教学目标：使学生掌握群落演替概念的基本内涵，群落原生演替典型模式，演替顶极理论及其辨析，群落演替的基本调查与研究方法。理解生物群落演替的主要类型，引起演替的原因。了解群落演替过程、机制、动态模型，群落演替与林业生态工程，恢复生态学。教学重点和难点：生物群落演替概念的基本内涵、过程、主要类型、典型模式、机制与原因：群落演替的顶极理论及其辨析、基本调查与研究方法。主要教学内容及要求：1、主要教学内容一、森林群落演替的概念与演替过程二、群落演替的类型2、教学要求了解：群落演替过程、机制、动态模型：群落演替与林业生态工程；恢复生态学。理解：生物群落演替的主要类型：引起演替的原因。掌握：生物群落演替概念的基本内涵：群落演替的基本调查与研究方法。群落原生演替的典型模式；演替顶极理论及其辨析。熟练掌握：演替、演替系列、演替阶段、演替顶极等概念。教学组织与实施：理论讲授、课堂讨论与实验实习相结合。第二节演替顶极学说与群落演替（0.5学时）教学目标：使学生掌握群落演替概念的基本内涵，群落原生演替典型模式，演替顶极理论及其辨析，群落演替的基本调查与研究方法。理解生物群落演替的主要类型，引起演替的原因。了解群落演替过程、机制、动态模型，群落演替与林业生态工程，恢复生态学。教学重点和难点：生物群落演替概念的基本内涵、过程、主要类型、典型模式、机制与原因：群落演替的顶极理论及其辨析、基本调查与研究方法。主要教学内容及要求：1、主要教学内容一、群落演替的顶极学说二、群落演替的机制2、教学要求了解：群落演替过程、机制、动态模型：群落演替与林业生态工程；恢复生态学。理解：生物群落演替的主要类型；引起演替的原因。掌握：生物群落演替概念的基本内涵；群落演替的基本调查与研究方法。群落原生演替的典型模式：演替项极理论及其辨析熟练掌握：演替、演替系列、演替阶段、演替顶极等概念。教学组织与实施：理论讲授、课堂讨论与实验实习相结合。第三节森林群落演替模型与演替举例（0.5学时）75
75 教学目标：使学生掌握群落演替概念的基本内涵，群落原生演替典型模式，演替顶极理论及其辨 析，群落演替的基本调查与研究方法。理解生物群落演替的主要类型，引起演替的原因。了解群 落演替过程、机制、动态模型，群落演替与林业生态工程，恢复生态学。 教学重点和难点：生物群落演替概念的基本内涵、过程、主要类型、典型模式、机制与原因；群 落演替的顶极理论及其辨析、基本调查与研究方法。 主要教学内容及要求： 1、主要教学内容 一、森林群落演替的概念与演替过程 二、群落演替的类型 2、教学要求 了解：群落演替过程、机制、动态模型；群落演替与林业生态工程；恢复生态学。 理解：生物群落演替的主要类型；引起演替的原因。 掌握：生物群落演替概念的基本内涵；群落演替的基本调查与研究方法。群落原生演替的典 型模式；演替顶极理论及其辨析。 熟练掌握：演替、演替系列、演替阶段、演替顶极等概念。 教学组织与实施：理论讲授、课堂讨论与实验实习相结合。 第二节 演替顶极学说与群落演替（0.5 学时） 教学目标：使学生掌握群落演替概念的基本内涵，群落原生演替典型模式，演替顶极理论及其辨 析，群落演替的基本调查与研究方法。理解生物群落演替的主要类型，引起演替的原因。了解群 落演替过程、机制、动态模型，群落演替与林业生态工程，恢复生态学。 教学重点和难点：生物群落演替概念的基本内涵、过程、主要类型、典型模式、机制与原因；群 落演替的顶极理论及其辨析、基本调查与研究方法。 主要教学内容及要求： 1、主要教学内容 一、群落演替的顶极学说 二、群落演替的机制 2、教学要求 了解：群落演替过程、机制、动态模型；群落演替与林业生态工程；恢复生态学。 理解：生物群落演替的主要类型；引起演替的原因。 掌握：生物群落演替概念的基本内涵；群落演替的基本调查与研究方法。群落原生演替的典 型模式；演替顶极理论及其辨析。 熟练掌握：演替、演替系列、演替阶段、演替顶极等概念。 教学组织与实施：理论讲授、课堂讨论与实验实习相结合。 第三节 森林群落演替模型与演替举例（0.5 学时）
教学目标：使学生掌握群落演替概念的基本内涵，群落原生演替典型模式，演替顶极理论及其辨析，群落演替的基本调查与研究方法。理解生物群落演替的主要类型，引起演替的原因。了解群落演替过程、机制、动态模型，群落演替与林业生态工程，恢复生态学。教学重点和难点：生物群落演替概念的基本内涵、过程、主要类型、典型模式、机制与原因：群落演替的顶极理论及其辨析、基本调查与研究方法。主要教学内容及要求：1、主要教学内容一、森林群落演替模型二、森林群落演替举例2、教学要求了解：群落演替过程、机制、动态模型；群落演替与林业生态工程；恢复生态学。理解：生物群落演替的主要类型：引起演替的原因。掌握：生物群落演替概念的基本内涵：群落演替的基本调查与研究方法。群落原生演替的典型模式；演替顶极理论及其辨析。熟练掌握：演替、演替系列、演替阶段、演替顶极等概念。教学组织与实施：理论讲授、课堂讨论与实验实习相结合。第十章森林生态系统学时数：4第一节森林生态系统简介（0.5学时）教学目标：使学生掌握生态系统、生产力、生产、生物量、现存量、物质循环、养分循环等概念，生态系统的营养结构，生态系统初级生产的测定方法及其变化规律，森林生态系统生物量测定与调查方法，物质循环的基本研究方法。理解生态系统的功能特征与功能类群，食物链与食物网次级生产及其测定，分解过程，能量流动过程分析，典型物质循环的基本特点及其分析方法。了解生态系统的基本类型、结构、特征，生态金字塔，生态效率，能量利用效率，能量流动语言，能量流动，生态平衡。教学重点和难点：生态系统的生态效率，分解过程；生态系统的生物生产与普适模型，测定方法，时空变化规律，生产概念辨析，能量流动及其过程分析：物质循环及其基本研究方法。主要教学内容及要求：1、主要教学内容一、生态系统与森林生态系统二、生态系统理论三、森林生态系统的基本组成四、森林生态系统实例2、教学要求76
76 教学目标：使学生掌握群落演替概念的基本内涵，群落原生演替典型模式，演替顶极理论及其辨 析，群落演替的基本调查与研究方法。理解生物群落演替的主要类型，引起演替的原因。了解群 落演替过程、机制、动态模型，群落演替与林业生态工程，恢复生态学。 教学重点和难点：生物群落演替概念的基本内涵、过程、主要类型、典型模式、机制与原因；群 落演替的顶极理论及其辨析、基本调查与研究方法。 主要教学内容及要求： 1、主要教学内容 一、森林群落演替模型 二、森林群落演替举例 2、教学要求 了解：群落演替过程、机制、动态模型；群落演替与林业生态工程；恢复生态学。 理解：生物群落演替的主要类型；引起演替的原因。 掌握：生物群落演替概念的基本内涵；群落演替的基本调查与研究方法。群落原生演替的典 型模式；演替顶极理论及其辨析。 熟练掌握：演替、演替系列、演替阶段、演替顶极等概念。 教学组织与实施：理论讲授、课堂讨论与实验实习相结合。 第十章 森林生态系统 学时数：4 第一节 森林生态系统简介（0.5 学时） 教学目标：使学生掌握生态系统、生产力、生产、生物量、现存量、物质循环、养分循环等概念， 生态系统的营养结构，生态系统初级生产的测定方法及其变化规律，森林生态系统生物量测定与 调查方法，物质循环的基本研究方法。理解生态系统的功能特征与功能类群，食物链与食物网， 次级生产及其测定，分解过程，能量流动过程分析，典型物质循环的基本特点及其分析方法。了 解生态系统的基本类型、结构、特征，生态金字塔，生态效率，能量利用效率，能量流动语言， 能量流动，生态平衡。 教学重点和难点：生态系统的生态效率，分解过程；生态系统的生物生产与普适模型，测定方法， 时空变化规律，生产概念辨析，能量流动及其过程分析；物质循环及其基本研究方法。 主要教学内容及要求： 1、主要教学内容 一、生态系统与森林生态系统 二、生态系统理论 三、森林生态系统的基本组成 四、森林生态系统实例 2、教学要求