《游戏原画》教学大纲一、课程基本信息课程编号游戏原画课程中文名称培养方案版本2022版课程英文名称Game artwork23学分开课学期总学时32020理论学时实验学时上机学时寸12动画适用专业通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课团专业选修课口实践教学环节口必修通识教育课程学科基础课课程模块团专业教育课程口实践教课程学口选修造型基础，色彩基础，速写，软件基础cl（Photoshop），软件基础c2，分先修课程镜头脚本设计，童子敬，刘多多，讲师课程负责人童子敬职称课程组成员林喆刘雷执笔人童子敬审核人修订时间2023年7月二、课程性质该课程是专业实践课程。它旨在提供学生所需的技术技能、创意表达能力和团队合作能力，以便他们在游戏行业中有竞争力。该课程通过提供充足的实践机会，包括实践项目和作业，让学生能够真正运用所学知识和技能。课程还强调了团队合作和项目管理能力，以模拟真实的游戏开发环境，确保学生能够与他人合作、有效沟通和进行项目管理。此外，课程还提供实时反馈和指导，定期评估学生的学习进展，并鼓励他们参与实际的游戏项目或相关活动，以提升他们的实践经验和竞争力。通过这些教学指导和设定，该课程能够培养学生具备独立完成游戏原画项目的能力，并为他们的职业发展和进一步学习打下良好的基础。三、课程目标课程的最终目标应该是培养学生具备独立完成游戏原画项目的能力，并能够在游戏行业中有竞争力。1.设定明确的学习目标：确保每个学生都清楚课程的学习目标和要求，包括技术技能、创意表达能力和团队合作能力等方面。激发学生的学习兴趣：设计课程内容和实践项目时，考虑到学生的兴趣和潜力，尽量选择有趣和具有审美挑战性的主题和任务。（对应毕业要求：2,3,4,)2.提供充足的实践机会：除了课堂讲解和示范，给予学生足够的实践时间和空间，通过实践项目和作业，让学生能够真正运用所学知识和技能。强调团队合作和项目管理能力：在实践项目中，鼓励学生进行团队合作，模拟真实的游戏开发环境，让学生学会与他人合作、有效沟通和项目管理。（对应毕业要求：3，4，7）3.提供实时反馈和指导：定期评估学生的学习进展，及时提供反馈和指导，帮助学生发现问题并及时解决，确保他们在课程结束时能够较好地完成任务。（对应毕业要求：4，7）4.推荐参与实际项目和比赛：鼓励学生参与实际的游戏项目或参加相关比赛，让他们在实践中得到更多的经验和机会，提升自己的能力和竞争力。通过以上的指导和设定，学生在完成课程后将具备较好的游戏原画技能和实践经验，能够胜任相关职业，也能够为自己的进一步学习和发展打下良好的基础。（对应毕业要求：2，3，4，7）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重
《游戏原画》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 游戏原画 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Game artwork 开课学期 3 学分 2 总学时 32 理论学时 20 实验学时 0 上机学时 12 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 ☑实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 实践教课程学 □必修 ☑选修 先修课程 造型基础，色彩基础，速写，软件基础c1（Photoshop），软件基础c2,分 镜头脚本设计， 课程负责人 童子敬 职称 讲师 课程组成员 童子敬，刘多多， 林喆 执笔人 童子敬 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 该课程是专业实践课程。它旨在提供学生所需的技术技能、创意表达能力和团队合作能 力，以便他们在游戏行业中有竞争力。该课程通过提供充足的实践机会，包括实践项目和作 业，让学生能够真正运用所学知识和技能。课程还强调了团队合作和项目管理能力，以模拟 真实的游戏开发环境，确保学生能够与他人合作、有效沟通和进行项目管理。此外，课程还 提供实时反馈和指导，定期评估学生的学习进展，并鼓励他们参与实际的游戏项目或相关活 动，以提升他们的实践经验和竞争力。通过这些教学指导和设定，该课程能够培养学生具备 独立完成游戏原画项目的能力，并为他们的职业发展和进一步学习打下良好的基础。 三、课程目标 课程的最终目标应该是培养学生具备独立完成游戏原画项目的能力，并能够在游戏行业 中有竞争力。 1. 设定明确的学习目标：确保每个学生都清楚课程的学习目标和要求，包括技术技能、创 意表达能力和团队合作能力等方面。 激发学生的学习兴趣：设计课程内容和实践项目时， 考虑到学生的兴趣和潜力，尽量选择有趣和具有审美挑战性的主题和任务。 （对应毕业要求： 2，3，4，） 2.提供充足的实践机会：除了课堂讲解和示范，给予学生足够的实践时间和空间，通过实践 项目和作业，让学生能够真正运用所学知识和技能。 强调团队合作和项目管理能力：在实 践项目中，鼓励学生进行团队合作，模拟真实的游戏开发环境，让学生学会与他人合作、有 效沟通和项目管理。 （对应毕业要求：3，4，7） 3.提供实时反馈和指导：定期评估学生的学习进展，及时提供反馈和指导，帮助学生发现问 题并及时解决，确保他们在课程结束时能够较好地完成任务。 （对应毕业要求：4，7） 4. 推荐参与实际项目和比赛：鼓励学生参与实际的游戏项目或参加相关比赛，让他们在实 践中得到更多的经验和机会，提升自己的能力和竞争力。通过以上的指导和设定，学生在完 成课程后将具备较好的游戏原画技能和实践经验，能够胜任相关职业，也能够为自己的进一 步学习和发展打下良好的基础。（对应毕业要求：2，3，4，7） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重
毕业要求指标毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点4课程目标10. 30.10. 3课程目标20. 40. 30.1课程目标30.40. 30. 30.3课程目标40.20.30. 40.3权重和1111五、教学方法1.目标式教学。采用认识整体，具体细节案例，再回整体创作的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合实际案例），以小组方式进行设计讨论，提高学生的主动学习意识。3.传统与现代混合式教学。采用数字化实例演示与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象概念。六、教学内容1.理论环节教学安排序号知识单元教学内容学时分配1基本要求课程目标教学方法与手段学习ZBrush和sk的基本操作前期基础知和建模技巧，熟练几个工熟练应用这识学习：介学习掌握Newglass对多点的视绍游戏原画具软体的操几款软件迅Photoshop的基频操作演示教学作的概念和基速表达想法本绘画和修图本原理。技巧，学习Maya的基本建模和动画技巧学习角色设计的基本原理和流程，使用熟悉人体解ZBrush进行角角色设计与熟练几个工Newglass对多点的视色设计和建模剖结构，并建模具软体的操实践使用Maya能应用的实频操作演示教学作进行角色模型际创作的优化和3维辅助技术。学习场景设计的基本原理和熟练几个工流程，使用理解人文地具软体的操Photoshop进场景设计与理，并能在Newglass对多点的视行场景设计和作，能够借16建模作品中有所频操作演示教学绘图实践，使此表现设计展现用Maya进行场思想景模型的建立和布置
毕业要求指标 点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.1 0.3 0.3 课程目标2 0.4 0.3 0.1 课程目标3 0.4 0.3 0.3 0.3 课程目标4 0.2 0.3 0.4 0.3 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 1.目标式教学。采用认识整体，具体细节案例，再回整体创作的教学顺序，使学生先搭 建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。 2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合实际案例），以小组方式 进行设计讨论，提高学生的主动学习意识。 3.传统与现代混合式教学。采用数字化实例演示与多媒体相结合的方式，严谨、高效的 传递抽象概念。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单元 教学内容 学时分配 基本要求 课程目标 教学方法与手段 前期基础知 识学习：介 绍游戏原画 的概念和基 本原理。 学习ZBrush和 sk的基本操作 和建模技巧， 学习掌握 Photoshop的基 本绘画和修图 技巧，学习 Maya的基本建 模和动画技巧 4 熟练几个工 具软体的操 作 熟练应用这 几款软件迅 速表达想法 Newglass 对多点的视 频操作演示教学 角色设计与 建模 学习角色设计 的基本原理和 流 程 ， 使 用 ZBrush 进行角 色设计和建模 实践使用 Maya 进行角色模型 的优化和 3 维 辅助技术。 8 熟练几个工 具软体的操 作 熟悉人体解 剖结构，并 能应用的实 际创作 Newglass 对多点的视 频操作演示教学 场景设计与 建模 学习场景设计 的基本原理和 流程，使用 Photoshop 进 行场景设计和 绘图实践，使 用 Maya 进行场 景模型的建立 和布置 6 熟练几个工 具软体的操 作，能够借 此表现设计 思想 理解人文地 理，并能在 作品中有所 展现 Newglass 对多点的视 频操作演示教学
学习角色动画和场景动画的基本原理和技熟练使用动巧，使用Maya进行角色和场作数据操熟悉动作调动画制作Newglass对多点的视景的动画制作14作，能够借整和外部动频操作演示教学实践，学习动此表现设计画数据使用画染和特效思想的处理方法学生根据自己这样的安排学生可以在的兴趣和特长能够在8个教选择一个游戏课程结束后学周中充分原画项目进行对游戏原画涵盖游戏原实践，指导学的各个方面项目实践画的基本理Newglass对多点的视生完成项目的110有一个较为论和技术，频操作演示教学规划、设计、全面的了同时给予学制作和呈现带解，并具备生充足的实领学生进行项一定的实践践时间和空目评审和反能力。间。思。七、教材与参考书目教材：本大纲推荐使用的教材为《游戏原画设计》（中国青年出版社，韩鹏编著）参考书目[11《游戏原画设计与制作》王庆华著，清华大学出版社，2017年。[2]《游戏美术与设计》张迪著，北京大学出版社，2015年。[3]《游戏美术设计基础》刘凯著，电子工业出版社，2016年。八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标上机()平时（30%）考试（70%）课程目标10.30.7110. 40.6课程目标210. 30.7课程目标30. 50.51课程目标4九、考核依据54321定性评价优良(中)及格不及格作品质量优秀，作品质量较好，作品质量不高，作品质量一般，大方自信，表述比较自信，表述形象、气场、演讲技瑕疵较多，表述作品质量较差，有一定的自信，清楚，身体语言清晰，有一定的巧、作品质量表述基本清晰，不够清晰，不能表述混乱配合得当，充分身体语言配合，有一定的吸引力吸引观众兴趣调动观众兴趣能够吸引观众兴
动画制作 学习角色动画 和场景动画的 基本原理和技 巧，使用 Maya 进行角色和场 景的动画制作 实践，学习动 画渲染和特效 的处理方法 4 熟练使用动 作 数 据 操 作，能够借 此表现设计 思想 熟悉动作调 整和外部动 画数据使用 Newglass 对多点的视 频操作演示教学 项目实践 学生根据自己 的兴趣和特长 选择一个游戏 原画项目进行 实践，指导学 生完成项目的 规划、设计、 制作和呈现 带 领学生进行项 目评审和反 思。 10 这样的安排 能够在8个教 学周中充分 涵盖游戏原 画的基本理 论和技术， 同时给予学 生充足的实 践时间和空 间。 学生可以在 课程结束后 对游戏原画 的各个方面 有一个较为 全 面 的 了 解，并具备 一定的实践 能力。 Newglass 对多点的视 频操作演示教学 七、教材与参考书目 教材：本大纲推荐使用的教材为《游戏原画设计》（中国青年出版社，韩鹏 编著） 参考书目 [1] 《游戏原画设计与制作》 王庆华 著，清华大学出版社，2017 年。 [2] 《游戏美术与设计》 张迪 著，北京大学出版社，2015年。 [3] 《游戏美术设计基础》 刘凯 著，电子工业出版社，2016 年。 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 上机（） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.4 0.6 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.5 0.5 1 九、考核依据 定性评价 5 4 3 2 1 优 良 （中） 及格 不及格 形象、气场、演讲技 巧、作品质量 作品质量优秀， 大方自信，表述 清楚，身体语言 配合得当，充分 调动观众兴趣 作品质量较好， 比较自信，表述 清晰，有一定的 身体语言配合， 能够吸引观众兴 作品质量不高， 有一定的自信， 表述基本清晰， 有一定的吸引力 作品质量一般， 瑕疵较多，表述 不够清晰，不能 吸引观众兴趣 作品质量较差， 表述混乱
趣简洁、清晰、重清晰，重点比较比较清楚，有一部分幻灯片不清PPT媒体运用不清楚，无重点点突出突出定重点楚，重点不突出理解专题要求，理解专题要求，研究方法正确，基本理解专题要对专题要求理解对专题要求理解论述重点突出，研究方法正确，求，分析基本正不全，分析方法研讨内容理解与分析不清，方法错逻辑性强，能进论述清楚，有重确，讨论比较清不完全正确，论误。楚行拓展或提出个点，有条理述不够清楚人观点很好地控制演讲能够与观众进行气氛，有意识地一定的交流，明比较明确地回答对部分问题不能不能明确回答问沟通讨论与观众进行交确有效地回答问问题题给出明确回答流，明确有效地题回答问题平时评价评价标准权重课程目标中优良及作品完成质量作品完成质量高，作品完成质量较作品完成质量较般，量细节比例细节比例刻画精好，细节比例刻画差，细节比例刻画课程目标2刻画不太准确，0. 4准，想法独到有创准确，有想法，结不准确，想法欠想法欠缺，结构意，结构严整。构完整。缺，结构不完整。不够完整。作品完成质量作品完成质量高，作品完成质量较作品完成质量较般，量细节比例细节比例刻画精好，量细节比例刻差，细节比例刻画课程目标40. 5刻画不太准确，准，想法独到有创画准确，有想法，不准确，想法欠想法欠缺，结构意，结构严整。结构完整。缺，结构不完整。不够完整。上机评价标准评价标准课程目标权重良中及优作品完成质量作品完成质量高，作品完成质量较般，量细节比例作品完成质量较细节比例刻画精好，量细节比例刻画不太准确，差，细节比例刻画准，想法独到有创刻画准确，有想课程目标10. 3想法欠缺，结构不准确，想法欠意，结构严整，资法，结构完整。不够完整。资料缺，结构不完整。料检索整理条目清资料检索整理完检索整理不够详资料检索没有。晰。整。细。作品完成质量一作品完成质量高，作品完成质量较般，量细节比例作品完成质量较细节比例刻画精好，量细节比例刻画不太准确，差，细节比例刻画准，想法独到有创刻画准确，有想想法欠缺，结构不准确，想法欠0. 3课程目标3意，结构严整资料法，结构完整。不够完整。资料缺，结构不完整。检索整理条目清资料检索整理完检索整理不够详资料检索没有。整。晰。细
平时评价 上机评价标准 趣 PPT媒体运用 简洁、清晰、重 点突出 清晰，重点比较 突出 比较清楚，有一 定重点 部分幻灯片不清 楚，重点不突出 不清楚，无重点 研讨内容理解与分析 理解专题要求， 研究方法正确， 论述重点突出， 逻辑性强，能进 行拓展或提出个 人观点 理解专题要求， 研究方法正确， 论述清楚，有重 点，有条理 基本理解专题要 求，分析基本正 确，讨论比较清 楚 对专题要求理解 不全，分析方法 不完全正确，论 述不够清楚 对专题要求理解 不清，方法错 误。 沟通讨论 很好地控制演讲 气氛，有意识地 与观众进行交 流，明确有效地 回答问题 能够与观众进行 一定的交流，明 确有效地回答问 题 比较明确地回答 问题 对部分问题不能 给出明确回答 不能明确回答问 题 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 课程目标2 作品完成质量高， 细节比例刻画精 准，想法独到有创 意，结构严整。 作品完成质量较 好，细节比例刻画 准确，有想法，结 构完整。 作品完成质量一 般，量细节比例 刻画不太准确， 想法欠缺，结构 不够完整。 作品完成质量较 差，细节比例刻画 不准确，想法欠 缺，结构不完整。 0.4 课程目标4 作品完成质量高， 细节比例刻画精 准，想法独到有创 意，结构严整。 作品完成质量较 好，量细节比例刻 画准确，有想法， 结构完整。 作品完成质量一 般，量细节比例 刻画不太准确， 想法欠缺，结构 不够完整。 作品完成质量较 差，细节比例刻画 不准确，想法欠 缺，结构不完整。 0.5 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 课程目标1 作品完成质量高， 细节比例刻画精 准，想法独到有创 意，结构严整，资 料检索整理条目清 晰。 作品完成质量较 好，量细节比例 刻画准确，有想 法，结构完整。 资料检索整理完 整。 作品完成质量一 般，量细节比例 刻画不太准确， 想法欠缺，结构 不够完整。资料 检索整理不够详 细。 作品完成质量较 差，细节比例刻画 不准确，想法欠 缺，结构不完整。 资料检索没有。 0.3 课程目标3 作品完成质量高， 细节比例刻画精 准，想法独到有创 意，结构严整资料 检索整理条目清 晰。 作品完成质量较 好，量细节比例 刻画准确，有想 法，结构完整。 资料检索整理完 整。 作品完成质量一 般，量细节比例 刻画不太准确， 想法欠缺，结构 不够完整。资料 检索整理不够详 细。 作品完成质量较 差，细节比例刻画 不准确，想法欠 缺，结构不完整。 资料检索没有。 0.3
示例7：作业评分标准观测点80-100分60-79分40-59分0-39分补交作业完成进度提前完成按时完成延时完成（权重0.1）基本概念掌握程度主要概念清晰，但部分分析部分概念清晰，分析中有明基本概念不清楚概念清晰，分析得当有误（权重0.3）显的知识漏洞解决问题的方案正说替方案能够解决问题，思所提方案的主要思路、过程方案部分可行不能制定方案确性路清晰，计算正确和计算过程正确（权重0.5）作业完成态度书写清晰，主要符号、单位书写工整、清晰、符号、单能够辨识，部分符号、单位1不能辨识，符合、单位等均（权重0.1)位等按规范执行。等按照规范执行。等按照规范执行不按照规范执行。示例8：平时作业评价标准评价标准权重基本要求90-100分75-89分60-74分0-59分掌握材料加工自动化的基本概念、材不能按时交作料加工自动化常用传感器的工作原按时交作业：基本概按时交作业：基本概念业：有抄装现按时交作业：基本概念理：掌握电动机速度控制原理，能够念基本正确、论述基正确、论述逻辑清楚：正确、论述基本清楚：象：或者基本0. 4正确地分析电动机控制电路：了解步本清楚：语言较规概念不清楚、层次分明，语言规范。语言较规范。范。进电机控制技术以及交流电动机变频论述不清楚。控制技术。（支撑毕业要求1-3）时交作业：能够结合按时交作业：能够结合按时交作业：能够结合不能按时交作作业中的相关问题，能够结合作业中的相关问题，通过文作业中的相关问题，通作业中的相关问题，基业：有抄装现初步通过文献查阅等献查阅等手段，完成作业规定内容，过文献查阅等自主学习本通过文献查阅等自主象：或者概念自主学习手段，完成0.2掌握自主获取知识的途径。手段，完成作业，论述学习手段，完成作业，不清楚、论述作业，论述逻辑清（支撑毕业要求12-1）逻辑清楚；层次分明，论述逻辑清楚：层次分不清楚楚：层次分明，语言语言规范。明，语言规范。规范示例9：作业评分标准0-39分评价要点80-100分60-79分40-59分权重补交0.1作业完成进度提前完成按时完成延时完成40%以下的概念基本概念掌握程度80%以上的概念清晰60%以上的概念清楚40%以上的概念清楚0. 3清楚解决问题的方案正方案能够解决60%以上方案能够解决40%以上的不能制定方案0. 4方案能够解决80%以上的主要问题确性的主要问题主要问题能提出多种不同解决方案，各种方是否能够提出不同只能提出一种不同解决能提出多种或一种解决方不能提出不同案基于的原理并不相同，且比较有0.2案，但有效性不足的解决问题方案方案，但比较有效的解决方案效示例10：实验项目评分标准中序评价优良及格5不及格权重号要点小组成员对实验所小组成员对实验所需的小组成员对实验所需的理小组成员对实验所需的理小组成员对实验所需的10%理论需的理论知识非常理论知识较为清楚论基本清楚论知识有不清楚的地方理论知识不清楚基础清楚总体方案完全符合总体方案符合科学性。总体方案有一定科学性，总体方案系统性能有较大总体方案系统性欠缺。15%实验科学性，有完整的有较完整的系统性，方系统性一般，方案基本合欠缺，方案不太合理，需方案不合理。需要进行1方案2系统性。方案非常案较合理。简单修改后理，较大修改后可以实施要进行非常大的修改后可重新的方案设计设计合理，可以直接实可以实施以实施施实验方案有明显创实验方案有创新内容。实验方案有少量创新内实验方案没有创新内容。实验方案没有创新内20%新内容。实验过程实验过程中，数据处理容，实验过程中、数据处实验过程中、数据处理和容。实验过程中、数据创新中、数据处理和分和分析中有创新活动和理和分析中有少量创新活分析中基本没有创新活动处理和分析中没有创新性析中能有明显的创结论动和结论和结论活动和结论新活动和结论实验和测试能力非实验和测试能力较强。实验和测试能力一般。仪实验和测试能力非常弱。实践实验和测试能力非常10%能力常强，仪器、传感一起、传感器较为熟练器、传感器使用熟练程度仪器、传感器使用不熟弱。一起、传感器不会及团器熟练使用，团队使用。团队协作有效运一般。团队协作运行基本练。团队协作较差使用，没有团队协作，队协协作高效运转转通畅各干各的作问题实验过程中发现问题，在实验过程中发现问题，在实验过程中发现问题，实验过程中发现问实验过程中发现问题，分析题，，主动查阅资料在教师引导下查阅资料教师帮助查阅下解决问题教师参与下解决问题没有解决问题与解解决问题解决问题决能力实验数据、实验结实验数据、实验结果及实验数据、实验结果及实实验数据、实验结果及实实验数据、实验结果及分析6总结果及实验过程的记实验过程的记录、分析验过程的记录、分析和总验过程的记录、分析和总实验过程的记录、分析
示例7：作业评分标准 观测点 80-100分 60-79分 40-59分 0-39分 作业完成进度 （权重0.1） 提前完成 按时完成 延时完成 补交 基本概念掌握程度 （权重0.3） 概念清晰，分析得当 主要概念清晰，但部分分析 有误 部分概念清晰，分析中有明 显的知识漏洞 基本概念不清楚 解决问题的方案正 确性 （权重0.5） 说替方案能够解决问题，思 路清晰，计算正确 所提方案的主要思路、过程 和计算过程正确 方案部分可行 不能制定方案 作业完成态度 （权重0.1） 书写工整、清晰、符号、单 位等按规范执行。 书写清晰，主要符号、单位 等按照规范执行。 能够辨识，部分符号、单位 等按照规范执行 不能辨识，符合、单位等均 不按照规范执行。 示例8：平时作业评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 掌握材料加工自动化的基本概念、材 料加工自动化常用传感器的工作原 理；掌握电动机速度控制原理，能够 正确地分析电动机控制电路；了解步 进电机控制技术以及交流电动机变频 控制技术。（支撑毕业要求1-3） 按时交作业；基本概念 正确、论述逻辑清楚； 层次分明，语言规范。 按时交作业；基本概念 正确、论述基本清楚； 语言较规范。 按时交作业；基本概 念基本正确、论述基 本清楚；语言较规 范。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；或者基本 概念不清楚、 论述不清楚。 0.4 结合所学习的相关知识，能够应用材 料加工自动化等基础理论对焊接自动 化工程问题进行分析。 （支撑毕业要求2-4） 按时交作业；能够正确 应用相关知识分析解决 实际工程问题，论述逻 辑清楚；层次分明，语 言规范。 按时交作业；能够应用 相关知识分析解决实际 工程问题，论述清楚， 语言较规范。 按时交作业；基本能 够应用相关知识分析 解决实际工程问题， 论述基本清楚，语言 较规范。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；或者概念 不清楚、论述 不清楚。 0.4 能够结合作业中的相关问题，通过文 献查阅等手段，完成作业规定内容， 掌握自主获取知识的途径。 （支撑毕业要求12-1） 按时交作业；能够结合 作业中的相关问题，通 过文献查阅等自主学习 手段，完成作业，论述 逻辑清楚；层次分明， 语言规范。 按时交作业；能够结合 作业中的相关问题，基 本通过文献查阅等自主 学习手段，完成作业， 论述逻辑清楚；层次分 明，语言规范。 时交作业；能够结合 作业中的相关问题， 初步通过文献查阅等 自主学习手段，完成 作业，论述逻辑清 楚；层次分明，语言 规范 不能按时交作 业；有抄袭现 象；或者概念 不清楚、论述 不清楚 0.2 示例9：作业评分标准 评价要点 80-100分 60-79分 40-59分 0-39分 权重 作业完成进度 提前完成 按时完成 延时完成 补交 0.1 基本概念掌握程度 80%以上的概念清晰 60%以上的概念清楚 40%以上的概念清楚 40%以下的概念 清楚 0.3 解决问题的方案正 确性 方案能够解决80%以上的主要问题 方案能够解决60%以上 的主要问题 方案能够解决40%以上的 主要问题 不能制定方案 0.4 是否能够提出不同 的解决问题方案 能提出多种不同解决方案，各种方 案基于的原理并不相同，且比较有 效 只能提出一种不同解决 方案，但比较有效 能提出多种或一种解决方 案，但有效性不足 不能提出不同 的解决方案 0.2 示例10：实验项目评分标准 序 号 评价 要点 优 良 中 及格 不及格 权重 1 理论 基础 小组成员对实验所 需的理论知识非常 清楚 小组成员对实验所需的 理论知识较为清楚 小组成员对实验所需的理 论基本清楚 小组成员对实验所需的理 论知识有不清楚的地方 小组成员对实验所需的 理论知识不清楚 10% 2 实验 方案 设计 总体方案完全符合 科学性，有完整的 系统性。方案非常 合理，可以直接实 施 总体方案符合科学性。 有较完整的系统性，方 案较合理。简单修改后 可以实施 总体方案有一定科学性， 系统性一般，方案基本合 理，较大修改后可以实施 总体方案系统性能有较大 欠缺，方案不太合理，需 要进行非常大的修改后可 以实施 总体方案系统性欠缺。 方案不合理。需要进行 重新的方案设计 15% 3 创新 性 实验方案有明显创 新内容。实验过程 中、数据处理和分 析中能有明显的创 新活动和结论 实验方案有创新内容。 实验过程中，数据处理 和分析中有创新活动和 结论 实验方案有少量创新内 容，实验过程中、数据处 理和分析中有少量创新活 动和结论 实验方案没有创新内容。 实验过程中、数据处理和 分析中基本没有创新活动 和结论 实 验 方 案 没 有 创 新 内 容。实验过程中、数据 处理和分析中没有创新 活动和结论 20% 4 实践 能力 及团 队协 作 实验和测试能力非 常强，仪器、传感 器熟练使用，团队 协作高效运转 实验和测试能力较强。 一起、传感器较为熟练 使用。团队协作有效运 转 实验和测试能力一般。仪 器、传感器使用熟练程度 一般。团队协作运行基本 通畅 实验和测试能力非常弱。 仪器、传感器使用不熟 练。团队协作较差 实 验 和 测 试 能 力 非 常 弱。一起、传感器不会 使用，没有团队协作， 各干各的 10% 5 问题 分析 与解 决能 力 实验过程中发现问 题，主动查阅资料 解决问题 实验过程中发现问题， 在教师引导下查阅资料 解决问题 实验过程中发现问题，在 教师帮助查阅下解决问题 实验过程中发现问题，在 教师参与下解决问题 实验过程中发现问题， 没有解决问题 6 分析 总结 实验数据、实验结 果及实验过程的记 实验数据、实验结果及 实验过程的记录、分析 实验数据、实验结果及实 验过程的记录、分析和总 实验数据、实验结果及实 验过程的记录、分析和总 实验数据、实验结果及 实验过程的记录、分析