文化知识,在人们日常生活的衣食住行领域里,包含着丰富的科学技术、文化知 识信息。特别是现代传媒技术设备的迅猛发展和广泛采用,在影视、通讯、网络 等领域里,都向人们传递着大量新鲜的科学技术、文化知识信息,这就大大拓展 了人们学习的场所、条件和视野。在我们周围的客观世界,处处留心皆学问,它 们可以通过多种渠道作用于感官,传递给大脑,使我们学习到知识和技能。 (三)树立创新学习的理念 根据自己的专业特长和目标要求,从“学海书山”中挑选那些有用的,急需 的东西,钻研、弄懂、学到手,变为自己的知识和武器,并善于举一反三,触类 旁通。这实际上是一种创造性地学习。大学生应该从学习生活的实践中培养锻炼 这种有选择的、创造性的学习方法。把有限的精力和时间用到“必学”、“管用” 的知识上来,更有效地学习到真才实学,学到有用之学。 (四)树立终身学习的理念 过去,人们普遍重视青少年时期的学习,“一年之计在于春,一日之计在于 晨”,“少小不努力,老大徒伤悲”。一旦这个“少小”学习阶段结束,剩下的就 主要是工作和劳动了。“学习一阵子,够用一辈子”即指此。过去,人们认为凡 是知识都应该学,都是有用的,而且可以“受用终生”,从来没有想到知识会老 化、会过时、会落伍。今天,新的科学知识、新的产业、新劳动岗位不断涌现 而相对陈旧的知识、产业、岗位不断被淘汰,人们不学习新知,就会落伍、下岗 失业,所以继续学习就成了十分现实的迫切需要。今天的学校教育只是学习的第 阶段和今后继续学习的基础。这个基础如何,不仅直接影响到今天的学习成绩 和择业,而且影响到今后长时期的学习效果和工作成就。所以,大学生既应该珍 惜当前学习的黄金时期,扎扎实实地打好今后继续学习的基础,又要做好终生学 习、终身接受教育的准备 四、培养优良的学风 (一)勤奋 勤奋,主要是指在学习中争分夺秒、发愤用功、锲而不舍、永不懈怠的坚持 精神。古往今来,凡是有大成就的,其奋斗历程无一不是勤奋的诗篇。著名数学 家华罗庚说过:“勤能补拙”。反过来,一个天资较好的人,如果没有适当的环境 和不断的勤奋努力,就不可能成才,甚至可能“聪明反被聪明误”。“业精于勤荒
6 文化知识,在人们日常生活的衣食住行领域里,包含着丰富的科学技术、文化知 识信息。特别是现代传媒技术设备的迅猛发展和广泛采用,在影视、通讯、网络 等领域里,都向人们传递着大量新鲜的科学技术、文化知识信息,这就大大拓展 了人们学习的场所、条件和视野。在我们周围的客观世界,处处留心皆学问,它 们可以通过多种渠道作用于感官,传递给大脑,使我们学习到知识和技能。 (三)树立创新学习的理念 根据自己的专业特长和目标要求,从“学海书山”中挑选那些有用的,急需 的东西,钻研、弄懂、学到手,变为自己的知识和武器,并善于举一反三,触类 旁通。这实际上是一种创造性地学习。大学生应该从学习生活的实践中培养锻炼 这种有选择的、创造性的学习方法。把有限的精力和时间用到“必学”、“管用” 的知识上来,更有效地学习到真才实学,学到有用之学。 (四)树立终身学习的理念 过去,人们普遍重视青少年时期的学习,“一年之计在于春,一日之计在于 晨”,“少小不努力,老大徒伤悲”。一旦这个“少小”学习阶段结束,剩下的就 主要是工作和劳动了。“学习一阵子,够用一辈子”即指此。过去,人们认为凡 是知识都应该学,都是有用的,而且可以“受用终生”,从来没有想到知识会老 化、会过时、会落伍。今天,新的科学知识、新的产业、新劳动岗位不断涌现, 而相对陈旧的知识、产业、岗位不断被淘汰,人们不学习新知,就会落伍、下岗、 失业,所以继续学习就成了十分现实的迫切需要。今天的学校教育只是学习的第 一阶段和今后继续学习的基础。这个基础如何,不仅直接影响到今天的学习成绩 和择业,而且影响到今后长时期的学习效果和工作成就。所以,大学生既应该珍 惜当前学习的黄金时期,扎扎实实地打好今后继续学习的基础,又要做好终生学 习、终身接受教育的准备 四、培养优良的学风 (一)勤奋 勤奋,主要是指在学习中争分夺秒、发愤用功、锲而不舍、永不懈怠的坚持 精神。古往今来,凡是有大成就的,其奋斗历程无一不是勤奋的诗篇。著名数学 家华罗庚说过:“勤能补拙”。反过来,一个天资较好的人,如果没有适当的环境 和不断的勤奋努力,就不可能成才,甚至可能“聪明反被聪明误”。“业精于勤荒
于嬉”,一切立志成才的大学生,在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习,只有 勤奋,才能开辟成功大道。 严谨,就是在学习中要做到严肃、严格、严密。 学生时代通过学习养成科学严谨学风,实则是为自己将来的事业铺设平坦之 途。不少学生在为学上粗枝大叶,要求甚低,该严的不严,该准的不准,出现搞 科学的不讲科学精神的反常现象:作业不愿做,专找别人的来抄:做实验不愿动 手,专凑数据,糊弄教师,糊弄自己;考试也企图走捷径:夹带偷看,传递纸条, 找人代考,请人代做,甚至考场内外勾结,协同作弊,骗人骗己。这些恶劣的学 风侵蚀大学生,实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学,不实事求是,将来 在工作中谁能保证他不营私舞弊?这种恶劣的作风不除,势必祸及国家,殃及人 民,最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话,那么在学习上的这种作弊 也是一种腐败行为,一切正直的同学都应该嗤之以鼻,群起而讨之。 (三)求实 所谓求是,就是在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律,以追求真理为 己任。求是的学习态度要求我们在学习中必须坚持从实际出发,探索真理,坚持 真理,并勇于修正错误,为真理而奉献。在学习中我们不惟书,不惟上,敢于怀 疑书本,怀疑权威。许多伟大的学者,为了探求和坚持真理,甚至献出了自己的 生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说,被反动宗教势力活活 烧死。大学生要成为高层次的人,要在学业上有所建树,首要的就是要学习和培 养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。 (四)创新 一个人一生之中能否学到真实有用的知识,能否做出重要的发明创造,往往 取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识,主要体现在从被动地接受知识转 变为主动地选择、整理、吸收和创造知识,即学会学习。 要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象,我国著名美学 家朱光潜指出:“再平凡的想象也有几分创造。”敢想,具体而言,就是要解放思 想,实事求是,要敢于标新立异,敢于奇思妙想,甚至敢于“胡思乱想”。所谓
7 于嬉”,一切立志成才的大学生,在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习,只有 勤奋,才能开辟成功大道。 (二)严谨 严谨,就是在学习中要做到严肃、严格、严密。 学生时代通过学习养成科学严谨学风,实则是为自己将来的事业铺设平坦之 途。不少学生在为学上粗枝大叶,要求甚低,该严的不严,该准的不准,出现搞 科学的不讲科学精神的反常现象:作业不愿做,专找别人的来抄;做实验不愿动 手,专凑数据,糊弄教师,糊弄自己;考试也企图走捷径:夹带偷看,传递纸条, 找人代考,请人代做,甚至考场内外勾结,协同作弊,骗人骗己。这些恶劣的学 风侵蚀大学生,实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学,不实事求是,将来 在工作中谁能保证他不营私舞弊?这种恶劣的作风不除,势必祸及国家,殃及人 民,最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话,那么在学习上的这种作弊 也是一种腐败行为,一切正直的同学都应该嗤之以鼻,群起而讨之。 (三)求实 所谓求是,就是在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律,以追求真理为 己任。求是的学习态度要求我们在学习中必须坚持从实际出发,探索真理,坚持 真理,并勇于修正错误,为真理而奉献。在学习中我们不惟书,不惟上,敢于怀 疑书本,怀疑权威。许多伟大的学者,为了探求和坚持真理,甚至献出了自己的 生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说,被反动宗教势力活活 烧死。大学生要成为高层次的人,要在学业上有所建树,首要的就是要学习和培 养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。 (四)创新 一个人一生之中能否学到真实有用的知识,能否做出重要的发明创造,往往 取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识,主要体现在从被动地接受知识转 变为主动地选择、整理、吸收和创造知识,即学会学习。 要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象,我国著名美学 家朱光潜指出:“再平凡的想象也有几分创造。”敢想,具体而言,就是要解放思 想,实事求是,要敢于标新立异,敢于奇思妙想,甚至敢于“胡思乱想”。所谓