树木学(Dendrology)课程基本信息课程总学时：48学时课程编号：02011006h实验学时：24学时课程性质：必修课程属性：基础类开设学期：第2或4学期课程负责人：巩琛锐课程团队：李明婉，闫丽君授课语言：中文适用专业：林学；智慧林业；核心对先修的要求：森林植物学对后续的支撑：为后续课程林木遗传学、林木育种学、森林培育学、森林生态学等课程提供树木学相关知识及基础实践能力主撰人：巩璨锐审核人：范国强大纲制定（修订）日期：2023年一、课程的教学理念、性质、目标和任务树木学是研究树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值的一门科学。它是林学、智慧林业等专业的专业核心课之一。树木学以植物学为基础，与土壤学、气象学有密切联系，是森林生态学、林木培育学、树木良种选育学和森林经理学的基础理论之一。树木是木本植物的总称，包括乔木、灌木和木质藤本植物。学习树木学的目的，是在识别各种树木的基础上，进一步了解其生长习性、对环境条件的要求、分布及适宜裁培地区。学习树木学，不仅要进行主要种类识别，还要认真地了解树木的观赏特性和用途、物候与环境的关系、树木的文化内涵，同时要充分利用本地或它地的各种条件，加强实践教学环节，做到勤学、勤问、勤练习、勤实践，不断地积累，以达到熟练应用树木造林的能力。树术学是林学、智慧林业专业的学生所要学习的基础课程之一，是进行林业研究和生产的基础。树木学是一门实践性和综合性很强的学科，它的实验课是理论联系实际、验证和巩固课堂教学所获得的理论知识、训练基本的技能技巧、培养独立工作能力的重要教学过程，是养成发现问题、分析问题和解决问题良好习惯的实践过程。树木学实验课的学习过程中，采用理论讲解和实践训练相结合的教学方法将树木学与树木学相关的众多学科紧密相连，将从理论到实践的多学科知识有机的结合起来，培养学生知林学林爱林的素养和林业专业实践能力，促使学生深刻理解绿水青山就是金山银山的生态理念，牢固树立社会主义生态文明观。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：掌握树木的植物分类学知识和在林业建设中的分类方法；掌握常见树木的生态习性和林业用途：掌握常见树木的栽培：掌握树木的繁殖方法：了解树木的环境效应及生产功能。34
34 树木学 （Dendrology） 课程基本信息 课程编号：02011006h 课程总学时：48 学时 实验学时： 24 学时 课程性质：必修 课程属性: 基础类 开设学期：第 2 或 4 学期 课程负责人：巩琛锐 课程团队：李明婉，闫丽君 授课语言：中文 适用专业：林学；智慧林业；核心 对先修的要求：森林植物学 对后续的支撑：为后续课程林木遗传学、林木育种学、森林培育学、森林生态学等课程提供树木 学相关知识及基础实践能力 主撰人：巩琛锐 审核人：范国强 大纲制定（修订）日期：2023 年 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 树木学是研究树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值 的一门科学。它是林学、智慧林业等专业的专业核心课之一。树木学以植物学为基础，与土壤学、 气象学有密切联系，是森林生态学、林木培育学、树木良种选育学和森林经理学的基础理论之一。 树木是木本植物的总称，包括乔木、灌木和木质藤本植物。学习树木学的目的，是在识别各种树 木的基础上，进一步了解其生长习性、对环境条件的要求、分布及适宜栽培地区。学习树木学， 不仅要进行主要种类识别，还要认真地了解树木的观赏特性和用途、物候与环境的关系、树木的 文化内涵，同时要充分利用本地或它地的各种条件，加强实践教学环节，做到勤学、勤问、勤练 习、勤实践，不断地积累，以达到熟练应用树木造林的能力。 树木学是林学、智慧林业专业的学生所要学习的基础课程之一，是进行林业研究和生产的基 础。树木学是一门实践性和综合性很强的学科，它的实验课是理论联系实际、验证和巩固课堂教 学所获得的理论知识、训练基本的技能技巧、培养独立工作能力的重要教学过程，是养成发现问 题、分析问题和解决问题良好习惯的实践过程。树木学实验课的学习过程中，采用理论讲解和实 践训练相结合的教学方法将树木学与树木学相关的众多学科紧密相连，将从理论到实践的多学科 知识有机的结合起来，培养学生知林学林爱林的素养和林业专业实践能力，促使学生深刻理解绿 水青山就是金山银山的生态理念，牢固树立社会主义生态文明观。 二、课程教学的基本要求 1.理论知识方面：掌握树木的植物分类学知识和在林业建设中的分类方法；掌握常见树木的生 态习性和林业用途；掌握常见树木的栽培；掌握树木的繁殖方法；了解树木的环境效应及生产功 能
2.实验技能方面：熟练掌握300种河南省常见树木的识别方法：掌握200种河南省常见树木的生态特性栽培技术及养护管理技术等：独立运用树木检索工具书正确检索不认识的树木；学会森林树种的调查方法。三、课程的教学设计1.教学设计说明本课程共三章。首先介绍树木的形态及变异、树木生长发育与与物候期、中国树种资源与保护利用的状况、树木与环境的关系，使学生初步了解树木学的学习内容，然后讲解裸子植物和被子植物儿个总要纲或亚纲植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值，使学生深入掌握主要树种的种类识别，认真地了解树木的观赏特性和用途、物候与环境的关系、树木的文化内涵，在此基础上，充分利用本地或它地的各种条件，加强实践教学环节，做到勤学、勤问、勤练习、勤实践，不断地积累，以达到熟练应用树木造林的能力。教学策略：根据教学内容，采用以“教”为主的教学策略或以学”为主的教学策略。教学方法：可采用讲授法、演示法、提问法、启发式、案例及研讨等多种教学方法开展教学。教学过程：确定教学目标-分析教学目标-分析学习者特征-明确教学的起点-选择和设计教学媒体-形成性评价-修改。教学评价：根据学校内部教学评价体系反馈，进行改进。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求13目标1：使学生具备识别河南常见树木的能力。42目标2：通过课程的学习，使学生具备独立进行林业调查的能力。5目标3：通过课程的学习，使学生具备初步解决林业生产和建设中出现的树种裁培及637养护管理等问题的能力。四、理论教学内容及学时分配（24学时）绪论学时数：2了解树木的形态及变异、树木生长发育与与物候期、中国树种资源与保护利用；理解树种分布区和树木区系：掌握树木与环境的关系：熟练掌握树木分类的系统、依据、等级、命名法和检索表。学时数：7第一章裸子植物第一节苏铁纲和银杏纲1学时教学目标：通过教学让学生了解并掌握苏铁纲和银杏纲裸子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。35
35 2.实验技能方面：熟练掌握 300 种河南省常见树木的识别方法；掌握 200 种河南省常见树木 的生态特性栽培技术及养护管理技术等；独立运用树木检索工具书正确检索不认识的树木；学会 森林树种的调查方法。 三、课程的教学设计 1.教学设计说明 本课程共三章。首先介绍树木的形态及变异、树木生长发育与与物候期、中国树种资源与保 护利用的状况、树木与环境的关系，使学生初步了解树木学的学习内容，然后讲解裸子植物和被 子植物几个总要纲或亚纲植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利 用价值，使学生深入掌握主要树种的种类识别，认真地了解树木的观赏特性和用途、物候与环境 的关系、树木的文化内涵，在此基础上，充分利用本地或它地的各种条件，加强实践教学环节， 做到勤学、勤问、勤练习、勤实践，不断地积累，以达到熟练应用树木造林的能力。 教学策略：根据教学内容，采用以“教”为主的教学策略或以“学”为主的教学策略。 教学方法：可采用讲授法、演示法、提问法、启发式、案例及研讨等多种教学方法开展教学。 教学过程：确定教学目标-分析教学目标-分析学习者特征-明确教学的起点-选择和设计教学媒 体-形成性评价-修改。 教学评价：根据学校内部教学评价体系反馈，进行改进。 2.课程目标及对毕业要求的支撑 序号 课程目标 毕业要求 1 目标 1：使学生具备识别河南常见树木的能力。 3 2 目标 2：通过课程的学习，使学生具备独立进行林业调查的能力。 4 5 3 目标 3：通过课程的学习，使学生具备初步解决林业生产和建设中出现的树种栽培及 养护管理等问题的能力。 6 7 四、理论教学内容及学时分配（24 学时） 绪论 学时数：2 了解树木的形态及变异、树木生长发育与与物候期、中国树种资源与保护利用；理解树种分 布区和 树木区系； 掌握树木与环境的关系； 熟练掌握树木分类的系统、依据、等级、命名法和 检索表。 第一章 裸子植物 学时数：7 第一节 苏铁纲和银杏纲 1 学时 教学目标：通过教学让学生了解并掌握苏铁纲和银杏纲裸子植物的形态特征、系统分类，生物学 特性、生态学特性、地理分布和利用价值
教学重点和难点：教学重点：苏铁纲和银杏纲裸子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理解、记忆和树木的识别。主要教学内容及要求：了解苏铁纲和银杏纲裸子植物的地理分布：理解苏铁纲和银杏纲裸子植物的利用价值；掌握苏铁纲和银杏纲裸子植物的形态特征、系统分类：熟练掌握苏铁纲和银杏纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.苏铁纲和银杏纲裸子植物的地理分布；2.苏铁纲和银杏纲裸子植物的利用价值；3.苏铁纲和银杏纲裸子植物的形态特征、系统分类；4.苏铁纲和银杏纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。第二节球果纲4学时教学目标：通过教学让学生了解并掌握球果纲裸子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。教学重点和难点：教学重点：球果纲裸子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理解、记忆和树木的识别。主要教学内容及要求：了解球果纲裸子植物的地理分布：理解球果纲裸子植物的利用价值：掌握球果纲裸子植物的形态特征、系统分类：熟练掌握球果纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.球果纲裸子植物的地理分布；2.球果纲裸子植物的利用价值；3.球果纲裸子植物的形态特征、系统分类；4.球果纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。第三节红豆杉纲1学时教学目标：通过教学让学生了解并掌握裸子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。教学重点和难点：教学重点：红豆杉纲裸子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理解、记忆和树木的识别。主要教学内容及要求：了解红豆杉纲裸子植物的地理分布：理解红豆杉纲裸子植物的利用价值：掌握红豆杉纲裸子植物的形态特征、系统分类：熟练掌握：红豆杉纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.红豆杉纲裸子植物的地理分布；2.红豆杉纲裸子植物的利用价值；3.红豆杉纲裸子植物的形态特征、系统分类；4.红豆杉纲裸子植物的生物学特性、生态学特性第四节假花被纲1学时36
36 教学重点和难点：教学重点：苏铁纲和银杏纲裸子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造 林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态 术语的理解、记忆和树木的识别。 主要教学内容及要求：了解苏铁纲和银杏纲裸子植物的地理分布；理解苏铁纲和银杏纲裸子植物 的利用 价值；掌握苏铁纲和银杏纲裸子植物的形态特征、系统分类；熟练掌握苏铁纲和银杏纲裸 子植物的生物 学特性、生态学特性。 教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.苏铁纲和银 杏纲裸子植物的地理分布；2.苏铁纲和银杏纲裸子植物的利用价值；3.苏铁纲和银杏纲裸子植物的 形态特征、系统分类；4.苏铁纲和银杏纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。 第二节 球果纲 4 学时 教学目标：通过教学让学生了解并掌握球果纲裸子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生 态学特性、地理分布和利用价值。 教学重点和难点：教学重点：球果纲裸子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、 群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理 解、记忆和树木的识别。 主要教学内容及要求：了解球果纲裸子植物的地理分布；理解球果纲裸子植物的利用价值；掌握 球果纲裸子植物的形态特征、系统分类；熟练掌握球果纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。 教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.球果纲裸子 植物的地理分布；2.球果纲裸子植物的利用价值；3.球果纲裸子植物的形态特征、系统分类；4.球 果纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。 第三节 红豆杉纲 1 学时 教学目标：通过教学让学生了解并掌握裸子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特 性、地理分布和利用价值。 教学重点和难点：教学重点：红豆杉纲裸子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、 群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理 解、记忆和树木的识别。 主要教学内容及要求：了解红豆杉纲裸子植物的地理分布；理解红豆杉纲裸子植物的利用价值； 掌握红豆杉纲裸子植物的形态特征、系统分类；熟练掌握：红豆杉纲裸子植物的生物学特性、生 态学特性。 教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.红豆杉纲裸 子植物的地理分布；2.红豆杉纲裸子植物的利用价值；3.红豆杉纲裸子植物的形态特征、系统分类； 4.红豆杉纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。 第四节 假花被纲 1 学时
教学目标：通过教学让学生了解并掌握裸子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。教学重点和难点：教学重点：假花被纲裸子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理解、记忆和树木的识别。主要教学内容及要求：了解假花被纲裸子植物的地理分布；理解假花被纲裸子植物的利用价值：掌握假花被纲裸子植物的形态特征、系统分类；熟练掌握假花被纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.假花被纲裸子植物的地理分布：2.假花被纲裸子植物的利用价值；3.假花被纲裸子植物的形态特征、系统分类；4.假花被纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。第二章被子植物双子叶植物纲学时数：13第一节木兰亚纲3学时教学目标：木兰亚纲包括：木兰科、樟科、蜡梅科、八角科、五味子科、毛科、小科、木通科、防已科、清风藤科。通过教学让学生了解并掌握木兰亚纲被子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。教学重点和难点：教学重点：木兰亚纲被子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理解、记忆和树木的识别。主要教学内容及要求：了解木兰亚纲被子植物的地理分布：理解木兰亚纲被子植物的利用价值掌握木兰亚纲被子植物的形态特征、系统分类。熟练掌握木兰亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.木兰亚纲被子植物的地理分布：2.木兰亚纲被子植物的利用价值；3.木兰亚纲被子植物的形态特征、系统分类；4.木兰亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性第二节金缕梅亚纲2学时教学目标：金缕梅亚纲包括：连香树科、领春木科、悬铃木科、金缕梅科、杜仲科、榆科、桑科、胡桃科、壳斗科、桦木科。通过教学让学生了解并掌握金缕梅亚纲被子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。教学重点和难点：教学重点：金缕梅亚纲被子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树未形态术语的理解、记忆和树木的识别。37
37 教学目标：通过教学让学生了解并掌握裸子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特 性、地理分布和利用价值。 教学重点和难点：教学重点：假花被纲裸子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、 群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理 解、记忆和树木的识别。 主要教学内容及要求：了解假花被纲裸子植物的地理分布；理解假花被纲裸子植物的利用价值； 掌握假花被纲裸子植物的形态特征、系统分类；熟练掌握假花被纲裸子植物的生物学特性、生态 学特性。 教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.假花被纲裸 子植物的地理分布；2.假花被纲裸子植物的利用价值；3.假花被纲裸子植物的形态特征、系统分类； 4.假花被纲裸子植物的生物学特性、生态学特性。 第二章 被子植物双子叶植物纲 学时数：13 第一节 木兰亚纲 3 学时 教学目标：木兰亚纲包括：木兰科、樟科、蜡梅科、八角科、五味子科、毛茛科、小檗科、木通 科、防已科、清风藤科。通过教学让学生了解并掌握木兰亚纲被子植物的形态特征、系统分类， 生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。 教学重点和难点：教学重点：木兰亚纲被子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、 群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理 解、记忆和树木的识别。 主要教学内容及要求：了解木兰亚纲被子植物的地理分布；理解木兰亚纲被子植物的利用价值； 掌握木兰亚纲被子植物的形态特征、系统分类。熟练掌握木兰亚纲被子植物的生物学特性、生态 学特性。 教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.木兰亚纲被 子植物的地理分布；2.木兰亚纲被子植物的利用价值；3.木兰亚纲被子植物的形态特征、系统分类； 4.木兰亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。 第二节 金缕梅亚纲 2 学时 教学目标：金缕梅亚纲包括：连香树科、领春木科、悬铃木科、金缕梅科、杜仲科、榆科、桑科、 胡桃科、壳斗科、桦木科。通过教学让学生了解并掌握金缕梅亚纲被子植物的形态特征、系统分 类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。 教学重点和难点：教学重点：金缕梅亚纲被子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功 能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语 的理解、记忆和树木的识别
主要教学内容及要求：了解金缕梅亚纲被子植物的地理分布；理解金缕梅亚纲被子植物的利用价值：掌握金缕梅亚纲被子植物的形态特征、系统分类：熟练掌握金缕梅亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.金缕梅亚纲被子植物的地理分布；2.金缕梅亚纲被子植物的利用价值；3.金缕梅亚纲被子植物的形态特征、系统分类；4.金缕梅亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。第三节五極果亚纲2学时教学目标：五極果亚纲包括：芍药科、茶科、狱猕猴桃科、搬树科、梧桐科、大风子科、怪柳科、杨柳科、杜鹃花科、柿树科、野茉莉科、紫金牛科。通过教学让学生了解并掌握五娅果亚纲被子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。教学重点和难点：教学重点：五極果亚纲被子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理解、记忆和树木的识别。主要教学内容及要求：了解五極果亚纲被子植物的地理分布；理解五極果亚纲被子植物的利用价值：掌握五果亚纲被子植物的形态特征、系统分类：熟练掌握五果亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.五果亚纲被子植物的地理分布；2.五極果亚纲被子植物的利用价值；3.五極果亚纲被子植物的形态特征、系统分类；4.五果亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。第四节蕃薇亚纲4学时教学目标：蔷薇亚纲包括：海桐科、绣球花科、茶薰子科、蔷薇科、豆科、胡颓子科、千屈菜科、瑞香石榴科、山茱英科、八角枫科、琪桐科、卫矛科、冬青科、黄杨科、在戟科、鼠李科、葡萄科、省活油科、无惠子科、七叶树科、械树科、漆树科、苦木科、科、芸香科、五加科。通过教学让学生了解并掌握蔷薇亚纲被子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。教学重点和难点：教学重点：蔷薇亚纲被子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理解、记忆和树木的识别。主要教学内容及要求：了解蔷薇亚纲被子植物的地理分布：理解蔷薇亚纲被子植物的利用价值；掌握蔷薇亚纲被子植物的形态特征、系统分类：熟练掌握蔷薇亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.蔷薇亚纲被子植物的地理分布：2.蔷薇亚纲被子植物的利用价值；3.蔷薇亚纲被子植物的形态特征、系统分类；4.蔷薇亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。38
38 主要教学内容及要求：了解金缕梅亚纲被子植物的地理分布；理解金缕梅亚纲被子植物的利用价 值；掌握金缕梅亚纲被子植物的形态特征、系统分类；熟练掌握金缕梅亚纲被子植物的生物学特 性、生态学特性。 教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.金缕梅亚纲 被子植物的地理分布；2.金缕梅亚纲被子植物的利用价值；3.金缕梅亚纲被子植物的形态特征、系 统分类；4.金缕梅亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。 第三节 五桠果亚纲 2 学时 教学目标：五桠果亚纲包括：芍药科、茶科、猕猴桃科、椴树科、梧桐科、大风子科、柽柳科、 杨柳科、杜鹃花科、柿树科、野茉莉科、紫金牛科。通过教学让学生了解并掌握五桠果亚纲被子 植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地理分布和利用价值。 教学重点和难点：教学重点：五桠果亚纲被子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功 能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语 的理解、记忆和树木的识别。 主要教学内容及要求：了解五桠果亚纲被子植物的地理分布；理解五桠果亚纲被子植物的利用价 值；掌握五桠果亚纲被子植物的形态特征、系统分类；熟练掌握五桠果亚纲被子植物的生物学特 性、生态学特性。 教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.五桠果亚纲 被子植物的地理分布；2.五桠果亚纲被子植物的利用价值；3.五桠果亚纲被子植物的形态特征、系 统分类；4.五桠果亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性。 第四节 蔷薇亚纲 4 学时 教学目标：蔷薇亚纲包括：海桐科、绣球花科、茶藨子科、蔷薇科、豆科、胡颓子科、千屈菜科、 瑞香石榴科、山茱萸科、八角枫科、珙桐科、卫矛科、冬青科、黄杨科、在戟科、鼠李科、葡萄 科、省沽油科、无患子科、七叶树科、槭树科、漆树科、苦木科、楝科、芸香科、五加科。通过 教学让学生了解并掌握蔷薇亚纲被子植物的形态特征、系统分类，生物学特性、生态学特性、地 理分布和利用价值。 教学重点和难点：教学重点：蔷薇亚纲被子植物的识别与应用、树种规划，常见种类的造林功能、 群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种进行造林。教学难点：树木形态术语的理 解、记忆和树木的识别。 主要教学内容及要求：了解蔷薇亚纲被子植物的地理分布；理解蔷薇亚纲被子植物的利用价值； 掌握蔷薇亚纲被子植物的形态特征、系统分类；熟练掌握蔷薇亚纲被子植物的生物学特性、生态 学特性。 教学组织与实施：教学方法上采用理论讲授与课堂讨论相结合。教学内容主要包括：1.蔷薇亚纲被 子植物的地理分布；2.蔷薇亚纲被子植物的利用价值；3.蔷薇亚纲被子植物的形态特征、系统分类； 4.蔷薇亚纲被子植物的生物学特性、生态学特性