河南适生树种栽培(CommonTreesCultureinHenan）课程基本信息课程总学时：32课程编号：02011149实验学时：0课程性质：选修课程属性：创业教育类开设学期：第6学期课程负责人：李继东课程团队：刘展、毕会涛、授课语言：中文蔡齐飞适用专业：林学专业先修课程：植物生理学、林木遗传学后续课程：林木育种学主撰人：蔡齐飞、李继东审核人：范国强大纲制定（修订）日期：2023年一、课程的教学理念、性质、目标和任务《河南适生树种栽培》是林学专业的选修课，使学生了解河南省域内常见的树种，对培养服务林业发展的林学专业毕业生起到一定作用，加强我省乡土树种发展的人才基础，学生通过对本课程的学习，掌握枣树、桑树、山桐子、悬铃木等河南省域内常见树种的栽培管理，在以后的生产实践中，生态河南建设中，遵循科学绿化的原则，发展乡主树种。讲授河南常见的杨树、枣树、悬铃木、桑树、山桐子等树种的育苗和栽培技术，同时向学生推介河南农业大学林学院特色科研成果，达到科研教学相互促进的目的，让学生掌握常见树种的生理生态特性和栽培管护技术，并通过举一反三，融会贯通，掌握主要常见树种的栽培管理技术。二、课程教学的基本要求1、理论知识方面：掌握杨树、枣树、悬铃木、桑树、山桐子等树种的生理生态特性、品种分类，掌握播种育苗、扦插育苗、嫁接育苗等育苗技术，播种造林、植苗造林等栽培技术，以及花期、果期管理技术等裁培管理技术要点。2、实验技能方面：根据杨树、枣树、悬铃木、桑树、山桐子等树种的生理生态特性和不同的栽培目标，掌握播种育苗、扦插育苗、嫁接育苗等育苗技术，播种造林、植苗造林等栽培技术，以及花期、果期管理技术等裁培管理技术的实操方法。三、课程的教学设计1.教学设计说明《河南适生树种栽培》课程的教学设计，以现代教育理念为指导思想，运用现代学习理论、网络环境与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，设计教学具体方案，包括一节课进行过300
300 河南适生树种栽培 （Common Trees Culture in Henan） 课程基本信息 课程编号：02011149 课程总学时：32 实验学时： 0 课程性质：选修 课程属性:创业教育类 开设学期：第 6 学期 课程负责人：李继东 课程团队：刘震、毕会涛、 蔡齐飞 授课语言：中文 适用专业：林学专业 先修课程：植物生理学、林木遗传学 后续课程：林木育种学 主撰人：蔡齐飞、李继东 审核人：范国强 大纲制定（修订）日期：2023 年 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 《河南适生树种栽培》是林学专业的选修课，使学生了解河南省域内常见的树种，对培养服 务林业发展的林学专业毕业生起到一定作用，加强我省乡土树种发展的人才基础，学生通过对本 课程的学习，掌握枣树、桑树、山桐子、悬铃木等河南省域内常见树种的栽培管理，在以后的生 产实践中，生态河南建设中，遵循科学绿化的原则，发展乡土树种。 讲授河南常见的杨树、枣树、悬铃木、桑树、山桐子等树种的育苗和栽培技术，同时向学生 推介河南农业大学林学院特色科研成果，达到科研教学相互促进的目的，让学生掌握常见树种的 生理生态特性和栽培管护技术，并通过举一反三，融会贯通，掌握主要常见树种的栽培管理技术。 二、课程教学的基本要求 1、理论知识方面：掌握杨树、枣树、悬铃木、桑树、山桐子等树种的生理生态特性、品种分 类，掌握播种育苗、扦插育苗、嫁接育苗等育苗技术，播种造林、植苗造林等栽培技术，以及花 期、果期管理技术等栽培管理技术要点。 2、实验技能方面：根据杨树、枣树、悬铃木、桑树、山桐子等树种的生理生态特性和不同的 栽培目标，掌握播种育苗、扦插育苗、嫁接育苗等育苗技术，播种造林、植苗造林等栽培技术， 以及花期、果期管理技术等栽培管理技术的实操方法。 三、课程的教学设计 1.教学设计说明 《河南适生树种栽培》课程的教学设计，以现代教育理念为指导思想，运用现代学习理论、 网络环境与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、 学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，设计教学具体方案，包括一节课进行过
程中的教学结构、教学方式、教学方法、教学策略、活动形式、教学评价等。为学生提供良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化。同时通过评价的激励，诱导学生的兴趣、意志、情感等学习心理的内在动力体统，引导学生的潜能发展。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号毕业要求课程目标13目标1：使学生具备常见河南省域内树种的基本认识。32自标2：通过课程的学习，使学生具有掌握河南省域内常见树种的裁培方法。3目标3：通过课程的学习，使学生具备解决某个河南省域内常见树种产业问题的能3力。4四、理论教学内容及学时分配（32学时）绪论学时数：4了解河南省林业的基本情况，了解河南常见树种情况，了解河南农业大学林学院特色研究树种的情况。了解课程讲授安排。学时数：4第一章杨树裁培技术教学目标：掌握杨树育苗及栽培技术。教学重点和难点：杨树品种、育苗技术、集约裁培技术，主要教学内容及要求：了解杨树的用途及应用前景；了解杨树的分类，黑杨派和白杨派常见品种的特点；理解杨树的生物学及生理生态学特性；掌握杨树育苗的关键技术；熟练掌握杨树的栽植技术。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第二章枣树裁培技术学时数：4教学目标：掌握枣树育苗及栽培技术。教学重点和难点：树品种、育苗、裁植、整形、花果管理等技术。主要教学内容及要求：了解枣树品种分类：理解枣树的生物学及生理生态学特性：掌握枣树育苗的关键技术：熟练掌握枣树的裁植、整形修剪及花果管理等关键技术。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第三章悬铃木裁培技术学时数：4301
301 程中的教学结构、教学方式、教学方法、教学策略、活动形式、教学评价等。为学生提供良好的 学习条件，实现课堂教学过程的优化。同时通过评价的激励，诱导学生的兴趣、意志、情感等学 习心理的内在动力体统，引导学生的潜能发展。 2.课程目标及对毕业要求的支撑 序号 课程目标 毕业要求 1 目标 1：使学生具备常见河南省域内树种的基本认识。 3 2 目标 2：通过课程的学习，使学生具有掌握河南省域内常见树种的栽培方法。 3 3 目标 3：通过课程的学习，使学生具备解决某个河南省域内常见树种产业问题的能 力。 3 4 四、理论教学内容及学时分配（32 学时） 绪论 学时数：4 了解河南省林业的基本情况，了解河南常见树种情况，了解河南农业大学林学院特色研究树 种的情况。了解课程讲授安排。 第一章 杨树栽培技术 学时数：4 教学目标：掌握杨树育苗及栽培技术。 教学重点和难点：杨树品种、育苗技术、集约栽培技术。 主要教学内容及要求：了解杨树的用途及应用前景；了解杨树的分类，黑杨派和白杨派常见品种 的特点；理解杨树的生物学及生理生态学特性；掌握杨树育苗的关键技术；熟练掌握杨树的栽植 技术。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主， 采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知 识去分析和解决问题。 第二章 枣树栽培技术 学时数：4 教学目标：掌握枣树育苗及栽培技术。 教学重点和难点：枣树品种、育苗、栽植、整形、花果管理等技术。 主要教学内容及要求：了解枣树品种分类；理解枣树的生物学及生理生态学特性；掌握枣树育苗 的关键技术；熟练掌握枣树的栽植、整形修剪及花果管理等关键技术。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主， 采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知 识去分析和解决问题。 第三章 悬铃木栽培技术 学时数：4
教学目标：掌握悬铃木育苗及栽培技术。教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、裁植及整形等裁培技术。主要教学内容及要求：了解悬铃木的用途及应用前景；理解悬铃木的生物学及生理生态学特性；掌握悬铃木育苗的关键技术；熟练掌握悬铃木的栽植及整形等关键技术。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第四章桑树裁培技术学时数：4教学目标：掌握桑树育苗及栽培技术。教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、裁植及整形等裁培技术。主要教学内容及要求：了解案树的用途及应用前景；了解果用案和叶用案主要品种：理解案树的生物学及生理生态学特性：掌握桑树育苗的关键技术；熟练掌握桑树的栽植及整形等关键技术。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第五章山桐子裁培技术学时数：4教学目标：掌握山桐子育苗及裁培技术。教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、裁植及整形等裁培技术。主要教学内容及要求：了解山桐子的用途及应用前景；理解山桐子的生物学及生理生态学特性；掌握山桐子育苗的关键技术：熟练掌握山桐子的栽植等关键技术。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第六章泡桐裁培技术学时数：4教学目标：掌握泡桐育苗及栽培技术。教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、栽植及整形等栽培技术。主要教学内容及要求：了解泡桐的用途及应用前景；理解泡桐的生物学及生理生态学特性；掌握泡桐育苗的关键技术；熟练掌握泡桐的栽植及整形等关键技术。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。第七章核桃裁培技术学时数：4302
302 教学目标：掌握悬铃木育苗及栽培技术。 教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、栽植及整形等栽培技术。 主要教学内容及要求：了解悬铃木的用途及应用前景；理解悬铃木的生物学及生理生态学特性； 掌握悬铃木育苗的关键技术；熟练掌握悬铃木的栽植及整形等关键技术。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主， 采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知 识去分析和解决问题。 第四章 桑树栽培技术 学时数：4 教学目标：掌握桑树育苗及栽培技术。 教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、栽植及整形等栽培技术。 主要教学内容及要求：了解桑树的用途及应用前景；了解果用桑和叶用桑主要品种；理解桑树的 生物学及生理生态学特性；掌握桑树育苗的关键技术；熟练掌握桑树的栽植及整形等关键技术。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主， 采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知 识去分析和解决问题。 第五章 山桐子栽培技术 学时数：4 教学目标：掌握山桐子育苗及栽培技术。 教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、栽植及整形等栽培技术。 主要教学内容及要求：了解山桐子的用途及应用前景；理解山桐子的生物学及生理生态学特性； 掌握山桐子育苗的关键技术；熟练掌握山桐子的栽植等关键技术。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主， 采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知 识去分析和解决问题。 第六章 泡桐栽培技术 学时数：4 教学目标：掌握泡桐育苗及栽培技术。 教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、栽植及整形等栽培技术。 主要教学内容及要求：了解泡桐的用途及应用前景；理解泡桐的生物学及生理生态学特性；掌握 泡桐育苗的关键技术；熟练掌握泡桐的栽植及整形等关键技术。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主， 采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知 识去分析和解决问题。 第七章 核桃栽培技术 学时数：4
教学目标：掌握核桃育苗及栽培技术。教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、栽植及整形等栽培技术。主要教学内容及要求：了解核桃的用途及应用前景；理解核桃的生物学及生理生态学特性；掌握核桃育苗的关键技术；熟练掌握核桃的栽植及整形等关键技术。教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主，采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知识去分析和解决问题。五、课程思政在讲述每一个树种的时候，把该树种的栽培历史、文化特性及国家政策等作为引子，比如桑树的蚕桑文化四川“通、南、巴”革命老区的红军部队采集山桐子榨油的故事等等。增强学生的文化归属、政治认同、家国情怀和文化素养。河南树种产业化的发展，给乡村地区带来良好的经济效益，给人民提供丰富的水果、干果、药材和工业原料等，是乡村振兴的良好模式，增强学生对我国乡村振兴政策和我国经济林行业发展的了解。六、教材及教学参考书1.选用教材：理论课教材：河南适生树种栽培技术，王照平主编，黄河水利出版社，2009年2.参考书：（1）河南主要树种栽培技术，赵天榜主编，河南科学技术出版社，1994年（2）油茶实用栽培技术：国家林业和草原局国有林场和种苗管理司、油茶科学中心主编：中国林业出版社，2016年（3）山桐子栽培技术规程国家林业和草原局发布中国质检出版社，2017年（4）桑树优质高效裁培技术：李瑞雪编著.安徽科学技术出版社，2021年3.推荐网站（线上资源）：（1）北京林业大学森林培育学精品课程资源共享课：http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3665.html（2）南京林业大学森林培育学精品课：http://course.jingpinke.com/details?uuid=8a833996-18ac928d-0118-ac928eac-013a七、教学条件该课程需要电脑、多媒体设备及网络教学环境的支持。实验课需要实验室及配套实验材料和经费的支持。八、教学考核评价1.过程性评价：针对每一章节的教学目标设置课堂或课后作业，该项完成情况占总成绩的25%：针对教学内容和教学组织情况，课上设置提问和小组讨论，并利用学习通等APP工具组织学生进303
303 教学目标：掌握核桃育苗及栽培技术。 教学重点和难点：良种选择、育苗、整地、栽植及整形等栽培技术。 主要教学内容及要求：了解核桃的用途及应用前景；理解核桃的生物学及生理生态学特性；掌握 核桃育苗的关键技术；熟练掌握核桃的栽植及整形等关键技术。 教学组织与实施：以多媒体为主要手段，图文结合，使学生更易理解记忆。本章以教师讲授为主， 采用课堂提出问题、小组讨论和发言的形式提高学生的主动参与性，使学生能够运用所学理论知 识去分析和解决问题。 五、课程思政 在讲述每一个树种的时候，把该树种的栽培历史、文化特性及国家政策等作为引子，比如桑 树的蚕桑文化四川“通、南、巴”革命老区的红军部队采集山桐子榨油的故事等等。增强学生的文 化归属、政治认同、家国情怀和文化素养。 河南树种产业化的发展，给乡村地区带来良好的经济效益，给人民提供丰富的水果、干果、 药材和工业原料等，是乡村振兴的良好模式，增强学生对我国乡村振兴政策和我国经济林行业发 展的了解。 六、教材及教学参考书 1.选用教材： 理论课教材：河南适生树种栽培技术，王照平主编，黄河水利出版社，2009 年 2.参考书： （1）河南主要树种栽培技术，赵天榜主编，河南科学技术出版社，1994 年 （2）油茶实用栽培技术．国家林业和草原局国有林场和种苗管理司、油茶科学中心 主编．中 国林业出版社, 2016 年 （3）山桐子栽培技术规程. 国家林业和草原局 发布. 中国质检出版社，2017 年 （4）桑树优质高效栽培技术. 李瑞雪 编著. 安徽科学技术出版社，2021 年 3.推荐网站（线上资源）： （1）北京林业大学森林培育学精品课程资源共享课： http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3665.html （2）南京林业大学森林培育学精品课： http://course.jingpinke.com/details?uuid=8a833996-18ac928d-0118-ac928eac-013a 七、教学条件 该课程需要电脑、多媒体设备及网络教学环境的支持。实验课需要实验室及配套实验材料和 经费的支持。 八、教学考核评价 1.过程性评价：针对每一章节的教学目标设置课堂或课后作业，该项完成情况占总成绩的 25%； 针对教学内容和教学组织情况，课上设置提问和小组讨论，并利用学习通等 APP 工具组织学生进
行互评，该项为课堂表现总成绩的20%：课程预习情况占总成绩的5%。2.终结性评价：本课程采用论文考查。百分制评分，60分及格。论文成绩占总成绩50%。3.课程综合评价：本课程采取过程性评价和总结性评价相结合的方式进行课程综合评价，课程综合成绩=期末成绩*50%+平时成绩*50%。其中平时成绩打分依据为：课前预习（5%）、课堂发言（20%）、以及作业等表现状态（25%）。304
304 行互评，该项为课堂表现总成绩的 20%；课程预习情况占总成绩的 5%。 2.终结性评价：本课程采用论文考查。百分制评分，60 分及格。论文成绩占总成绩 50%。 3.课程综合评价：本课程采取过程性评价和总结性评价相结合的方式进行课程综合评价，课程 综合成绩=期末成绩*50%+平时成绩*50%。其中平时成绩打分依据为：课前预习（5%）、课堂发言 （20%）、以及作业等表现状态（25%）