：对生活观察敏锐、具备发现意识，具有镜头意识，对社会责任担当；（对 应毕业设计要求 2.3、5.2） 课程目标 3：具有团队合作意识，能够协调处理合作绘制分镜中出现的问题；（对应毕 业设计要求 6.1、6.2、6.3） 课程目标 4：具有国际视野，了解国内外知名动画导演的分镜风格。（对应毕业设计要 求 8.1、8.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点5 毕业要求指标点6 毕业要求指标点8 课程目标1 0.5 课程目标2 0.5 0.4 0.5 0.5 课程目标3 0.3 0.5 课程目标4 0.3 0.5 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程重点讲解动画分镜头剧本设计的相关知识和技巧。分别了解分镜头的发展历史
基本概念及常见类型，分镜头剧本在动画制作中的作用和任务，动画制作的基本流程；绘制分镜头剧本的基础知识。难点在于剪辑的基本规则、镜头衔接的常用技巧、镜头组织、叙事发展推动、常见的剪辑术语、转场技巧以及影片的整体把握。采用经典案例分析、分镜头脚本实拍等方式对分镜头剧本设计相关的基础知识加以讲解及理解。针对经典案例，要求进行课堂示范；坚持理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，生动活泼。六、教学内容教学方法与手序号|知识单元教学内容学时分配基本要求课程目标段动画分镜头脚本的基本概念了解并掌动画分镜头掌握动画动画分镜握动画分分镜脚本脚本设计基案例分析及课堂1头脚本设镜脚本的4学时的设计要探讨础计概述设计基础求动态画面的知识意义动画的类型动画影像制了解动画作的流程分镜脚本熟悉动画动画分镜头的设计规动画分镜案例分析及课堂美术形式的分镜脚本范及不同2头脚本设4学时探讨、课堂写作练基本造型元的设计流类型短片计流程习素程动画脚本的设计特动画分镜头征的设计流程掌握景别、动画分镜掌握景别镜头与景别构图等设头脚本设的含义、构角度与运动计要素在案例分析及课堂34学时计中的镜图、色彩、构图与色彩探讨分镜脚本光线的表头语言应光线设计中的用(1)达意义作用完成指定将前期理分镜头脚根据指定题题目的分论应用到课堂点评、讨论分本设计、拍目设计分镜镜头脚本44学时分镜脚本析摄及作品设计及相头脚本并进设计中并应的短片点评行短片拍摄成片拍摄掌握文字能够独立动画分镜分镜到画剧本与分镜进行分镜头脚本设面分镜的转场脚本设计课堂点评、讨论分LO4学时计中的镜基本原则、并熟练运析剪接转场的运头语言应蒙太奇用基本的用（2）用原则、剪剪辑技巧辑技巧掌握广告分镜设计广告分镜设了解广告拉片分析、分镜练6理论及实计4学时的设计特及MV分镜习、讨论分析践（1）征及广告脚本设计MV分镜设计
基本概念及常见类型，分镜头剧本在动画制作中的作用和任务，动画制作的基本流程；绘制 分镜头剧本的基础知识。难点在于剪辑的基本规则、镜头衔接的常用技巧、镜头组织、叙事 发展推动、常见的剪辑术语、转场技巧以及影片的整体把握。采用经典案例分析、分镜头脚 本实拍等方式对分镜头剧本设计相关的基础知识加以讲解及理解。针对经典案例，要求进行 课堂示范；坚持理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，生动活泼。 六、教学内容 序号 知识单元 教学内容 学时分配 基本要求 课程目标 教学方法与手 段 1 动画分镜 头脚本设 计概述 动画分镜头 脚本的基本 概念 动画分镜头 脚本设计基 础 动态画面的 意义 动画的类型 4学时 掌 握 动 画 分镜脚本 的 设计要 求 了解并掌 握动画 分 镜脚本的 设计基础 知识 案例分析及课堂 探讨 2 动画分镜 头脚本设 计流程 动画影像制 作的流程 动画分镜头 美术形式的 基本造型元 素 动画分镜头 的设计流程 4学时 熟 悉 动 画 分镜脚本 的设计流 程 了解动画 分镜脚本 的设计规 范及不同 类型短片 动画脚本 的设计特 征 案例分析及课堂 探讨、课堂写作练 习 3 动画分镜 头脚本设 计中的镜 头语言应 用（1） 镜头与景别 角度与运动 构图与色彩 光线 4学时 掌握景别、 构图等设 计要素在 分镜脚本 设计中的 作用 掌握景别 的含义、构 图、色彩、 光线的表 达意义 案例分析及课堂 探讨 4 分镜头脚 本设计、拍 摄及作品 点评 根据指定题 目设计分镜 头脚本并进 行短片拍摄 4学时 完成指定 题目的分 镜头脚本 设计及相 应的短片 拍摄 将前期理 论应用到 分镜脚本 设计中并 成片 课堂点评、讨论分 析 5 动画分镜 头脚本设 计中的镜 头语言应 用（2） 剧本与分镜 转场 剪接 蒙太奇 4学时 掌握文字 分镜到画 面分镜的 基本原则、 转场的运 用原则、剪 辑技巧 能够独立 进行分镜 脚本设计 并熟练运 用基本的 剪辑技巧 课堂点评、讨论分 析 6 分镜设计 理论及实 践（1） 广告分镜设 计 MV分镜设计 4学时 了解广告 的设计特 征及广告 掌握广告 及 MV 分 镜 脚本设计 拉片分析、分镜练 习、讨论分析
分镜技巧思路、设计手法了解MV分镜设计特征及MV分镜设计技巧能够对不同题材的分镜设计掌握短视短视频分镜短视频进拉片分析、分镜练7理论及实4学时频分镜设设计行独立分习、讨论分析践（2)计技巧镜头脚本设计完成指定将前期理根据指定题分镜头脚题目的分目设计分镜论应用到本设计、拍镜头脚本课堂点评、讨论分8头脚本并进4学时分镜脚本析摄及作品设计及相行短片拍摄设计中并点评应的短片成片拍摄七、教材与参考书目教材：《动画分镜头脚本设计》般俊编著，上海人民美术出版社，2014年6月参考书目[1]《动画分镜头脚本设计》周越编著，化学工业出版社，2013年9月2】《分镜头脚本设计教程》（意）乔瑟·克里斯提亚诺编著，中国青年出版社，2007年12月「3】动画视听语言与分镜头脚本设计》张乃中，闻婧编著，辽宁美术出版社，2013年8月【4]】《分镜头脚本设计》王海智编著，中国传媒大学出版社，2012年7月八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（20%）测试（20%）研讨（20%）考试（40%）课程目标10. 10. 40. 51课程目标20. 30. 20. 310.20.50.210. 3课程目标30. 510. 5课程目标4九、考核依据1、平时出席情况、迟到情况、上课听讲情况（10分）2、课堂写作训练成绩（10分）3、课堂研讨情况（课堂提问、根据分镜剧本设计及学生短片的拍摄情况等）（10
分镜技巧 了 解 MV 分 镜设计特 征 及 MV 分 镜设计技 巧 思路、设计 手法 7 分镜设计 理论及实 践（2） 短视频分镜 设计 4学时 掌握短视 频分镜设 计技巧 能够对不 同题材的 短视频进 行独立分 镜头脚本 设计 拉片分析、分镜练 习、讨论分析 8 分镜头脚 本设计、拍 摄及作品 点评 根据指定题 目设计分镜 头脚本并进 行短片拍摄 4学时 完成指定 题目的分 镜头脚本 设计及相 应的短片 拍摄 将前期理 论应用到 分镜脚本 设计中并 成片 课堂点评、讨论分 析 七、教材与参考书目 教材： 《动画分镜头脚本设计》殷俊编著，上海人民美术出版社，2014年6月 参考书目 [1] 《动画分镜头脚本设计》周越编著，化学工业出版社，2013年9月 [2] 《分镜头脚本设计教程》（意）乔瑟·克里斯提亚诺编著，中国青年出版社，2007 年12月 [3] 动画视听语言与分镜头脚本设计》张乃中，闻婧编著，辽宁美术出版社，2013年8 月 [4] 《分镜头脚本设计》王海智编著，中国传媒大学出版社，2012年7月 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（20%） 测试（20%） 研讨（20%） 考试（40%） 课程目标1 0.1 0.4 0.5 1 课程目标2 0.2 0.3 0.2 0.3 1 课程目标3 0.5 0.2 0.3 1 课程目标4 0.5 0.5 1 九、考核依据 1、 平时出席情况、迟到情况、上课听讲情况（10分） 2、 课堂写作训练成绩（10分） 3、 课堂研讨情况（课堂提问、根据分镜剧本设计及学生短片的拍摄情况等）（10
分)4、结课考试（70分）评价标准参考：平时：权评价标准重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分学习态度较学习态度一学习态度好学校态度差课程目标20.5好般平时课堂练平时课堂练平时课堂练平时课堂练课程目标3习、作业等成习、作业等成习、作业等成习、作业等成0.5绩好绩一般绩差绩较好考试：评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分课内知识掌课内知识掌课内知识对课内知识不握全面、理解握较全面、理掌握不够了解。全面、理解透彻。解透彻。不够透彻。课程目标10.5对相关知识基本了解镜头意识镜头意识强，镜头意识较无镜头意识，叙事能力强，强，叙事能力一般，叙事叙事能力差，有社会主义较强，有一定能力一般，缺乏社会主义核心价值观的社会主义有一定的核心价值观的0. 3课程目标2核心价值观社会主义核心意识。的核心意识。的核心意识。核心价值观的核心意识。创新意识强、创新意识较创新意识创新意识差、绘画基本功强、绘画基本一般、绘画绘画基本功好，相关辅助功较好，相关基本功一差，相关辅助般，相关辅软件设计软辅助软件设软件设计软件课程目标30. 1计软件掌握助软件设掌握差。件掌握好。较好。计软件掌握一般。观察能力观察敏锐、观察较敏思想深刻、锐、思想较一般、思表达能力深刻、表达想深度不观察能力差、强。能力较强。够刻、表课程目标4思想肤浅、表0. 1达能力一达能力差。般
分） 4、 结课考试（70分） 评价标准参考： 平时： 课程目标 评价标准 权 重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 学习态度好 学习态度较 好 学习态度一 般 学校态度差 0.5 课程目标3 平时课堂练 习、作业等成 绩好 平时课堂练 习、作业等成 绩较好 平时课堂练 习、作业等成 绩一般 平时课堂练 习、作业等成 绩差 0.5 考试： 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 课内知识掌 握全面、理解 透彻。 课内知识掌 握较全面、理 解透彻。 课内知识 掌握不够 全面、理解 不够透彻。 对相关知 识基本了 解 对课内知识不 了解。 0.5 课程目标2 镜头意识强， 叙事能力强， 有社会主义 核心价值观 的核心意识。 镜头意识较 强，叙事能力 较强，有一定 的社会主义 核心价值观 的核心意识。 镜头意识 一般，叙事 能力一般， 有一定的 社会主义 核心价值 观的核心 意识。 无镜头意识， 叙事能力差， 缺乏社会主义 核心价值观的 核心意识。 0.3 课程目标3 创新意识强、 绘画基本功 好，相关辅助 软件设计软 件掌握好。 创新意识较 强、绘画基本 功较好，相关 辅助软件设 计软件掌握 较好。 创新意识 一般、绘画 基本功一 般，相关辅 助软件设 计软件掌 握一般。 创新意识差、 绘画基本功 差，相关辅助 软件设计软件 掌握差。 0.1 课程目标4 观察敏锐、 思想深刻、 表达能力 强。 观察较敏 锐、思想较 深刻、表达 能力较强。 观察能力 一般、思 想深度不 够刻、表 达能力一 般。 观察能力差、 思想肤浅、表 达能力差。 0.1