四、教学学时分配本课程依据教育部相关规定，共开设4学年、8个学期，共64学时。其中，大四学生全部以慕课和社会实践形式进行；大三学生学习方式以课堂讲授+慕课形式进行，共计2学期、16学时，考核形式实行网上考核，在慕课学习系统中进行，成绩权重占总成绩的25%；大一、大二学生实行“课堂专题讲授+学习通辅助教学”形式，每学期面授以专题教学形式进行，共计4周、8学时：考核形式以学习通成绩为准。学习通成绩设置为签到60%、课堂讨论20%、期末作业20%。课程教学学时分配表（大一-大三6个学期）序号知识单元学时教学方式国内形势与政策专题一2课堂专题讲授+学习通辅助教学2国内形势与政策专题二2课堂专题讲授+学习通辅助教学3国内形势与政策专题三2课堂专题讲授+学习通辅助教学4国际形势与国际关系专题一2课堂专题讲授+学习通辅助教学合计8*6=48每学期课程教学学时分配表（大四两个学期）上机/讲授其他序号教学内容学时实验学时学时学时慕课+社会实践课（大四）82社会实践课（大四）8合计16五、课程考核（一）考核方式本课程的考核由过程考核和期末考核两部分组成；过程考核包括课堂考勤、课堂表现、实践教（学了线上慕课、课程作业等：期末考核采取开卷考试。教师依据课程大纲命题，试卷须通过命题审查。（二）成绩评定1.总成绩=期末成绩*50%+平时成绩*50%平时成绩=课堂表现*60%+线上慕课教学*20%+平时作业*20%2.期末成绩（100分）：以开卷考试的方式进行，学生参加期末的结课考试，根据试卷作答情况评定成绩。3.平时成绩：由课堂表现、慕课教学、平时作业三部分组成。（1）课堂表现（100分）：教师根据学生课堂表现酌情打分，重点考查学生考勤、理解课程知识的程度以及参与教学活动的效果。29
四、教学学时分配 本课程依据教育部相关规定，共开设 4 学年、8 个学期，共 64 学时。其中，大四学生全部以慕 课和社会实践形式进行；大三学生学习方式以课堂讲授+慕课形式进行，共计 2 学期、16 学时，考核 形式实行网上考核，在慕课学习系统中进行，成绩权重占总成绩的 25%；大一、大二学生实行“课堂 专题讲授+学习通辅助教学”形式，每学期面授以专题教学形式进行，共计 4 周、8 学时；考核形式以 学习通成绩为准。学习通成绩设置为签到 60%、课堂讨论 20%、期末作业 20%。 课程教学学时分配表（大一--大三 6 个学期） 序号 知识单元 学时 教学方式 1 国内形势与政策专题一 2 课堂专题讲授+学习通辅助教学 2 国内形势与政策专题二 2 课堂专题讲授+学习通辅助教学 3 国内形势与政策专题三 2 课堂专题讲授+学习通辅助教学 4 国际形势与国际关系专题一 2 课堂专题讲授+学习通辅助教学 合计 8*6=48 每学期课程教学学时分配表（大四两个学期） 序号 教学内容 学时 讲授 学时 上机/ 实验 学时 其他 学时 1 慕课+社会实践课（大四） 8 2 社会实践课（大四） 8 合计 16 五、课程考核 （一）考核方式 本课程的考核由过程考核和期末考核两部分组成；过程考核包括课堂考勤、课堂表现、实践教 学、 线上慕课、课程作业等；期末考核采取开卷考试。教师依据课程大纲命题，试卷须通过命题审 查。 （二）成绩评定 1.总成绩=期末成绩*50%+平时成绩*50% 平时成绩=课堂表现*60%+线上慕课教学*20%+平时作业*20% 2.期末成绩（100 分）：以开卷考试的方式进行，学生参加期末的结课考试，根据试卷作答情况评 定成绩。 3.平时成绩：由课堂表现、慕课教学、平时作业三部分组成。 （1） 课堂表现（100 分）：教师根据学生课堂表现酌情打分，重点考查学生考勤、理解课程知识 的程度以及参与教学活动的效果。 . 29
（2）慕课教学（100分）：教师根据授课内容和学生线上学习情况自动获得学习成绩。（3）平时作业（100分）：大一至大三每学期学生完成教师在学习通布置的题目，并按要求在规定时间内上交，教师根据学生书面作业完成情况评定成绩，学生平时在教学过程中积极参加课堂讨论，以及参加学校道德讲堂、时事类社团表现突出的，经任课教师与校团委、学生所在院系等进行沟通，平时成绩给予满分。考核环节设置及成绩权重分配表课程目标结课课堂中段慕课作业合计考核环节考试表现考试50%15%20%15%100%重权课程目标140303030课程目标2404030课程目标33020403040合计100100100100主要考核环节考核方式及成绩评定指标（依据）考核环节考核方式成绩评定指标与依据满分为100分，学生参加每学期期末的结课考试，结课考试课程论文（开卷）根据试卷作答情况评定成绩。教师根据学生课堂表现酌情打分，重点考查学生考勤/课堂提问/课堂课堂表现考勤、理解课程知识的程度以及参与教学活动的纪律等效果酌情打分。线上学习教师根据授课内容和学生线上学习情况自动获得慕课教学学习成绩。学生完成教师在学习通上布置的题目，并按要求平时作业在学习通上独立完成在规定时间内上交，教师根据学生书面作业完成情况评定成绩。六、建议教材和课程资源1．建议教材（1）时事报告（大学生版），教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告杂志社。2.教学参考书（1）人民日报、参考消息、环球时报等重要报纸；（2）半月谈、瞭望、世界知识等相关杂志；（3）时事报告音像版等相关音像资料：（4）教育部颁发的高校“形势与政策"教育教学要点（每年上下半年各颁发1次）；（5）有关中央及河南省重要会议文件、中央领导人讲话；30
（2） 慕课教学（100 分）：教师根据授课内容和学生线上学习情况自动获得学习成绩。 （3） 平时作业（100 分）：大一至大三每学期学生完成教师在学习通布置的题目，并按要求在规 定时间内上交，教师根据学生书面作业完成情况评定成绩，学生平时在教学过程中积极参加课堂 讨论， 以及参加学校道德讲堂、时事类社团表现突出的，经任课教师与校团委、学生所在院系等进 行沟通， 平时成绩给予满分。 考核环节设置及成绩权重分配表 课程目标 考核环节 结课 考试 课堂 表现 中段 考试 慕课 作业 合计 权 重 50% 15% 20% 15% 100% 课程目标 1 40 30 30 30 —— 课程目标 2 40 30 40 30 —— 课程目标 3 20 40 30 40 —— 合 计 100 100 100 100 —— 主要考核环节考核方式及成绩评定指标（依据） 考核环节 考核方式 成绩评定指标与依据 结课考试 课程论文（开卷） 满分为 100 分，学生参加每学期期末的结课考试， 根据试卷作答情况评定成绩。 课堂表现 考勤/课堂提问/课堂 纪律等 教师根据学生课堂表现酌情打分，重点考查学生 考勤、理解课程知识的程度以及参与教学活动的 效果酌情打分。 慕课教学 线上学习 教师根据授课内容和学生线上学习情况自动获得 学习成绩。 平时作业 在学习通上独立完成 学生完成教师在学习通上布置的题目，并按要求 在规定时间内上交，教师根据学生书面作业完成 情况评定成绩。 六、建议教材和课程资源 1. 建议教材 （1）时事报告（大学生版），教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告杂 志 社。 2. 教学参考书 （1） 人民日报、参考消息、环球时报等重要报纸； （2） 半月谈、瞭望、世界知识等相关杂志； （3） 时事报告音像版等相关音像资料； （4） 教育部颁发的高校“形势与政策”教育教学要点（每年上下半年各颁发 1 次）； （5） 有关中央及河南省重要会议文件、中央领导人讲话； 30
（6）当年的中国共产党中央全公报和决议、当年国务院政府工作报告等。3.推荐网站（1）宣讲家网：http://www.71.cn/（2）爱课程：https://www.icourses.cn/home/七、说明1.教学方法上，在已经实行多年的“多元化滚动式教学法”基础上，进一步推进“参与共进式教学法”，突出学生的主体性，强化学生的参与性。2.每一名教师要根据所讲授专题，设计、解析出若干个问题，要求学生查询各种资料，到课堂上进行讨论，教师加以引导、教授。3.要通过单元授课、小组讨论、观看影视资料等多形式、多渠道的教学方式，帮助学生疏理知识条理，掌握重点，突破难点，解决疑点，最终达到掌握课程要求的目标。4.要引导大学生社团（时政研究协会为主，社会公益型社团、环境保护协会等为辅）有效地参与到形势与政策课专题教学上来。主要形式有：（1）社团成员配合“形势与政策"课专题教学工作：（2）社团成员筛选形势与政策热点自主研究。制定人：形势与政策教研室执笔人：张亮审核人：张雪霞批准人：刘中元31
（6） 当年的中国共产党中央全公报和决议、当年国务院政府工作报告等。 3. 推荐网站 （1） 宣讲家网:http://www.71.cn/ （2） 爱课程:https://www.icourses.cn/home/ 七、说明 1. 教学方法上，在已经实行多年的“多元化滚动式教学法”基础上，进一步推进“参与共进式教 学 法”，突出学生的主体性，强化学生的参与性。 2. 每一名教师要根据所讲授专题，设计、解析出若干个问题，要求学生查询各种资料，到课堂 上 进行讨论，教师加以引导、教授。 3.要通过单元授课、小组讨论、观看影视资料等多形式、多渠道的教学方式，帮助学生疏理知 识 条理，掌握重点，突破难点，解决疑点，最终达到掌握课程要求的目标。 4.要引导大学生社团（时政研究协会为主，社会公益型社团、环境保护协会等为辅）有效地参 与到形势与政策课专题教学上来。主要形式有：（1）社团成员配合“形势与政策”课专题教学工作； （2） 社团成员筛选形势与政策热点自主研究。 制定人：形势与政策教研室 执笔人：张亮 审核人：张雪霞 批准人：刘中元 . 31
《军事理论课》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：军事理论课程英文名称：MilitaryTheory课程编码：2100T0001学时/学分：32/1学分课程类型：通识教育必修课适用专业：全校各专业先修课程：无课程简介：军事理论课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。二、课程目标（一）课程目标军事理论课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，在教学过程中，使学生掌握基本军事理论，增强国防观念和国家安全意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。课程目标1：理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情：熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。课程目标2：正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识：深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。课程目标3：了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论。课程目标4：了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心。课程目标5：了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。32
《军事理论课》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：军事理论 课程英文名称：Military Theory 课程编码：2100T0001 学时/学分：32／1 学分 课程类型：通识教育必修课 适用专业：全校各专业 先修课程：无 课程简介： 军事理论课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教 育 方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着 眼培 育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展 战略和 建设国防后备力量服务。 二、课程目标 （一）课程目标 军事理论课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，在教学过程中，使学生掌握基本军 事 理论，增强国防观念和国家安全意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律性，促 进综 合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。 课程目标 1：理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国 防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容， 增强 学生国防意识。 课程目标 2：正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意 识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患 意识。 课程目标 3：了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事 思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树 立科 学的战争观和方法论。 课程目标 4：了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化 战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战 争的 信心。 课程目标 5：了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信 息化装备的发展情况，激发学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。 32
（二）课程自标与毕业要求的关联分析通过军事理论课程的学习，使学生掌握基本的军事理论，增强国防观和管家安全观，能够弘扬爱国主义精神，传承红色基因，具备一定的组织纪律性和集体主义观念，同时为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。三、教学内容及要求1.国际战略环境与国家安全（支撑课程目标2）（1）国家安全概述：从“国家安全"这一概念和术语的来源讲起，扩充到我国国家安全的形势及应对策略的思考。（2）我国周边安全：本节主讲了我国周边安全面临的机遇，以及在周边安全上面临的挑战和威胁。同时分析了我国与美日等大国及周边邻国的关系。（3）海洋国家安全：当前我国面临的安全威胁主要在海洋方向。（4）太空安全与中国航天：本课主要围绕太空安全与我国航天发展展开，重点研究了太空安全与太空力量运用、美俄太空武器及其作战能力、美国太空力量对我国安全的威胁和我国太空力量发展成就及未来发展等问题。了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略，增强国家安全意识。本章以我国周边安全作为开篇，从多个角度分析了我国周边安全上面临的挑战与威胁，我国与周边大国的关系。我国面临的主要威胁来自海洋，分析了南海问题、东海问题，以及应对这些问题的对策。2.中国国防（支撑课程目标1）（1）国防概述：本课对中国国防的内涵、地位与作用，公民对国防的权利与义务，以及如何强化国防意识，加强现代国防建设等进行了较系统阐述。具体讲术三个问题：一是中国国防的定义。二是国防历史。三是国防政策。（2）国防动员：本课主要讲授国防动员的基本知识，以开拓视野，增强履行国防动员义务的自觉性。主要讲授三个问题，一是国防动员的战略地位。二是国防动员的主要内容。（3）中国武装力量了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。本章阐述了国防的定义，国防的主体和功能，强固国防的相关要素。重点讲了富国才能强兵，强兵才能卫国。3.战争史与军事思想（支撑课程目标3）（1）战争论：本课程主要有两大部分。第一部分，介绍克劳塞维茨其人其说。第二部分，从四个方面分析《战争论》的理论精髓。（2）海权论：指出在当前我国提出建设海洋强国战略目标、海军迈步向远洋发展历史背景下，海权论具有特别的理论牵引作用。了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，33
（二）课程目标与毕业要求的关联分析 通过军事理论课程的学习，使学生掌握基本的军事理论，增强国防观和管家安全观，能够弘扬 爱 国主义精神，传承红色基因，具备一定的组织纪律性和集体主义观念，同时为中国人民解放军训 练储 备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。 三、教学内容及要求 1. 国际战略环境与国家安全（支撑课程目标 2） （1） 国家安全概述：从“国家安全”这一概念和术语的来源讲起，扩充到我国国家安全的形势及 应 对策略的思考。 （2） 我国周边安全：本节主讲了我国周边安全面临的机遇，以及在周边安全上面临的挑战和威 胁。 同时分析了我国与美日等大国及周边邻国的关系。 （3） 海洋国家安全：当前我国面临的安全威胁主要在海洋方向。 （4） 太空安全与中国航天：本课主要围绕太空安全与我国航天发展展开，重点研究了太空安全 与 太空力量运用、美俄太空武器及其作战能力、美国太空力量对我国安全的威胁和我国太空力量发 展成 就及未来发展等问题。 了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略， 增 强国家安全意识。本章以我国周边安全作为开篇，从多个角度分析了我国周边安全上面临的挑战 与威 胁，我国与周边大国的关系。我国面临的主要威胁来自海洋，分析了南海问题、东海问题，以 及应对 这些问题的对策。 2. 中国国防（支撑课程目标 1） （1） 国防概述：本课对中国国防的内涵、地位与作用，公民对国防的权利与义务，以及如何强 化 国防意识，加强现代国防建设等进行了较系统阐述。具体讲术三个问题：一是中国国防的定义。 二是 国防历史。三是国防政策。 （2） 国防动员：本课主要讲授国防动员的基本知识，以开拓视野，增强履行国防动员义务的自 觉 性。主要讲授三个问题，一是国防动员的战略地位。二是国防动员的主要内容。（3）.中国武装 力量 了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武 装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。本章阐述了国防的定义，国防的主体和功能， 强 固国防的相关要素。重点讲了富国才能强兵，强兵才能卫国。 3. 战争史与军事思想（支撑课程目标 3） （1） 战争论：本课程主要有两大部分。 第一部分，介绍克劳塞维茨其人其说。第二部分，从 四个方面分析《战争论》的理论精髓。 （2） 海权论：指出在当前我国提出建设海洋强国战略目标、海军迈步向远洋发展历史背景下， 海 权论具有特别的理论牵引作用。 了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义， . 33