环境规划与管理(Environmental Planning and Management)课程基本信息实验学时：0学时课程编号：02021620h课程总学时：40课程属性：专业课程性质：必修开设学期：第6学期课程负责人：朱秀红课程团队：朱秀红张建伟授课语言：中文适用专业：环境科学、环境工程；核心对先修的要求：环境经济学（环境资源的优化配置、环境经济评价、环境影响经济评价等）环境影响评价（污染源调查与工程分析、大气环境影响评价、水环境影响预测与评价、生态环境影响评价、社会经济环境影响评价等）对后续的支撑：该课程知识系统举撞有利于更好全面理解环境工程、环境科学专业的知识。主撰人：朱秀红审核人：杨建涛大纲制定（修订）日期：2023.06一、课程的教学理念、性质、目标和任务《环境境规划与管理》课程是环境工程专业、环境科学专业本科生的专业必修、核心课程。本课程的教学且的是通过系统地讲授环境规划与管理的基本理论和技术方法，并结合大量实例教学，提高学生科学管理素养和创新能力，并具备初步的科学研究的能力。学生通过学习该课程可以全面了解环境规划与管理的相关概念、规划与评价方法、工作程序，掌握环境规划与管理发展的新动态；初步具备从事环境规划与评价工作的能力，并具备进一步从事环境规划与评价相关学习、研究必需的知识基础和能力。教学过程中，挖掘“课程思政”元素和素材，抓好教材建设、教学方法改革、教学手段更新等；在课程建设、教学组织、质量评价建设中，注重将“课程思政”功能的发挥、效果作为重要指标之一，将“课程思政”作为教学的重要环节，培养学生专业知识与能力的同时，注重通用技能或素养的培养。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑支撑毕业要求指标点（备注：毕序号课程目标业要求指标点应毕业要求与专业人才培养方案相对应）能够选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术5s工具对复杂环境问题，进行预测和模拟，并能够根据预测和模拟结果做出正确的分析和准确的判断。通过深度解析规划学思想和管理学理论，培养环学生学科交叉思维能力和综合创新思维方法，能够基于环境科学相关背景知62识进行合理评价环境科学实践和复杂环境科学问题解决方案对6社会、健康、安全、法律以及文化的影响，努力造就新时代高素质、复合型环境工程领域专门人才。188
188 环境规划与管理 （Environmental Planning and Management） 课程基本信息 课程编号：02021620h 课程总学时：40 实验学时： 0 学时 课程性质：必修 课程属性:专业 开设学期：第 6 学期 课程负责人：朱秀红 课程团队：朱秀红 张建伟 授课语言：中文 适用专业：环境科学、环境工程；核心 对先修的要求：环境经济学 （环境资源的优化配置、环境经济评价、环境影响经济评价等） 环境影响评价（污染源调查与工程分析、大气环境影响评价、水环境影响预测与评价、生态环 境影响评价、社会经济环境影响评价等） 对后续的支撑：该课程知识系统掌握有利于更好全面理解环境工程、环境科学专业的知识。 主撰人：朱秀红 审核人：杨建涛 大纲制定（修订）日期：2023.06 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 《环境境规划与管理》课程是环境工程专业、环境科学专业本科生的专业必修、核心课程。 本课程的教学目的是通过系统地讲授环境规划与管理的基本理论和技术方法，并结合大量实例教 学，提高学生科学管理素养和创新能力，并具备初步的科学研究的能力。学生通过学习该课程可 以全面了解环境规划与管理的相关概念、规划与评价方法、工作程序，掌握环境规划与管理发展 的新动态；初步具备从事环境规划与评价工作的能力，并具备进一步从事环境规划与评价相关学 习、研究必需的知识基础和能力。教学过程中，挖掘“课程思政”元素和素材，抓好教材建设、 教学方法改革、教学手段更新等；在课程建设、教学组织、质量评价建设中，注重将“课程思政” 功能的发挥、效果作为重要指标之一，将“课程思政”作为教学的重要环节，培养学生专业知识 与能力的同时，注重通用技能或素养的培养。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指 标点（备注：毕 业要求指标点应 与专业人才培养 方案相对应） 毕业要求 1 能够选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术 工具对复杂环境问题，进行预测和模拟，并能够根据预测和模 拟结果做出正确的分析和准确的判断。 5 5 2 通过深度解析规划学思想和管理学理论，培养环学生学科交叉 思维能力和综合创新思维方法，能够基于环境科学相关背景知 识进行合理评价环境科学实践和复杂环境科学问题解决方案对 社会、健康、安全、法律以及文化的影响，努力造就新时代高 素质、复合型环境工程领域专门人才。 6 6
能够理解环境保护和可持续发展的内涵和意义，评价环境科学773实践对环境保护与社会可持续发展的影响。理解并掌握环境规划项目管理原理知识，具备一定的经济决策1111方法，并能在环境影响评价，环境价值评估，环境规划管理等多学科环境实践中应用。三、教学内容及进度安排课支撑内学生学习序号教学内容教学方式课程学预期成果目标时教学内容：环境规划的含义、环境规划的作理解环境规划的含义、环境用。环境规划的基本特征、环境规划的作用。理解环境规划规划的原则。环境规划的任务、的基本特征、环境规划的原打造教与学的协同环境规划的类型。国外环境规划则。了解环境规划的任务、融合同步发展新机目标1的发展、我国环境规划的发展历环境规划的类型。了解国外2制，建成教师全程1程、我国环境规划的现状分析、环境规划的发展、我国环境参与的引领性在线发展趋势。规划的发展历程、我国环境学习模式。教学重点和难点：规划的现状分析、发展趋势和展重点了解环境规划的原则、任务和发展教学内容：可持续发展、环境承载力、环境掌握可持续发展、环境承载系统和环境规划、环境承载力与力、环境系统和环境规划、环境规划。环境承载力与环境规划。讨论式教学，线上人地系统协调共生理论、人地系理解人地系统协调共生理讨论区设置核心问统持续发展理论。论、人地系统持续发展理论。题的讨论：发现问复合生态系统理论、复合生态系复合生态系统理论、复合生题式教学，内容提前一周发布，推荐统的结构与功能、复合生态系统态系统的结构与功能、复合的特性、复合生态系统与环境规生态系统的特性、复合生态学生预习，教学重目标2划的关系、复合生态系统对环境系统与环境规划的关系、复点放到重点难点解66合生态系统对环境规划的指析、个性化答疑、规划的指导作用。导作用。环境价值评估方法、环境影响经分组研讨、知识拓济评价。掌握环境价值评估方法、环展等方面。析、个境影响经济评价。性化答疑、分组研城市空间结构理论与城市环境功能区划、城市空间结构的环境经讨、知识拓展等方了解城市空间结构理论与城市环境功能区划、城市空间面。济效应与积聚规模经济。了解概念与体系框架、可持续发结构的环境经济效应与积聚展战略、环境政策与法规的调控规模经济。关系、环境政策的特征与功能、了解概念与体系框架、可持189
189 3 能够理解环境保护和可持续发展的内涵和意义，评价环境科学 实践对环境保护与社会可持续发展的影响。 7 7 4 理解并掌握环境规划项目管理原理知识，具备一定的经济决策 方法，并能在环境影响评价，环境价值评估，环境规划管理等 多学科环境实践中应用。 11 11 三、教学内容及进度安排 序号 教学内容 学生学习 预期成果 课 内 学 时 教学方式 支撑 课程 目标 1 教学内容： 环境规划的含义、环境规划的作 用。环境规划的基本特征、环境 规划的原则。环境规划的任务、 环境规划的类型。国外环境规划 的发展、我国环境规划的发展历 程、我国环境规划的现状分析、 发展趋势。 教学重点和难点： 重点了解环境规划的原则、任务 和发展 理解环境规划的含义、环境 规划的作用。理解环境规划 的基本特征、环境规划的原 则。了解环境规划的任务、 环境规划的类型。了解国外 环境规划的发展、我国环境 规划的发展历程、我国环境 规划的现状分析、发展趋势 和展 2 打造教与学的协同 融合同步发展新机 制，建成教师全程 参与的引领性在线 学习模式。 目标 7 2 教学内容： 可持续发展、环境承载力、环境 系统和环境规划、环境承载力与 环境规划。 人地系统协调共生理论、人地系 统持续发展理论。 复合生态系统理论、复合生态系 统的结构与功能、复合生态系统 的特性、复合生态系统与环境规 划的关系、复合生态系统对环境 规划的指导作用。 环境价值评估方法、环境影响经 济评价。 城市空间结构理论与城市环境功 能区划、城市空间结构的环境经 济效应与积聚规模经济。 了解概念与体系框架、可持续发 展战略、环境政策与法规的调控 关系、环境政策的特征与功能、 掌握可持续发展、环境承载 力、环境系统和环境规划、 环境承载力与环境规划。 理解人地系统协调共生理 论、人地系统持续发展理论。 复合生态系统理论、复合生 态系统的结构与功能、复合 生态系统的特性、复合生态 系统与环境规划的关系、复 合生态系统对环境规划的指 导作用。 掌握环境价值评估方法、环 境影响经济评价。 了解城市空间结构理论与城 市环境功能区划、城市空间 结构的环境经济效应与积聚 规模经济。 了解概念与体系框架、可持 6 讨论式教学，线上 讨论区设置核心问 题的讨论；发现问 题式教学，内容提 前一周发布，推荐 学生预习，教学重 点放到重点难点解 析、个性化答疑、 分组研讨、知识拓 展等方面。析、个 性化答疑、分组研 讨、知识拓展等方 面。 目标 6
环境政策行为与执行。续发展战略、环境政策与法规的调控关系、环境政策的特征与功能、环境政策行为与执行。教学内容：掌握环境规划的目标、环境打造教与学的协同环境规划的目标、环境规划的指规划的指标体系、环境规划融合同步发展新机标体系、环境规划指标的类型。制，建成教师全程指标的类型。理解环境评环境评价、环境预测。环境功能价、环境预测。掌握环境功参与的引领性在线区划的含义与目的、环境功能区能区划的含义与目的、环境学习模式。发现问划的依据和内容。环境规划题式教学，内容提功能区划的依据和内容。了目标方案的生成、环境规划方案的决解环境规划方案的生成、环前一周发布，推荐32策过程。环境规划实施的基本5境规划方案的决策过程。学生预习，教学重条件、程序、机制与手段、监控点放到重点难点解了解环境规划实施的基本条与反馈。件、程序、机制与手段、监析、个性化答疑、教学重点和难点：控与反馈。使学生具备对于分组研讨、知识拓环境规划的目标和指标体系：环复杂环境问题进行预测和模展等方面，同时进境评价和预测：环境规划方案的拟的能力。行案例教学。生成和决策过程。教学内容：掌握大气污染源源强预测、大气污染源源强预测、水污染源水污染源预测、固体废物与预测、固体废物与噪声污染预测噪声污染预测方法、社会经方法、社会经济发展预测。总量济发展预测。掌握总量控制控制定义及分类；污染物总量控定义及分类：污染物总量控打造教与学的协同制的规划方法。几种环境影响评制的规划方法。掌握几种环融合同步发展新机价的方法，如环境质量指数法及境影响评价的方法，如环境制，建成教师全程环境质量分级评分法、模糊综合质量指数法及环境质量分级参与的引领性在线学习模式。讨论式评价方法、概率法、生物指标法、评分法、模糊综合评价方法、目标聚类分析等：社会影响评价方法概率法、生物指标法、聚类教学，线上讨论区4%5和经济影响评价方法。区域循环分析等：另外理解社会影响设置核心问题的讨论，推荐学生预习，型发展模式的构建技术：投入产评价方法和经济影响评价方出分析：清洁生产潜力分析。环法。了解区域循环型发展模教学重点放到重点难点解析、分组研境规划与管理的决策分析框架、式的构建技术；投入产出分讨等方面。环境规划的决策方法即费用效益析：清洁生产潜力分析。使（效果）分析、数学规划、多目学生具备环境规划与管理的标决策分析技术。决策分析框架、环境规划的教学重点和难点：决策方法即费用效益（效果）环境评价及预测方法分析、数学规划、多目标决策分析技术。教学内容：掌握水环境规划内容、水环一讨论式教学，线水环境规划内容、水环境规划的境规划的类型、水环境容量。上讨论区设置核心目标5理解水环境功能区划分、水类型、水环境容量。问题的讨论，二发11水环境功能区划分、水污染控制污染控制单元、水环境污染现问题式教学，教190
190 环境政策行为与执行。 续发展战略、环境政策与法 规的调控关系、环境政策的 特征与功能、环境政策行为 与执行。 3 教学内容： 环境规划的目标、环境规划的指 标体系、环境规划指标的类型。 环境评价、环境预测。 环境功能 区划的含义与目的、环境功能区 划的依据和内容。 环 境 规 划 方案的生成、环境规划方案的决 策过程。 环境规划实施的基本 条件、程序、机制与手段、监控 与反馈。 教学重点和难点： 环境规划的目标和指标体系；环 境评价和预测；环境规划方案的 生成和决策过程。 掌握环境规划的目标、环境 规划的指标体系、环境规划 指标的类型。 理解环境评 价、环境预测。 掌握环境功 能区划的含义与目的、环境 功能区划的依据和内容。了 解环境规划方案的生成、环 境规划方案的决策过程。 了解环境规划实施的基本条 件、程序、机制与手段、监 控与反馈。使学生具备对于 复杂环境问题进行预测和模 拟的能力。 2 打造教与学的协同 融合同步发展新机 制，建成教师全程 参与的引领性在线 学习模式。发现问 题式教学，内容提 前一周发布，推荐 学生预习，教学重 点放到重点难点解 析、个性化答疑、 分组研讨、知识拓 展等方面，同时进 行案例教学。 目标 5 4 教学内容： 大气污染源源强预测、水污染源 预测、固体废物与噪声污染预测 方法、社会经济发展预测。总量 控制定义及分类；污染物总量控 制的规划方法。几种环境影响评 价的方法，如环境质量指数法及 环境质量分级评分法、模糊综合 评价方法、概率法、生物指标法、 聚类分析等；社会影响评价方法 和经济影响评价方法。 区域循环 型发展模式的构建技术；投入产 出分析；清洁生产潜力分析。环 境规划与管理的决策分析框架、 环境规划的决策方法即费用效益 （效果）分析、 数学规划、多目 标决策分析技术。 教学重点和难点： 环境评价及预测方法 掌握大气污染源源强预测、 水污染源预测、固体废物与 噪声污染预测方法、社会经 济发展预测。掌握总量控制 定义及分类；污染物总量控 制的规划方法。掌握几种环 境影响评价的方法，如环境 质量指数法及环境质量分级 评分法、模糊综合评价方法、 概率法、生物指标法、聚类 分析等；另外理解社会影响 评价方法和经济影响评价方 法。了解区域循环型发展模 式的构建技术；投入产出分 析；清洁生产潜力分析。使 学生具备环境规划与管理的 决策分析框架、环境规划的 决策方法即费用效益（效果） 分析、 数学规划、多目标决 策分析技术。 8 打造教与学的协同 融合同步发展新机 制，建成教师全程 参与的引领性在线 学习模式。讨论式 教学，线上讨论区 设置核心问题的讨 论，推荐学生预习， 教学重点放到重点 难点解析、分组研 讨等方面。 目 标 5 5 教学内容： 水环境规划内容、水环境规划的 类型、水环境容量。 水环境功能区划分、水污染控制 掌握水环境规划内容、水环 境规划的类型、水环境容量。 理解水环境功能区划分、水 污染控制单元、水环境污染 6 一讨论式教学，线 上讨论区设置核心 问题的讨论，二发 现问题式教学，教 目 标 11
单元、水环境污染控制规划模型。控制规划模型。学重点放到重点难减少污染物排放负荷、充分利用了解减少污染物排放负荷，点解析知识拓展等水体纳污容量的方法。充分利用水体纳污容量的方方面，三是进行案法。例教学。规划研究内容与技术路线、水环境污染综合防治规划、规划方案使学生具备规划研究内容与的综合评价。技术路线、水环境污染综合防治规划、规划方案的综合教学重点和难点：水环境规划基评价能力。础：水环境规划的技术措施：规划方案的综合评价。打造教与学的协同教学内容：掌握大气环境规划内容、大融合同步发展新机大气环境规划内容、大气环境规气环境规划的类型。制，建成教师全程划的类型。大气环境规划目标和参与的引领性在线掌握大气环境规划目标和指指标体系、大气环境功能区划分。标体系、大气环境功能区划学习模式。发现问了解减少污染物排放量、充分利目标6分。题式教学，教学重用大气自净能力、绿化。11了解减少污染物排放量、充点放到重点难点解教学重点和难点：分利用大气自净能力、绿化。析、个性化答疑、大气环境规划的组成：大气污染使学生具备设计大气环境规分组研讨、知识拓物总量控制；大气环境规划的综划与管理实施的能力。展等方面，同时进合防治措施。行案例教学。打造教与学的协同教学内容：融合同步发展新机固体废物的分类、固体废物的危了解固体废物的分类、固体制，建成教师全程害、固体废物的处理。固体废物参与的引领性在线废物的危害、固体废物的处管理规划的主要内容、固体废物理。掌握固体废物管理规划学习模式。发现问管理规划的方法、固体废物管理目标的主要内容、固体废物管理题式教学，教学重7规划的技术路线、固废管理的措11点放到重点难点解规划的方法，使学生具备设施与手段。“上海城市生活垃圾管计固体废物管理规划能力。析、个性化答疑、理规划”实例研究分组研讨、知识拓教学重点和难点：展等方面，同时进固体废物管理规划的内容行案例教学。教学内容：了解城市环境规划、生态建打造教与学的协同城市环境规划、生态建设目标、设目标、生态建设规划的主融合同步发展新机生态建设规划的主要措施。环境要措施。制，建成教师全程参与的引领性在线现状及趋势分析、乡镇企业污染了解环境现状及趋势分析、综合防治规划、农业环境保护规乡镇企业污染综合防治规学习模式。主要方目标划、社区的内涵、社区环境规划划、农业环境保护规划、社法有：一讨论式教81011区的内涵、社区环境规划的学，线上讨论区设的内容、社区环境规划的程序。了解开发区环境规划概述、开发内容、社区环境规划的程序。置核心问题的讨区环境规划的内容、开发区环境了解开发区环境规划概述、论，二发现问题式规划的编制程序。企业生产及污开发区环境规划的内容、开教学，每一章节内染现状调查、企业污染防治规划发区环境规划的编制程序。容提前一周发布，191
191 单元、水环境污染控制规划模型。 减少污染物排放负荷、充分利用 水体纳污容量的方法。 规划研究内容与技术路线、水环 境污染综合防治规划、规划方案 的综合评价。 教学重点和难点：水环境规划基 础；水环境规划的技术措施；规 划方案的综合评价。 控制规划模型。 了解减少污染物排放负荷、 充分利用水体纳污容量的方 法。 使学生具备规划研究内容与 技术路线、水环境污染综合 防治规划、规划方案的综合 评价能力。 学重点放到重点难 点解析知识拓展等 方面，三是进行案 例教学。 6 教学内容： 大气环境规划内容、大气环境规 划的类型。 大气环境规划目标和 指标体系、大气环境功能区划分。 了解减少污染物排放量、充分利 用大气自净能力、绿化。 教学重点和难点： 大气环境规划的组成；大气污染 物总量控制；大气环境规划的综 合防治措施。 掌握大气环境规划内容、大 气环境规划的类型。 掌握大气环境规划目标和指 标体系、大气环境功能区划 分。 了解减少污染物排放量、充 分利用大气自净能力、绿化。 使学生具备设计大气环境规 划与管理实施的能力。 4 打造教与学的协同 融合同步发展新机 制，建成教师全程 参与的引领性在线 学习模式。发现问 题式教学，教学重 点放到重点难点解 析、个性化答疑、 分组研讨、知识拓 展等方面，同时进 行案例教学。 目 标 11 7 教学内容： 固体废物的分类、固体废物的危 害、固体废物的处理。固体废物 管理规划的主要内容、固体废物 管理规划的方法、固体废物管理 规划的技术路线、固废管理的措 施与手段。“上海城市生活垃圾管 理规划”实例研究 教学重点和难点： 固体废物管理规划的内容 了解固体废物的分类、固体 废物的危害、固体废物的处 理。 掌握固体废物管理规划 的主要内容、固体废物管理 规划的方法，使学生具备设 计固体废物管理规划能力。 2 打造教与学的协同 融合同步发展新机 制，建成教师全程 参与的引领性在线 学习模式。发现问 题式教学，教学重 点放到重点难点解 析、个性化答疑、 分组研讨、知识拓 展等方面，同时进 行案例教学。 目 标 11 8 教学内容： 城市环境规划、生态建设目标、 生态建设规划的主要措施。环境 现状及趋势分析、乡镇企业污染 综合防治规划、农业环境保护规 划、社区的内涵、社区环境规划 的内容、社区环境规划的程序。 了解开发区环境规划概述、开发 区环境规划的内容、开发区环境 规划的编制程序。企业生产及污 染现状调查、企业污染防治规划 了解城市环境规划、生态建 设目标、生态建设规划的主 要措施。 了解环境现状及趋势分析、 乡镇企业污染综合防治规 划、农业环境保护规划、社 区的内涵、社区环境规划的 内容、社区环境规划的程序。 了解开发区环境规划概述、 开发区环境规划的内容、开 发区环境规划的编制程序。 10 打造教与学的协同 融合同步发展新机 制，建成教师全程 参与的引领性在线 学习模式。主要方 法有：一讨论式教 学，线上讨论区设 置 核 心 问 题 的 讨 论，二发现问题式 教学，每一章节内 容提前一周发布， 目 标 11
编制程序与方法。推荐学生预习，教了解企业生产及污染现状调查、企业污染防治规划编制教学重点和难点：学重点放到重点难区域环境规划基本内容和方法。程序与方法。使学生具备设点解析、个性化答计城镇环境规划的能力与实疑、分组研讨、知施规划管理的能力。识拓展等方面，三是案例教学。四、课程思政党的十八大以来，随着我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，习近平总书记深刻把握新时代我国人与自然关系的新形势新矛盾新特征开展了一系列根本性、开创性、长远性工作，推动生态文明建设和生态环境保护从实践到认识发生历史性、转折性、全局性变化，深刻回答了“为什么建设生态文明”“建设什么样的生态文明”“怎样建设生态文明”等重大理论和实践问题，形成了习近平生态文明思想。环境规划与管理作为环境保护工作的核心，其课程教学内容必须全面及时准确反映习近平生态文明思想的最新理论和实践成果，将“生态兴则文明兴”的深邃历史观、“人与自然和谐共生”的科学自然观、“绿水青山就是金山银山”的绿色发展观、“良好生态环境是最普惠的民生福”的基本民生观、“山水林田湖草是生命共同体”的整体系统观、“实行最严格生态环境保护制度”的严密法治观、“共同建设美丽中国”的全民行动观、“共谋全球生态文明建设之路”的共赢全球观贯彻到授课和育人的全过程。五、教材及参考资料1.选用教材：（1）理论课教材：环境规划学，郭怀成等主编，高等教育出版社，2021年（2）实验课教材：无（3）实习指导书：无2.参考书：（1）环境规划与管理，王敏等编，水利水电出版社，2022年（2）环境规划与管理（第二版），尚金城主编，科学出版社，2023年（3）环境规划与管理（第二版），姚建主编，化学工业出版社：2020年3.推荐网站（线上资源）：（1）中华人民共和国生态环境保护部，http://www.zhb.gov.cn/(2）中国环境科学研究院，http://www.craes.cn/cn/index.html(3）中国环境生态网，http：//www.eedu.org.cn/index.shtml（4）美国国家环境保护局，https://www.epa.gov/(5）河南省环保厅，http://www.hnep.gov.cn/六、教学条件192
192 编制程序与方法。 教学重点和难点： 区域环境规划基本内容和方法。 了解企业生产及污染现状调 查、企业污染防治规划编制 程序与方法。使学生具备设 计城镇环境规划的能力与实 施规划管理的能力。 推荐学生预习，教 学重点放到重点难 点解析、个性化答 疑、分组研讨、知 识拓展等方面，三 是案例教学。 四、课程思政 党的十八大以来，随着我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充 分的发展之间的矛盾，习近平总书记深刻把握新时代我国人与自然关系的新形势新矛盾新特征， 开展了一系列根本性、开创性、长远性工作，推动生态文明建设和生态环境保护从实践到认识发 生历史性、转折性、全局性变化，深刻回答了“为什么建设生态文明”“建设什么样的生态文明” “怎样建设生态文明”等重大理论和实践问题，形成了习近平生态文明思想。 环境规划与管理作为环境保护工作的核心，其课程教学内容必须全面及时准确反映习近平生 态文明思想的最新理论和实践成果，将“生态兴则文明兴”的深邃历史观、“人与自然和谐共生” 的科学自然观、“绿水青山就是金山银山”的绿色发展观、“良好生态环境是最普惠的民生福祉” 的基本民生观、“山水林田湖草是生命共同体”的整体系统观、“实行最严格生态环境保护制度” 的严密法治观、“共同建设美丽中国”的全民行动观、“共谋全球生态文明建设之路”的共赢全球 观贯彻到授课和育人的全过程。 五、教材及参考资料 1.选用教材： （1）理论课教材：环境规划学，郭怀成等主编，高等教育出版社，2021 年 （2）实验课教材：无 （3）实习指导书：无 2.参考书： （1）环境规划与管理，王敏 等编，水利水电出版社，2022 年 （2）环境规划与管理（第二版），尚金城主编，科学出版社，2023 年 （3）环境规划与管理（第二版）， 姚建主编， 化学工业出版社 ，2020 年 3.推荐网站（线上资源）： (1) 中华人民共和国生态环境保护部，http://www.zhb.gov.cn/ (2) 中国环境科学研究院，http://www.craes.cn/cn/index.html (3) 中国环境生态网，http://www.eedu.org.cn/index.shtml (4) 美国国家环境保护局，https://www.epa.gov/ (5) 河南省环保厅，http://www.hnep.gov.cn/ 六、教学条件