、儿童文学教育活动的基本特征 1、围绕儿童文学作品展开一系列活动 2、整合相关学科的学习内容 3、提供多种与文学作品相互作用的途径 4、扩大儿童自主活动的范围 (见大班《四季的手》)
二、儿童文学教育活动的基本特征 1、围绕儿童文学作品展开一系列活动 2、整合相关学科的学习内容 3、提供多种与文学作品相互作用的途径 4、扩大儿童自主活动的范围 （见大班《四季的手》）
、活动设计与实施的基本结构 1、学习文学作品 2、理解体验作品经验 3、迁移作品经验 4、创造性想象和语言表述 (见小班《树婆婆和鸟娃娃》)
三、活动设计与实施的基本结构 1、学习文学作品 2、理解体验作品经验 3、迁移作品经验 4、创造性想象和语言表述 （见小班《树婆婆和鸟娃娃》）
四、文学教育活动设计实施应注意 °充分发掘文学作品的整体功能 在日常生活中渗透文学教育 不断充实时代感强、符合儿童欣赏情趣的作品
四、文学教育活动设计实施应注意 ⚫ 充分发掘文学作品的整体功能 ⚫ 在日常生活中渗透文学教育 ⚫ 不断充实时代感强、符合儿童欣赏情趣的作品