文化知识,在人们日常生活的衣食住行领域里,包含着丰富的科学技术、文化知 识信息。特别是现代传媒技术设备的迅猛发展和广泛采用,在影视、通讯、网络 等领域里,都向人们传递着大量新鲜的科学技术、文化知识信息,这就大大拓展 了人们学习的场所、条件和视野。在我们周围的客观世界,处处留心皆学问,它 们可以通过多种渠道作用于感官,传递给大脑,使我们学习到知识和技能。 (三)树立创新学习的理念 根据自己的专业特长和目标要求,从“学海书山”中挑选那些有用的,急需 的东西,钻研、弄懂、学到手,变为自己的知识和武器,并善于举一反三,触类 旁通。这实际上是一种创造性地学习。大学生应该从学习生活的实践中培养锻炼 这种有选择的、创造性的学习方法。把有限的精力和时间用到“必学”、“管用” 的知识上来,更有效地学习到真才实学,学到有用之学。 (四)树立终身学习的理念 过去,人们普遍重视青少年时期的学习,“一年之计在于春,一日之计在于 晨”,“少小不努力,老大徒伤悲”。一旦这个“少小”学习阶段结束,剩下的就 主要是工作和劳动了。“学习一阵子,够用一辈子”即指此。过去,人们认为凡 是知识都应该学,都是有用的,而且可以“受用终生”,从来没有想到知识会老 化、会过时、会落伍。今天,新的科学知识、新的产业、新劳动岗位不断涌现 而相对陈旧的知识、产业、岗位不断被淘汰,人们不学习新知,就会落伍、下岗 失业,所以继续学习就成了十分现实的迫切需要。今天的学校教育只是学习的第 阶段和今后继续学习的基础。这个基础如何,不仅直接影响到今天的学习成绩 和择业,而且影响到今后长时期的学习效果和工作成就。所以,大学生既应该珍 惜当前学习的黄金时期,扎扎实实地打好今后继续学习的基础,又要做好终生学 习、终身接受教育的准备 四、培养优良的学风 (一)勤奋 勤奋,主要是指在学习中争分夺秒、发愤用功、锲而不舍、永不懈怠的坚持 精神。古往今来,凡是有大成就的,其奋斗历程无一不是勤奋的诗篇。著名数学 家华罗庚说过:“勤能补拙”。反过来,一个天资较好的人,如果没有适当的环境 和不断的勤奋努力,就不可能成才,甚至可能“聪明反被聪明误”。“业精于勤荒
6 文化知识，在人们日常生活的衣食住行领域里，包含着丰富的科学技术、文化知 识信息。特别是现代传媒技术设备的迅猛发展和广泛采用，在影视、通讯、网络 等领域里，都向人们传递着大量新鲜的科学技术、文化知识信息，这就大大拓展 了人们学习的场所、条件和视野。在我们周围的客观世界，处处留心皆学问，它 们可以通过多种渠道作用于感官，传递给大脑，使我们学习到知识和技能。 （三）树立创新学习的理念 根据自己的专业特长和目标要求，从“学海书山”中挑选那些有用的，急需 的东西，钻研、弄懂、学到手，变为自己的知识和武器，并善于举一反三，触类 旁通。这实际上是一种创造性地学习。大学生应该从学习生活的实践中培养锻炼 这种有选择的、创造性的学习方法。把有限的精力和时间用到“必学”、“管用” 的知识上来，更有效地学习到真才实学，学到有用之学。 （四）树立终身学习的理念 过去，人们普遍重视青少年时期的学习，“一年之计在于春，一日之计在于 晨”，“少小不努力，老大徒伤悲”。一旦这个“少小”学习阶段结束，剩下的就 主要是工作和劳动了。“学习一阵子，够用一辈子”即指此。过去，人们认为凡 是知识都应该学，都是有用的，而且可以“受用终生”，从来没有想到知识会老 化、会过时、会落伍。今天，新的科学知识、新的产业、新劳动岗位不断涌现， 而相对陈旧的知识、产业、岗位不断被淘汰，人们不学习新知，就会落伍、下岗、 失业，所以继续学习就成了十分现实的迫切需要。今天的学校教育只是学习的第 一阶段和今后继续学习的基础。这个基础如何，不仅直接影响到今天的学习成绩 和择业，而且影响到今后长时期的学习效果和工作成就。所以，大学生既应该珍 惜当前学习的黄金时期，扎扎实实地打好今后继续学习的基础，又要做好终生学 习、终身接受教育的准备 四、培养优良的学风 （一）勤奋 勤奋，主要是指在学习中争分夺秒、发愤用功、锲而不舍、永不懈怠的坚持 精神。古往今来，凡是有大成就的，其奋斗历程无一不是勤奋的诗篇。著名数学 家华罗庚说过：“勤能补拙”。反过来，一个天资较好的人，如果没有适当的环境 和不断的勤奋努力，就不可能成才，甚至可能“聪明反被聪明误”。“业精于勤荒
于嬉”,一切立志成才的大学生,在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习,只有 勤奋,才能开辟成功大道。 严谨,就是在学习中要做到严肃、严格、严密。 学生时代通过学习养成科学严谨学风,实则是为自己将来的事业铺设平坦之 途。不少学生在为学上粗枝大叶,要求甚低,该严的不严,该准的不准,出现搞 科学的不讲科学精神的反常现象:作业不愿做,专找别人的来抄:做实验不愿动 手,专凑数据,糊弄教师,糊弄自己;考试也企图走捷径:夹带偷看,传递纸条, 找人代考,请人代做,甚至考场内外勾结,协同作弊,骗人骗己。这些恶劣的学 风侵蚀大学生,实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学,不实事求是,将来 在工作中谁能保证他不营私舞弊?这种恶劣的作风不除,势必祸及国家,殃及人 民,最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话,那么在学习上的这种作弊 也是一种腐败行为,一切正直的同学都应该嗤之以鼻,群起而讨之。 (三)求实 所谓求是,就是在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律,以追求真理为 己任。求是的学习态度要求我们在学习中必须坚持从实际出发,探索真理,坚持 真理,并勇于修正错误,为真理而奉献。在学习中我们不惟书,不惟上,敢于怀 疑书本,怀疑权威。许多伟大的学者,为了探求和坚持真理,甚至献出了自己的 生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说,被反动宗教势力活活 烧死。大学生要成为高层次的人,要在学业上有所建树,首要的就是要学习和培 养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。 (四)创新 一个人一生之中能否学到真实有用的知识,能否做出重要的发明创造,往往 取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识,主要体现在从被动地接受知识转 变为主动地选择、整理、吸收和创造知识,即学会学习。 要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象,我国著名美学 家朱光潜指出:“再平凡的想象也有几分创造。”敢想,具体而言,就是要解放思 想,实事求是,要敢于标新立异,敢于奇思妙想,甚至敢于“胡思乱想”。所谓
7 于嬉”，一切立志成才的大学生，在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习，只有 勤奋，才能开辟成功大道。 （二）严谨 严谨，就是在学习中要做到严肃、严格、严密。 学生时代通过学习养成科学严谨学风，实则是为自己将来的事业铺设平坦之 途。不少学生在为学上粗枝大叶，要求甚低，该严的不严，该准的不准，出现搞 科学的不讲科学精神的反常现象：作业不愿做，专找别人的来抄；做实验不愿动 手，专凑数据，糊弄教师，糊弄自己；考试也企图走捷径：夹带偷看，传递纸条， 找人代考，请人代做，甚至考场内外勾结，协同作弊，骗人骗己。这些恶劣的学 风侵蚀大学生，实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学，不实事求是，将来 在工作中谁能保证他不营私舞弊？这种恶劣的作风不除，势必祸及国家，殃及人 民，最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话，那么在学习上的这种作弊 也是一种腐败行为，一切正直的同学都应该嗤之以鼻，群起而讨之。 （三）求实 所谓求是，就是在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律，以追求真理为 己任。求是的学习态度要求我们在学习中必须坚持从实际出发，探索真理，坚持 真理，并勇于修正错误，为真理而奉献。在学习中我们不惟书，不惟上，敢于怀 疑书本，怀疑权威。许多伟大的学者，为了探求和坚持真理，甚至献出了自己的 生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说，被反动宗教势力活活 烧死。大学生要成为高层次的人，要在学业上有所建树，首要的就是要学习和培 养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。 （四）创新 一个人一生之中能否学到真实有用的知识，能否做出重要的发明创造，往往 取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识，主要体现在从被动地接受知识转 变为主动地选择、整理、吸收和创造知识，即学会学习。 要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象，我国著名美学 家朱光潜指出：“再平凡的想象也有几分创造。”敢想，具体而言，就是要解放思 想，实事求是，要敢于标新立异，敢于奇思妙想，甚至敢于“胡思乱想”。所谓