湿地与自然保护地(Wetlands andNatureReserve)课程基本信息课程编号：02011140课程总学时：32实验学时：0学时课程性质：选修课程属性：专业深化类开设学期：第6学期课程负责人：闫丽君课程团队：靳娜娜、王娟授课语言：中文适用专业：林学对先修的要求：森林生态学、树木学、植物学对后续的支撑：为后续从事湿地、自然保护地相关的工作提供理论基础。主撰人：闫丽君审核人：范国强大纲制定（修订）日期：2023年一、课程的教学理念、性质、目标和任务《湿地与自然保护地》是林学专业的一门专业选修课，主要讲授湿地与自然保护地的相关理论和知识，旨在培养本专业学生成为能够适应新时代生态文明建设需求、胜任自然保护地相关工作的高级复合型专业技术人才。通过课程的学习，使学生认识到湿地与自然保护地在我国生态建设中的重要地位，熟悉我国的湿地与自然保护地体系，理解湿地修复的基本理论和措施，熟悉自然保护地相关的重要国际公约、法律法规以及政策文件，系统地掌握自然保护地建设与管理的基本理论、基本知识和基本技能，探索自然保护地规划和管理新理念和新思想，掌握自然保护地资源调查的基本方法和调查报告的撰写，培养学生分析和解决实际问题的能力，使其具备从事自然保护地相关工作的良好行业素质，同时提高学生的自然保护意识。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：（1）掌握湿地与自然保护地类型与功能，了解我国的著名自然保护地；（2）理解湿地保护与修复的基本理论和措施：（3）掌握自然保护区规划与管理的基本理论与基本技能；（4）熟悉自然保护地相关的重要国际公约、法律法规以及国家、地方和保护区政策文件：（5掌握自然保护地的资源调查方法和调查报告的撰写；（6）了解我国国家公园建设的探索和取得的初步成就。2.实验技能方面：无。三、课程的教学设计1.教学设计说明325
325 湿地与自然保护地 （Wetlands and Nature Reserve） 课程基本信息 课程编号：02011140 课程总学时：32 实验学时：0 学时 课程性质：选修 课程属性: 专业深化类 开设学期：第 6 学期 课程负责人：闫丽君 课程团队：靳姗姗、王娟 授课语言：中文 适用专业：林学 对先修的要求：森林生态学、树木学、植物学 对后续的支撑：为后续从事湿地、自然保护地相关的工作提供理论基础。 主撰人：闫丽君 审核人：范国强 大纲制定（修订）日期：2023 年 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 《湿地与自然保护地》是林学专业的一门专业选修课，主要讲授湿地与自然保护地的相关理 论和知识，旨在培养本专业学生成为能够适应新时代生态文明建设需求、胜任自然保护地相关工 作的高级复合型专业技术人才。通过课程的学习，使学生认识到湿地与自然保护地在我国生态建 设中的重要地位，熟悉我国的湿地与自然保护地体系，理解湿地修复的基本理论和措施，熟悉自 然保护地相关的重要国际公约、法律法规以及政策文件，系统地掌握自然保护地建设与管理的基 本理论、基本知识和基本技能，探索自然保护地规划和管理新理念和新思想，掌握自然保护地资 源调查的基本方法和调查报告的撰写，培养学生分析和解决实际问题的能力，使其具备从事自然 保护地相关工作的良好行业素质，同时提高学生的自然保护意识。 二、课程教学的基本要求 1.理论知识方面：（1）掌握湿地与自然保护地类型与功能，了解我国的著名自然保护地；（2） 理解湿地保护与修复的基本理论和措施；（3）掌握自然保护区规划与管理的基本理论与基本技能； （4）熟悉自然保护地相关的重要国际公约、法律法规以及国家、地方和保护区政策文件；（5） 掌握自然保护地的资源调查方法和调查报告的撰写；（6）了解我国国家公园建设的探索和取得的 初步成就。 2.实验技能方面：无。 三、课程的教学设计 1.教学设计说明
该课程采用多媒体辅助教学为主要教学手段，以课堂讲授为主，同时结合具体案例、图片和视频等形式丰富教学内容，增强学生的兴趣，提高学生的自然保护意识，从而使学生更好地掌握该课程的基本理论知识和技能，使其具备从事自然保护地相关工作的能力。在教学过程中，采用课堂随机提问、课堂翻转等多种教学方法，注重课程过程管理：课后设置小测验或作业，巩固课堂学习知识点。另外，组建课程微信群，增加课外交流互动。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号毕业要求课程目标通过课程的学习，使学生认识到湿地与自然保护地在生态建设中的重要性，提高学生11的自然保护意识。23通过课程的学习，使学生系统掌握湿地与自然保护地的基本理论与知识。23通过课程的学习，使学生具备从事湿地与自然保护地相关工作的能力。7四、理论教学内容及学时分配（32学时）绪论学时数：4掌握湿地与自然保护地概念，理解湿地和自然保护地建设的重要性，了解我国湿地与自然保护地的发展概况，了解学习《湿地与自然保护地》课程的重要性与必要性，明确本课程的学习内容和学习方法。学时数：2第一章湿地与湿地类型教学目标：通过本章的学习，要求学生掌握湿地的定义、分类和地理分布，了解湿地生态系统的基本结构，了解湿地生态系统对人类的贡献。教学重点和难点：湿地的判定依据、湿地的类型。主要教学内容及要求：掌握湿地的定义和分类，了解湿地生态系统的基本结构。教学组织与实施：以理论讲授为主，结合图片、视频等开展教学。第二章湿地资源与利用学时数：2教学目标：通过本章的学习，要求学生了解我国湿地资源概况，掌握湿地资源类型与特点，理解对湿地资源进行合理开发利用的意义，掌握湿地资源开发利用的途径与方法，了解湿地资源开发利用的现状与存在问题。教学重点和难点：湿地资源类型及其开发利用的途径与方法。主要教学内容及要求：掌握湿地资源类型与特点，了解我国湿地资源概况，理解对湿地资源进行326
326 该课程采用多媒体辅助教学为主要教学手段，以课堂讲授为主，同时结合具体案例、图片和 视频等形式丰富教学内容，增强学生的兴趣，提高学生的自然保护意识，从而使学生更好地掌握 该课程的基本理论知识和技能，使其具备从事自然保护地相关工作的能力。在教学过程中，采用 课堂随机提问、课堂翻转等多种教学方法，注重课程过程管理；课后设置小测验或作业，巩固课 堂学习知识点。另外，组建课程微信群，增加课外交流互动。 2.课程目标及对毕业要求的支撑 序号 课程目标 毕业要求 1 通过课程的学习，使学生认识到湿地与自然保护地在生态建设中的重要性，提高学生 的自然保护意识。 1 2 通过课程的学习，使学生系统掌握湿地与自然保护地的基本理论与知识。 3 3 通过课程的学习，使学生具备从事湿地与自然保护地相关工作的能力。 2 7 四、理论教学内容及学时分配（32 学时） 绪论 学时数：4 掌握湿地与自然保护地概念，理解湿地和自然保护地建设的重要性，了解我国湿地与自然保 护地的发展概况，了解学习《湿地与自然保护地》课程的重要性与必要性，明确本课程的学习内 容和学习方法。 第一章 湿地与湿地类型 学时数：2 教学目标：通过本章的学习，要求学生掌握湿地的定义、分类和地理分布，了解湿地生态系统的 基本结构，了解湿地生态系统对人类的贡献。 教学重点和难点：湿地的判定依据、湿地的类型。 主要教学内容及要求：掌握湿地的定义和分类，了解湿地生态系统的基本结构。 教学组织与实施：以理论讲授为主，结合图片、视频等开展教学。 第二章 湿地资源与利用 学时数：2 教学目标：通过本章的学习，要求学生了解我国湿地资源概况，掌握湿地资源类型与特点，理解 对湿地资源进行合理开发利用的意义，掌握湿地资源开发利用的途径与方法，了解湿地资源开发 利用的现状与存在问题。 教学重点和难点：湿地资源类型及其开发利用的途径与方法。 主要教学内容及要求：掌握湿地资源类型与特点，了解我国湿地资源概况，理解对湿地资源进行
合理开发利用的目的与意义，掌握湿地资源开发利用的途径与方法，了解湿地资源开发利用的现状与存在问题。教学组织与实施：以理论讲授为主，课堂案例讨论为辅。学时数：2第三章湿地保护教学目标：通过本章的学习，要求学生了解我国湿地生态状况，理解湿地管理和保护的意义，掌握湿地管理与保护的主要内容和措施。教学重点和难点：湿地管理的主要内容、湿地的保护措施。主要教学内容及要求：了解我国湿地生态状况，掌握湿地管理的主要内容与保护措施。教学组织与实施：以理论讲授为主，课堂案例讨论为辅。第四章湿地恢复学时数：2教学目标：通过本章的学习，要求学生理解湿地恢复的重要性，理解湿地恢复的原理，掌握湿地恢复的原则、目标和措施，了解湿地恢复的评价。教学重点和难点：湿地恢复的理论与措施。主要教学内容及要求：理解湿地恢复的重要性，理解湿地恢复的原理，掌握湿地恢复的原则、自标和措施，了解湿地恢复的评价。教学组织与实施：以理论讲授为主，课堂案例讨论为辅。第五章湿地与气候变化学时数：2教学目标：通过本章的学习，要求学生了解引起全球气候变化的原因，掌握湿地的生态功能，理解湿地与气候变化的关系。教学重点和难点：湿地与气候变化的关系主要教学内容及要求：了解引起气候变化的原因，掌握湿地的功能，理解湿地与气候变化的关系。教学组织与实施：以理论讲授为主，课堂案例讨论为辅。第六章自然保护地类型及相关法律法规学时数：4教学自标：通过本章的学习，要求学生掌握自然保护地类型及其特点，熟悉我国著名的自然保护区、国家公园和自然公园，熟悉自然保护地相关的重要国际公约、法律法规以及国家、地方和保护区政策文件。教学重点和难点：自然保护地类型、自然保护地相关的法律法规主要教学内容及要求：了解我国著名的自然保护地：熟悉自然保护地相关的重要国际公约、法律法规以及国家、地方和保护区政策文件：熟练掌握自然保护地类型。教学组织与实施：以理论讲授为主，通过播放纪录片、翻转课堂等形式提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解和掌握本章知识点。第七章自然保护区的规划与管理学时数：10327
327 合理开发利用的目的与意义，掌握湿地资源开发利用的途径与方法，了解湿地资源开发利用的现 状与存在问题。 教学组织与实施：以理论讲授为主，课堂案例讨论为辅。 第三章 湿地保护 学时数：2 教学目标：通过本章的学习，要求学生了解我国湿地生态状况，理解湿地管理和保护的意义，掌 握湿地管理与保护的主要内容和措施。 教学重点和难点：湿地管理的主要内容、湿地的保护措施。 主要教学内容及要求：了解我国湿地生态状况，掌握湿地管理的主要内容与保护措施。 教学组织与实施：以理论讲授为主，课堂案例讨论为辅。 第四章 湿地恢复 学时数：2 教学目标：通过本章的学习，要求学生理解湿地恢复的重要性，理解湿地恢复的原理，掌握湿地 恢复的原则、目标和措施，了解湿地恢复的评价。 教学重点和难点：湿地恢复的理论与措施。 主要教学内容及要求：理解湿地恢复的重要性，理解湿地恢复的原理，掌握湿地恢复的原则、目 标和措施，了解湿地恢复的评价。 教学组织与实施：以理论讲授为主，课堂案例讨论为辅。 第五章 湿地与气候变化 学时数：2 教学目标：通过本章的学习，要求学生了解引起全球气候变化的原因，掌握湿地的生态功能，理 解湿地与气候变化的关系。 教学重点和难点：湿地与气候变化的关系 主要教学内容及要求：了解引起气候变化的原因，掌握湿地的功能，理解湿地与气候变化的关系。 教学组织与实施：以理论讲授为主，课堂案例讨论为辅。 第六章 自然保护地类型及相关法律法规 学时数：4 教学目标：通过本章的学习，要求学生掌握自然保护地类型及其特点，熟悉我国著名的自然保护 区、国家公园和自然公园，熟悉自然保护地相关的重要国际公约、法律法规以及国家、地方和保 护区政策文件。 教学重点和难点：自然保护地类型、自然保护地相关的法律法规 主要教学内容及要求：了解我国著名的自然保护地；熟悉自然保护地相关的重要国际公约、法律 法规以及国家、地方和保护区政策文件；熟练掌握自然保护地类型。 教学组织与实施：以理论讲授为主，通过播放纪录片、翻转课堂等形式提高学生的学习兴趣，帮 助学生更好的理解和掌握本章知识点。 第七章 自然保护区的规划与管理 学时数：10
教学目标：通过本章的学习，要求学生理解、掌握自然保护区的规划与管理的主要内容和基本理论，包括自然保护区的日常管理、保护对象管理、旅游管理、经营利用管理、科研管理以及宣传教育管理等。教学重点和难点：我国自然保护区类型和级别划分的原则和标准、自然保护区的管理主要教学内容及要求：（1）自然保护区的规划：掌握我国自然保护区的类型、级别和命名以及规划原则和功能分区，了解自然保护区的规划设计：（2）自然保护区的日常管理：理解自然保护区的日常管理制度、巡护管理、监测管理、火灾防护管理和财务管理的主要内容和重要性，了解巡护计划的制定和巡护报告的撰写：（3）自然保护区的保护对象管理：掌握保护对象的属性，理解保护对象管理的原则和方法；（4）自然保护区的旅游管理：了解生态旅游管理的目的和原则，理解自然保护区旅游资源评价及规划，理解生态旅游的游客管理、旅游服务管理、安全管理和标准化管理；（5）自然保护区的科研管理：了解科研管理目的，理解科研管理的主要内容和基本方法：（6）自然保护区的宣传教育管理：了解宣传教育的目的，理解宣传教育的主要类型和方式。教学组织与实施：以理论讲授为主，通过实例、翻转课堂等形式帮助学生更好的理解和掌握自然保护区的管理。第八章自然保护地的资源调查学时数：2教学目标：通过本章的学习，要求学生掌握自然保护地资源的调查方法、步骤和主要内容，掌握自然保护地资源调查报告的撰写，了解资源调查过程中应注意的事项。教学重点和难点：自然保护地资源调查的基本方法、调查报告的撰写主要教学内容及要求：理解自然保护地资源调查的目的和意义：掌握资源调查的基本方法和主要内容；了解资源调查的注意事项和工作流程；掌握资源调查报告的撰写方法。教学组织与实施：以理论讲授为主，通过增加实例、图片等方式帮助学生更好的理解和掌握自然保护地资源调查的基本方法以及调查报告的撰写。第九章国家公园自然保护地体系建设学时数：2教学目标：通过本章的学习，要求学生掌握国家公园的功能，了解我国对于国家公园建设进行的探索及发展概况，了解我国国家公园建设取得的成就。教学重点和难点：国家公园的规划与建设主要教学内容及要求：理解国家公园建设的重要性：了解我国国家公园建设的发展概况；了解我国国家公园建设取得的成就。教学组织与实施：以理论讲授为主，通过案例、视频等方式使学生更好的了解我国对国家公园建设的探索及取得的成就，五、课程思政在课程教学过程中，充分挖掘课程思政元素，培养学生热爱自然、尊重自然，增强学生的自然保护意识。328
328 教学目标：通过本章的学习，要求学生理解、掌握自然保护区的规划与管理的主要内容和基本理 论，包括自然保护区的日常管理、保护对象管理、旅游管理、经营利用管理、科研管理以及宣传 教育管理等。 教学重点和难点：我国自然保护区类型和级别划分的原则和标准、自然保护区的管理 主要教学内容及要求：（1）自然保护区的规划：掌握我国自然保护区的类型、级别和命名以及规 划原则和功能分区，了解自然保护区的规划设计；（2）自然保护区的日常管理：理解自然保护区 的日常管理制度、巡护管理、监测管理、火灾防护管理和财务管理的主要内容和重要性，了解巡 护计划的制定和巡护报告的撰写；（3）自然保护区的保护对象管理：掌握保护对象的属性，理解 保护对象管理的原则和方法；（4）自然保护区的旅游管理：了解生态旅游管理的目的和原则，理 解自然保护区旅游资源评价及规划，理解生态旅游的游客管理、旅游服务管理、安全管理和标准 化管理；（5）自然保护区的科研管理：了解科研管理目的，理解科研管理的主要内容和基本方法； （6）自然保护区的宣传教育管理：了解宣传教育的目的，理解宣传教育的主要类型和方式。 教学组织与实施：以理论讲授为主，通过实例、翻转课堂等形式帮助学生更好的理解和掌握自然 保护区的管理。 第八章 自然保护地的资源调查 学时数：2 教学目标：通过本章的学习，要求学生掌握自然保护地资源的调查方法、步骤和主要内容，掌握 自然保护地资源调查报告的撰写，了解资源调查过程中应注意的事项。 教学重点和难点：自然保护地资源调查的基本方法、调查报告的撰写 主要教学内容及要求：理解自然保护地资源调查的目的和意义；掌握资源调查的基本方法和主要 内容；了解资源调查的注意事项和工作流程；掌握资源调查报告的撰写方法。 教学组织与实施：以理论讲授为主，通过增加实例、图片等方式帮助学生更好的理解和掌握自然 保护地资源调查的基本方法以及调查报告的撰写。 第九章 国家公园自然保护地体系建设 学时数：2 教学目标：通过本章的学习，要求学生掌握国家公园的功能，了解我国对于国家公园建设进行的 探索及发展概况，了解我国国家公园建设取得的成就。 教学重点和难点：国家公园的规划与建设 主要教学内容及要求：理解国家公园建设的重要性；了解我国国家公园建设的发展概况；了解我 国国家公园建设取得的成就。 教学组织与实施：以理论讲授为主，通过案例、视频等方式使学生更好的了解我国对国家公园建 设的探索及取得的成就。 五、课程思政 在课程教学过程中，充分挖掘课程思政元素，培养学生热爱自然、尊重自然，增强学生的自 然保护意识
六、教材及教学参考书1.选用教材：理论课教材：（1）《自然保护区管理教程》，栾晓峰主编，中国林业出版社，2011年（2）《自然保护学》，李双成编著，中国环境出版社，2014年（3）《湿地工程学》，张明祥等主编，中国林业出版社，2019年（4）《自然保护区建设和管理关键技术》，崔国发等主编，中国林业出版社，2018年2.参考书：（1）《湿地保护与管理》，林向群等主编，中国林业出版社，2016（2）《湿地》（原书第五版），W.J.米施等著，科学出版社，2021(3)《中国国家公园与自然保护地体系》，徐卫华等主编，河南科学技术出版社，2022(4)《中国自然保护地I/II》，国家林业和草原局宣传中心等编，中国林业出版社，2021年(5）《国家公园综合管理的理论、方法与实践》，闵庆文等著，科学出版社，2022年(6)《河南鸡公山国家级自然保护区科学考察集》，叶永忠等主编，科学出版社，2014年3.推荐网站（线上资源）：（1）国家林业和草原局、国家公园管理局，http://www.forestry.gov.cn/（2）IUCN濒危物种红色名录，https://www.iucnredlist.org七、教学条件该课程实施所需的多媒体教学设备和网络教学环境均已具备，授课教师均具备本门课程的专业知识和授课能力。八、教学考核评价1.过程性评价：教学过程中设置课堂随机提问、课堂展示汇报、课后测试或作业等多种环节，加强过程性评价，根据学生的表现和完成情况进行平时成绩的评定，占总成绩的50%。2.终结性评价：期末考核以课程论文的形式进行，根据学生的论文完成情况进行论文成绩的评定，占总成绩的50%。3.课程综合评价：期末总成绩（百分制）由平时成绩（百分制）和论文成绩（百分制）两部分构成，其中平时成绩占50%，论文成绩占50%。329
329 六、教材及教学参考书 1.选用教材： 理论课教材： （1）《自然保护区管理教程》，栾晓峰主编，中国林业出版社，2011 年 （2）《自然保护学》， 李双成编著，中国环境出版社，2014 年 （3）《湿地工程学》，张明祥等主编，中国林业出版社，2019 年 （4）《自然保护区建设和管理关键技术》，崔国发等主编，中国林业出版社，2018 年 2.参考书： （1）《湿地保护与管理》，林向群等主编，中国林业出版社，2016 （2）《湿地》（原书第五版），W.J.米施等著，科学出版社，2021 （3）《中国国家公园与自然保护地体系》，徐卫华等主编，河南科学技术出版社，2022 （4）《中国自然保护地 I/II》，国家林业和草原局宣传中心等编，中国林业出版社，2021 年 （5）《国家公园综合管理的理论、方法与实践》，闵庆文等著，科学出版社，2022 年 （6）《河南鸡公山国家级自然保护区科学考察集》，叶永忠等主编，科学出版社，2014 年 3.推荐网站（线上资源）： （1）国家林业和草原局、国家公园管理局，http://www.forestry.gov.cn/ （2）IUCN 濒危物种红色名录，https://www.iucnredlist.org/ 七、教学条件 该课程实施所需的多媒体教学设备和网络教学环境均已具备，授课教师均具备本门课程的专 业知识和授课能力。 八、教学考核评价 1.过程性评价：教学过程中设置课堂随机提问、课堂展示汇报、课后测试或作业等多种环节， 加强过程性评价，根据学生的表现和完成情况进行平时成绩的评定，占总成绩的 50%。 2.终结性评价：期末考核以课程论文的形式进行，根据学生的论文完成情况进行论文成绩的评 定，占总成绩的 50%。 3.课程综合评价：期末总成绩（百分制）由平时成绩（百分制）和论文成绩（百分制）两部分 构成，其中平时成绩占 50%，论文成绩占 50%