第一篇课程教学大纲环境工程专业导论(Introduction of Environment Engineering)课程基本信息课程编号：02021601课程总学时：8实验学时：0学时课程性质：必修课程属性：专业基础开设学期：第2学期课程负责人：张发文课程团队：杨建涛、袁远、马授课语言：中文丽适用专业：环境工程对先修的要求；无对后续的支撑：环境生态学、环境微生物学、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、物理性污染控制工程、固体废物处理与处置等。审核人：杨建涛大纲制定（修订）日期：2023.06主撰人：张发文一、课程的教学理念、性质、目标和任务《环境工程专业导论》是环境工程专业的一门专业基础必修课程。该课程是在该课程主要对入校新生进行专业思想理念教育，理解贯彻可持续发展、绿色发展理念以及环境保护与生态文明建设的重要意义，通过专业培养方案以及相关技术和发展前沿介绍，使学生了解培养目标与毕业要求，了解专业发展及环保行业产业前景，增强环境保护和生态文明意识，激发专业兴趣，明确发展方向，树立学好本专业的信心，使学生在学习专业课之前建立起比较完善的环境知识体系，以可持续发展的观点、辩证的思维和积极的行动措施，了解目前我国乃至世界的环境状况、面临的环境问题以及学科发展的新动向和最新研究成果。旨在提高学生的综合知识水平和知识感悟能力，为迎接新经济时代的挑战，培养具有创新精神与实践能力的高素质人才。具体而言：（1）为下一步专业课程的选择和选修专业方向的确定提供必要的参考信息和技术支持，以利于后续专业课程学习。（2）要求学生通过课程整体学习，培养学生环境友好的价值观和伦理观、环境科学研究与思维技巧、建立局部和全球环境概念、树立环境行为准则，同时提高自身能力，包括团体合作能力、科学思维、多媒体制作及应用能力、独立分析解决问题的能力。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑支撑毕业要求指序号课程目标毕业要求标点熟悉环境工程专业基本情况和环境工程专业的培养方案，理解61环境工程专业的培养体系。通过课程的学习，使学生具备对该指标6专业的培养环节和培养目标有清晰的认知。1
1 第一篇 课程教学大纲 环境工程专业导论 （Introduction of Environment Engineering） 课程基本信息 课程编号：02021601 课程总学时：8 实验学时：0 学时 课程性质：必修 课程属性:专业基础 开设学期：第 2 学期 课程负责人：张发文 课程团队：杨建涛、袁远、马 丽 授课语言：中文 适用专业：环境工程 对先修的要求：无 对后续的支撑：环境生态学、环境微生物学、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、物理性污染控制 工程、固体废物处理与处置等。 主撰人：张发文 审核人：杨建涛 大纲制定（修订）日期：2023.06 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 《环境工程专业导论》是环境工程专业的一门专业基础必修课程。该课程是在该课程主要对 入校新生进行专业思想理念教育，理解贯彻可持续发展、绿色发展理念以及环境保护与生态文明 建设的重要意义，通过专业培养方案以及相关技术和发展前沿介绍，使学生了解培养目标与毕业 要求，了解专业发展及环保行业产业前景，增强环境保护和生态文明意识，激发专业兴趣，明确 发展方向，树立学好本专业的信心，使学生在学习专业课之前建立起比较完善的环境知识体系， 以可持续发展的观点、辩证的思维和积极的行动措施，了解目前我国乃至世界的环境状况、面临 的环境问题以及学科发展的新动向和最新研究成果。旨在提高学生的综合知识水平和知识感悟能 力，为迎接新经济时代的挑战，培养具有创新精神与实践能力的高素质人才。 具体而言： （1）为下一步专业课程的选择和选修专业方向的确定提供必要的参考信息和技术支持，以利 于后续专业课程学习。 （2）要求学生通过课程整体学习，培养学生环境友好的价值观和伦理观、环境科学研究与思 维技巧、建立局部和全球环境概念、树立环境行为准则，同时提高自身能力，包括团体合作能力、 科学思维、多媒体制作及应用能力、独立分析解决问题的能力。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指 标点 毕业要求 1 熟悉环境工程专业基本情况和环境工程专业的培养方案，理解 环境工程专业的培养体系。通过课程的学习，使学生具备对该 专业的培养环节和培养目标有清晰的认知。 指标 6 6
通过课程的学习，使学生了解与环境保护相关的法律法规、行2指标66业标准、产业政策。了解环境工程行业的职业性质和规范，通过课程的学习，使学指标838生清楚环境工程从业者承担的社会责任，培养职业道德和操守。了解环境保护、污染治理、资源利用及生态文明建设领域的概况，通过课程的学习，使学生了解行业产业发展前景、技术研指标7A7究热点问题和学科前沿，激发学习环境工程专业的兴趣。三、教学内容及进度安排学生学习课内支撑序号教学内容教学方式学时课程目标预期成果环境工程专业的发展历史、基本情况介绍：我国环保事业的讲授环境工程的定义巨大成就：生态文明建设等基与内涵，环工行业的本国策；与农业相关的生态环发展历程及行业热境保护概况。点：目标1重点：新中国成立以来环境工使学生掌握环境工研讨生态文明、可持目标3程学科在我国的发展与巨大程专业的概况和行12续发展等国家战略在成就：建设生态文明、可持续业发展历程生态环境保护中的重发展的基本国策要地位：难点：环境工程的发展历史；案例教学探讨现存的党与国家在环境保护和资源生态环境问题循环利用上的不懈努力：农村农业的生态环境问题积极采用讨论式的教学方式，要求学生根据兴趣和关注点自立环境工程专业培养目标，毕业主题，鼓励学生结合要求、课程体系，以及实践教使学生熟悉环境工课程内容对同类院校学、毕业设计等环节的学习要目标1程专业的培养方案22的环境工程专业课程求目标2及毕业要求设置培养体系进行专重点：培养方案题调研，撰写报告走难点：毕业要求向讲台发表自己的观点与看法，与老师同学之间展开讨论介绍环境监测、水污染控制工利用网络开放性、交程、大气污染控制工程、固体了解环境工程专业互性、实时性等特点，目标23废物处理处置工程、环境影响的主千课程及实践将多媒体与网络和本目标3要求评价等课程的学习内容，环境课程相结合，鼓励学目标4工程专业的实习基地情况介生查阅相关专业基本2
2 2 通过课程的学习，使学生了解与环境保护相关的法律法规、行 业标准、产业政策。 指标 6 6 3 了解环境工程行业的职业性质和规范，通过课程的学习，使学 生清楚环境工程从业者承担的社会责任，培养职业道德和操守。 指标 8 8 4 了解环境保护、污染治理、资源利用及生态文明建设领域的概 况，通过课程的学习，使学生了解行业产业发展前景、技术研 究热点问题和学科前沿，激发学习环境工程专业的兴趣。 指标 7 7 三、教学内容及进度安排 序号 教学内容 学生学习 预期成果 课内 学时 教学方式 支撑 课程目标 1 环境工程专业的发展历史、基 本情况介绍；我国环保事业的 巨大成就；生态文明建设等基 本国策；与农业相关的生态环 境保护概况。 重点：新中国成立以来环境工 程学科在我国的发展与巨大 成就；建设生态文明、可持续 发展的基本国策 难点：环境工程的发展历史； 党与国家在环境保护和资源 循环利用上的不懈努力；农村 农业的生态环境问题 使学生掌握环境工 程专业的概况和行 业发展历程 2 讲授环境工程的定义 与内涵，环工行业的 发展历程及行业热 点； 研讨生态文明、可持 续发展等国家战略在 生态环境保护中的重 要地位； 案例教学探讨现存的 生态环境问题 目标 1 目标 3 2 环境工程专业培养目标，毕业 要求、课程体系，以及实践教 学、毕业设计等环节的学习要 求 重点：培养方案 难点：毕业要求 使学生熟悉环境工 程专业的培养方案 及毕业要求 2 积极采用讨论式的教 学方式，要求学生根 据兴趣和关注点自立 主题，鼓励学生结合 课程内容对同类院校 的环境工程专业课程 设置培养体系进行专 题调研，撰写报告走 向讲台发表自己的观 点与看法，与老师同 学之间展开讨论 目标 1 目标 2 3 介绍环境监测、水污染控制工 程、大气污染控制工程、固体 废物处理处置工程、环境影响 评价等课程的学习内容，环境 工程专业的实习基地情况介 了解环境工程专业 的主干课程及实践 要求 4 利用网络开放性、交 互性、实时性等特点， 将多媒体与网络和本 课程相结合，鼓励学 生查阅相关专业基本 目标 2 目标 3 目标 4
绍情况及专业知识，引重点：各专业课程的知识体系导学生发表自己的对难点：相关环境治理技术的基该专业的见解本原则与方法四、课程思政根据课程性质和内容，课程思政的元素有生态文明建设、可持续发展、两山论等。针对身边环境问题以及其他环境热点为题展开讨论，培养学生对环境问题认知能力，提高学生投身于环保事业，服务国家的个人情怀。同时培养学习对复杂环境问题的分析能力以及团队协作能力。基于环保主题，通过学生自主选题，自发组队，充分锻炼学生的自我思考能力，通过自由组队方式，对所选择的题目进行分解、细化，确定题目讲述的逻辑框架，锻炼学生逻辑思维能力。重点在培养学生的环境保护意识与社会责任感同时，突出创新思维的锻炼，尤其作为大一新生，强化学生在环境保护国家战略中所承担的责任与义务，树立环境专业学生在环保事业中的排头兵使命感。五、教材及参考资料1.选用教材：无2.参考书：（1）寂静的春天．蕾切尔·卡逊，吉林出版社，1999（2）环境科学概论：刘培桐等：高等教育出版社，1998（3）全国公众环境意识调查报告．联合国，环保部．中国环境科学出版社，2008（4）环境工程基础郭春梅等。石油工业出版社，20073.推荐网站（线上资源）：（1）中国大学MOOC，南京大学，《环境学基础》，网址：https://www.icourse163.org/course/NKU-1001822012?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_（2）生态环境部，网址：https://www.mee.gov.cn/（3）河南省生态环境厅，网址：https://sthjt.henan.gov.cn/六、教学条件多媒体教室。七、课程考核、考核方式及成绩评定成绩评价依据及成绩比例（%)课程目标（支撑毕业要比例序号考核内容课堂习题期末求指标点）(%)表现作业考试
3 绍 重点：各专业课程的知识体系 难点：相关环境治理技术的基 本原则与方法 情况及专业知识，引 导学生发表自己的对 该专业的见解 四、课程思政 根据课程性质和内容，课程思政的元素有生态文明建设、可持续发展、两山论等。 针对身边环境问题以及其他环境热点为题展开讨论，培养学生对环境问题认知能力，提高学 生投身于环保事业，服务国家的个人情怀。同时培养学习对复杂环境问题的分析能力以及团队协 作能力。基于环保主题，通过学生自主选题，自发组队，充分锻炼学生的自我思考能力，通过自 由组队方式，对所选择的题目进行分解、细化，确定题目讲述的逻辑框架，锻炼学生逻辑思维能 力。重点在培养学生的环境保护意识与社会责任感同时，突出创新思维的锻炼，尤其作为大一新 生，强化学生在环境保护国家战略中所承担的责任与义务，树立环境专业学生在环保事业中的排 头兵使命感。 五、教材及参考资料 1.选用教材： 无 2.参考书： （1）寂静的春天. 蕾切尔·卡逊. 吉林出版社，1999 （2）环境科学概论．刘培桐等．高等教育出版社, 1998 （3）全国公众环境意识调查报告. 联合国，环保部. 中国环境科学出版社，2008 （4）环境工程基础. 郭春梅等. 石油工业出版社，2007 3.推荐网站（线上资源）： （ 1 ） 中 国 大 学 MOOC ， 南 京 大 学 ，《 环 境 学 基 础 》， 网 址 ： https://www.icourse163.org/course/NKU-1001822012?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_p cssjg_（2）生态环境部，网址：https://www.mee.gov.cn/ （3）河南省生态环境厅，网址：https://sthjt.henan.gov.cn/ 六、教学条件 多媒体教室。 七、课程考核、考核方式及成绩评定 序号 课程目标（支撑毕业要 求指标点） 考核内容 评价依据及成绩比例(%) 成绩 比例 (%) 课堂 表现 习题 作业 期末 考试
熟悉环境工程专业的培环境工程专业的培养养方案，理解环境工程方案、培养体系50专业的培养体系了解与环境保护相关的法律法规、行业标准、产业政策5102法律法规、行业标准、520产业政策了解环境工程行业的职环境工程的职业性质、业性质和规范，清楚环社会责任20境工程从业者承担的社3035a会责任，培养职业道德和操守了解环境保护、污染治水污染防治、大气污染防治、固体废物处理利理、资源利用、生态文明建设等领域的总体概用、环境监测等领域的1030况、研究进展、热点问技术方法和发展趋势545题和学科前沿、激发学习环境工程专业的兴趣。合计201002060福注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》八、考核结果分析反馈1、通过教学督导员听课、学生代表座谈会、课堂问卷调查、课程微信群等方式了解课堂教学效果和存在问题，即使反馈教学过程。2、利用期中教学检查、学生作业和课堂讨论，了解学生对本课程理解程度和学习效果，发现问题及时改正。3、通过课程论文的选题、内容、格式等各方面，以及完成该项课程的认真程度，考察学生对该专业的认识和理解，查找问题，努力提升学生对该专业的兴趣，加深对该专业的理解和认识为今后的专业课学习打下较好的基础
4 1 熟悉环境工程专业的培 养方案，理解环境工程 专业的培养体系 环境工程专业的培养 方案、培养体系 5 0 0 5 2 了解与环境保护相关的 法律法规、行业标准、 产业政策 法律法规、行业标准、 产业政策 5 5 10 20 3 了解环境工程行业的职 业性质和规范，清楚环 境工程从业者承担的社 会责任，培养职业道德 和操守 环境工程的职业性质、 社会责任 5 5 20 30 4 了解环境保护、污染治 理、资源利用、生态文 明建设等领域的总体概 况、研究进展、热点问 题和学科前沿、激发学 习 环 境 工程 专 业 的 兴 趣。 水污染防治、大气污染 防治、固体废物处理利 用、环境监测等领域的 技术方法和发展趋势 5 10 30 45 合计 20 20 60 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 八、考核结果分析反馈 1、通过教学督导员听课、学生代表座谈会、课堂问卷调查、课程微信群等方式了解课堂教学 效果和存在问题，即使反馈教学过程。 2、利用期中教学检查、学生作业和课堂讨论，了解学生对本课程理解程度和学习效果，发现 问题及时改正。 3、通过课程论文的选题、内容、格式等各方面，以及完成该项课程的认真程度，考察学生对 该专业的认识和理解，查找问题，努力提升学生对该专业的兴趣，加深对该专业的理解和认识， 为今后的专业课学习打下较好的基础
附录：各类考核评分标准表1、课堂表现评分标准考核内容优秀（90-100分）良好（80-90分）中等（70-80分）及格（60-70分）不及格（<60分）预习和课堂讨论预习非常充分，预习较为充分，预习基本充分，预习基本充分，没有预习，不能积极参加课堂讨积极参加课堂讨能够主动参加课能够参加课堂讨参加课堂讨论记堂讨论论论，并有自己独到的见解考勒和课堂表现不缺课，上课听不缺课，上课比偶有请假现象，偶有请假现象，经常无故缺课，讲认真，并认真较认真，并作笔上课听讲比较认上课听讲比较认上课玩手机等，做笔记，提问时记，提问时60%真，提问时，40%真，提问时40%提问时无法回答80%以上知识点以上知识点能够以上知识点回答以下知识点回答问题能够回答正确正确正确回答正确2、习题作业评分标准习题作业严格杜绝互相抄袭及资料原样抄袭，要求根据自己的理解，参考一些文献进行回答，具体评分标准如下：考核内容优秀（90-100分）良好（80-90分）中等（70-80分）及格（60-70分）不及格（<60分）习题作业按时完成，无抄按时完成，无抄能够基本按时完能够基本按时完不能按时完成，装现象：90%以上袭现象：80%以上成，无抄袭现象；成，无抄袭现象：有抄袭现象：不概念清晰：能灵概念清晰：能灵70%以上概念清60%以上概念清能运用所学知识活运用所学知识活运用所学知识晰：能运用所学晰：能运用所学解决实际问题，发现并很好解决解决实际问题，知识解决一定的知识解决部分问无任何创新性：有创新性：有一实际问题，有一实际问题，有很题，创新性一般：无理论支撑，答好的创新性；有定的理论定的创新性；有有理论支撑非所问较强的理论基本的理论支撑3、期末考核评分标准期末考核要求以小文章形式进行提交，参考相关文献，按照科技论文标准格式撰写，字数不低于4000字。考核内容优秀（90-100分）中等（70-80分）及格（60-70分）不及格（<60分）良好（80-90分）期末考试立论新颖正确，立论正确，论述立论正确，论述立论大部分合立论不正确，论充分，结论严谨较为充分，结论理，结论较为合论述充分完整，述不充分，结论合理，文字通顺，较为合理，文字结论严谨合理，理，文字较为通不严谨，文字不文字流畅准确，文献引用量较流畅准确，文献顺，技术用语较通顺，技术用语文献引用量大，大，技术用语准引用一般，技术为准确，书写较不准确，工作量且为近五年文确，符号统一，用语准确，符号为规范，工作量不能满足要求献，技术用语准一般编号齐全，书写统一，编号齐全，确，符号统一，工整规范，图表书写较为工整规完备，工作量饱编号齐全，书写范，图表较为完工整规范，图表满备，工作量尚可完备，工作量饱满5
5 附录：各类考核评分标准表 1、课堂表现评分标准 考核内容 优秀（90-100 分） 良好（80-90 分） 中等（70-80 分） 及格（60-70 分） 不及格（<60 分） 预习和课堂讨论 预习非常充分， 积极参加课堂讨 论，并有自己独 到的见解 预习较为充分， 积极参加课堂讨 论 预习基本充分， 能够主动参加课 堂讨论 预习基本充分， 能够参加课堂讨 论 没有预习，不能 参加课堂讨论 考勤和课堂表现 不缺课，上课听 讲认真，并认真 做笔记，提问时 80%以上知识点 能够回答正确 不缺课，上课比 较认真，并作笔 记，提问时 60% 以上知识点能够 回答正确 偶有请假现象， 上课听讲比较认 真，提问时，40% 以上知识点回答 正确 偶有请假现象， 上课听讲比较认 真，提问时 40% 以下知识点回答 正确 经常无故缺课， 上课玩手机等， 提问时无法回答 问题 2、习题作业评分标准 习题作业严格杜绝互相抄袭及资料原样抄袭，要求根据自己的理解，参考一些文献进行回答， 具体评分标准如下： 考核内容 优秀（90-100 分） 良好（80-90 分） 中等（70-80 分） 及格（60-70 分） 不及格（<60 分） 习题作业 按时完成，无抄 袭现象；90%以上 概念清晰；能灵 活运用所学知识 发现并很好解决 实际问题，有很 好的创新性；有 较强的理论 按时完成，无抄 袭现象；80%以上 概念清晰；能灵 活运用所学知识 解决实际问题， 有创新性；有一 定的理论 能够基本按时完 成，无抄袭现象； 70%以上概念清 晰；能运用所学 知识解决一定的 实际问题，有一 定的创新性；有 基本的理论支撑 能够基本按时完 成，无抄袭现象； 60%以上概念清 晰；能运用所学 知识解决部分问 题，创新性一般； 有理论支撑 不能按时完成， 有抄袭现象；不 能运用所学知识 解决实际问题， 无任何创新性； 无理论支撑，答 非所问 3、期末考核评分标准 期末考核要求以小文章形式进行提交，参考相关文献，按照科技论文标准格式撰写，字数不 低于 4000 字。 考核内容 优秀（90-100 分） 良好（80-90 分） 中等（70-80 分） 及格（60-70 分） 不及格（<60 分） 期末考试 立论新颖正确， 论述充分完整， 结论严谨合理， 文字流畅准确， 文献引用量大， 且 为 近 五 年 文 献，技术用语准 确，符号统一， 编号齐全，书写 工整规范，图表 完备，工作量饱 满 立论正确，论述 充分，结论严谨 合理，文字通顺， 文 献 引 用 量 较 大，技术用语准 确，符号统一， 编号齐全，书写 工整规范，图表 完备，工作量饱 满 立论正确，论述 较为充分，结论 较为合理，文字 流畅准确，文献 引用一般，技术 用语准确，符号 统一，编号齐全， 书写较为工整规 范，图表较为完 备，工作量尚可 立 论 大 部 分 合 理，结论较为合 理，文字较为通 顺，技术用语较 为准确，书写较 为规范，工作量 一般 立论不正确，论 述不充分，结论 不严谨，文字不 通顺，技术用语 不准确，工作量 不能满足要求