（3）平时作业（100分）：学生完成教师指定的题目，并按要求在规定时间内上交，教师根据学生作业完成情况评定成绩；平时作业有2次，学生平时作业成绩取两次平均成绩。考核环节设置及成绩分配表结课课堂实践作业合计考试考核环节表现20%20%10%50%100%重权课程目标110253025课程目标250252520课程目标课程目标330252035分值课程目标410252520100100100100计合主要考核环节考核方式及成绩评定指标（依据）考核环节考核方式成绩评定指标与依据笔试（闭卷）／理论掌握情况；结课考试应用理论和方法分析问题、解决问题的能力；课程论文（开卷）立场、信念树立情况。学习通签到：课堂表现考勤/课堂提问/课堂纪律等回答问题情况；讨论参与情况。有无认真组织和准备：实践成果展示创造性发挥程度；团队精神体现程度。作业是否独立、认真完成：小论文/学习通测试知识、观点的掌握情况。六、建议教材和课程资源1.建议教材（1）马克思主义基本原理，本书编写组，高等教育出版社，2021年2.教学参考书（1）“马克思主义基本原理概论"教学疑难深度解析，张晓华、张云飞主编，中国人民大学出版社，2019年（2）共产党宣言，马克思、恩格斯，人民出版社，2018年3.推荐网站（1）爱课程-中国大学资源共享课：马克思主义基本原理概论http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3084.html（2）马克思主义研究网：http://my.cass.cn/19
（3） 平时作业（100 分）：学生完成教师指定的题目，并按要求在规定时间内上交，教师根据学 生作业完成情况评定成绩；平时作业有 2 次，学生平时作业成绩取两次平均成绩。 考核环节设置及成绩分配表 考核环节 结课 考试 课堂 表现 实践 作业 合计 权 重 50% 10% 20% 20% 100% 课程 目标 分值 课程目标 1 10 25 30 25 —— 课程目标 2 50 25 25 20 —— 课程目标 3 30 25 20 35 —— 课程目标 4 10 25 25 20 —— 合 计 100 100 100 100 —— 主要考核环节考核方式及成绩评定指标（依据） 考核环节 考核方式 成绩评定指标与依据 结课考试 笔试（闭卷）/ 课程论文（开卷） 理论掌握情况； 应用理论和方法分析问题、解决问题的能力； 立场、信念树立情况。 课堂表现 考勤/课堂提问/课堂纪律等 学习通签到； 回答问题情况； 讨论参与情况。 实践 成果展示 有无认真组织和准备； 创造性发挥程度； 团队精神体现程度。 作业 小论文/学习通测试 是否独立、认真完成； 知识、观点的掌握情况。 六、建议教材和课程资源 1. 建议教材 （1）马克思主义基本原理，本书编写组，高等教育出版社，2021 年 2. 教学参考书 （1） “马克思主义基本原理概论”教学疑难深度解析，张晓华、张云飞主编，中国人民大学出版 社， 2019 年 （2） 共产党宣言，马克思、恩格斯，人民出版社，2018 年 3. 推荐网站 （1） 爱课程-中国大学资源共享课：马克思主义基本原理概论 http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3084.html （2） 马克思主义研究网：http://myy.cass.cn/ . 19
七、说明1.由于教学内容的抽象性，本课程以专题讲授为主，并辅之于自学法、案例教学法、讨论法等多种方法；2.在教学过程中注重基本概念和基本理论的讲授，注重知识转化为能力的培养；3.实践教学由教师布置、学生在课下准备，分班级实施。制定人：马克思主义基本原理教研室执笔人：元焕芳审核人：徐俊蕾批准人：刘中元20
七、说明 1.由于教学内容的抽象性，本课程以专题讲授为主，并辅之于自学法、案例教学法、讨论法等 多 种方法； 2.在教学过程中注重基本概念和基本理论的讲授，注重知识转化为能力的培养； 3.实践教学由教师布置、学生在课下准备，分班级实施。 制定人：马克思主义基本原理教研室 执笔人：元焕芳 审核人：徐俊蕾 批准人：刘中元 20
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程英文名称：IntroductiontoMaoZedongThoughtandtheTheoreticalSystemofSocialismWithChineseCharacteristics课程编码：2118T0004学时/学分：80/5课程类型：通识必修课适用专业：全校各专业先修课程：思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理课程简介：本课程是国家教育部规定的大学生的公共必修课，在高校思想政治理论课中处于核心地位。本课程系统阐述了马克思主义中国化的理论成果一一毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，重点阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系，旨在帮助大学生系统理解和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识和基本理论，理解新时代坚持和发展中国特色社会主义的指导思想，学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决现实问题，提升大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强实现中华民族伟大复兴的中国梦的责任感和使命感。二、课程目标（一）课程目标课程目标1：理解掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识和基本理论，形成比较完整的知识结构。课程目标2：对于现实中的一些问题，能够运用马克思主义中国化的理论成果分析和解决，具有一定的理论联系实际的能力。课程目标3：提升大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做合格的社会主义建设者和接班人。（二）课程目标与毕业要求的关联分析课程目标支撑的专业毕业要求及指标点具备良好的政治素质，拥护党的领导，热爱国家，热爱中国特色社课程目标1，2，3会主义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，具备强烈的事业心和建设中国特色社会主义的责任感、使命感，自觉自愿地为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力工作。21
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程英文名称：Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism With Chinese Characteristics 课程编码：2118T0004 学时/学分：80/5 课程类型：通识必修课 适用专业：全校各专业 先修课程：思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理 课程简介： 本课程是国家教育部规定的大学生的公共必修课，在高校思想政治理论课中处于核心地位。本课 程 系统阐述了马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，重点阐述 了习 近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系，旨在帮助大学生系统理解和掌握毛泽东思想 和中国 特色社会主义理论体系的基本知识和基本理论，理解新时代坚持和发展中国特色社会主义的指 导思想， 学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决现实问题，提升大学生对中国特色社会 主义的道路 自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强实现中华民族伟大复兴的中国梦的责任感和 使命感。 二、课程目标 （一）课程目标 课程目标 1：理解掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识和基本理论，形成 比较完整的知识结构。 课程目标 2：对于现实中的一些问题，能够运用马克思主义中国化的理论成果分析和解决，具 有一定的理论联系实际的能力。 课程目标 3：提升大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信， 做合格的社会主义建设者和接班人。 （二）课程目标与毕业要求的关联分析 课程目标 支撑的专业毕业要求及指标点 课程目标 1，2，3 具备良好的政治素质，拥护党的领导，热爱国家，热爱中国特色社 会主义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，具 备 强烈的事业心和建设中国特色社会主义的责任感、使命感，自觉自愿 地 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力工作。 . 21
三、教学内容及要求（一）理论教学部分1.前言（2学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解马克思主义中国化的提出背景，掌握马克思主义中国化的科学内涵（2）理解马克思主义中国化的历史进程及其理论成果。（3）了解本课程的学习方法和要求。2.毛泽东思想及其历史地位（6学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解毛泽东思想形成和发展的条件和过程（2）掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂（3）理解毛泽东思想的历史地位3.新民主主义革命理论（4学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解新民主主义革命理论形成的依据（2）掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领（3）理解新民主主义革命道路的基本经验4.社会主义改造理论（4学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解新民主主义转变为社会主义的历史必然性（2）理解社会主义改造道路和历史经验（3）理解社会主义制度在中国确立的重要意义5.社会主义建设道路初步探索的理论成果（4学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解社会主义建设道路初步探索的重要理论成果（2）理解初步探索的意义和经验教训6.邓小平理论（6学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解邓小平理论的形成条件和过程（2）掌握邓小平理论的基本问题和主要内容（3）理解邓小平理论的历史地位7.“三个代表"重要思想（4学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解“三个代表”重要思想的形成条件和过程（2）掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容（3）理解“三个代表”重要思想的历史地位8.科学发展观（4学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解科学发展观的形成条件和过程（2）掌握科学发展观的科学内涵和主要内容（3）理解科学发展观的历史地位9.习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位（4学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）了解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件22
三、教学内容及要求 （一）理论教学部分 1. 前言（2 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解马克思主义中国化的提出背景，掌握马克思主义中国化的科学内涵 （2） 理解马克思主义中国化的历史进程及其理论成果。 （3） 了解本课程的学习方法和要求。 2. 毛泽东思想及其历史地位（6 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解毛泽东思想形成和发展的条件和过程 （2） 掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 （3） 理解毛泽东思想的历史地位 3. 新民主主义革命理论（4 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解新民主主义革命理论形成的依据 （2） 掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领 （3） 理解新民主主义革命道路的基本经验 4. 社会主义改造理论（4 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解新民主主义转变为社会主义的历史必然性 （2） 理解社会主义改造道路和历史经验 （3） 理解社会主义制度在中国确立的重要意义 5. 社会主义建设道路初步探索的理论成果（4 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解社会主义建设道路初步探索的重要理论成果 （2） 理解初步探索的意义和经验教训 6. 邓小平理论（6 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解邓小平理论的形成条件和过程 （2） 掌握邓小平理论的基本问题和主要内容 （3） 理解邓小平理论的历史地位 7. “三个代表”重要思想（4 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解“三个代表”重要思想的形成条件和过程 （2） 掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 （3） 理解“三个代表”重要思想的历史地位 8. 科学发展观（4 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解科学发展观的形成条件和过程 （2） 掌握科学发展观的科学内涵和主要内容 （3） 理解科学发展观的历史地位 9. 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位（4 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 了解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件 22
（2）掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系（3）理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位10.坚持和发展中国特色社会主义的总任务（6学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）理解实现中华民族伟大复兴的中国梦的提出依据和科学内涵（2）掌握建成社会主义现代化强国的战略安排（3）理解建设社会主义现代化国家的战略导向11.“五位一体”总体布局（8学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）理解实现经济高质量增长的必要性和主要途径（2）理解发展社会主义民主政治的必要性和主要途径（3）理解建设社会主义文化强国的必要性和主要途径（4）理解加强以民生为重点的社会建设的必要性和主要途径（5）理解建设美丽中国的必要性和主要途径12.“四个全面”战略布局（6学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）理解全面建设社会主义现代化国家的战略目标（2）理解全面深化改革的方向、立场、原则和目标（3）理解全面依法治国的指导思想和基本途径（4）理解全面从严治党的必要性和总要求13.实现中华民族伟大复兴的战略保障（2学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）理解坚持总体国家安全观的必要性和内涵（2）理解全面推进国防和军队现代化的指导思想和强军目标（3）理解坚持“一国两制”，推进祖国统一的内涵和重要意义14.中国特色大国外交（2学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）理解习近平的外交思想（2）理解坚持走和平发展道路的内涵和意义(2）理解共商共建人类命运共同体的内涵和意义15.坚持和加强党的领导（2学时）（支撑课程目标1、2、3）（1）理解实现中华民族伟大复兴关键在党（2）理解坚持党对一切工作领导的重要意义（二）实践教学部分实践教学一（支撑课程目标2、3）此项实践教学活动分为5项，学生任选一项开展，均是在课下进行。（1）对中国特色社会主义政治建设的某一问题开展讨论：例，如何认识和解决我国基层民主选举中的问题？如何认识和解决我国司法中的执行难问题？等。(2）对中国特色社会主义经济建设的某一问题开展讨论：例，如何认识和解决我国贫富差距过23
（2） 掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系 （3） 理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 10. 坚持和发展中国特色社会主义的总任务（6 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 理解实现中华民族伟大复兴的中国梦的提出依据和科学内涵 （2） 掌握建成社会主义现代化强国的战略安排 （3） 理解建设社会主义现代化国家的战略导向 11. “五位一体”总体布局（8 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 理解实现经济高质量增长的必要性和主要途径 （2） 理解发展社会主义民主政治的必要性和主要途径 （3） 理解建设社会主义文化强国的必要性和主要途径 （4） 理解加强以民生为重点的社会建设的必要性和主要途径 （5） 理解建设美丽中国的必要性和主要途径 12. “四个全面”战略布局（6 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 理解全面建设社会主义现代化国家的战略目标 （2） 理解全面深化改革的方向、立场、原则和目标 （3） 理解全面依法治国的指导思想和基本途径 （4） 理解全面从严治党的必要性和总要求 13. 实现中华民族伟大复兴的战略保障（2 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 理解坚持总体国家安全观的必要性和内涵 （2） 理解全面推进国防和军队现代化的指导思想和强军目标 （3） 理解坚持“一国两制”，推进祖国统一的内涵和重要意义 14. 中国特色大国外交（2 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 理解习近平的外交思想 （2） 理解坚持走和平发展道路的内涵和意义 （2）理解共商共建人类命运共同体的内涵和意义 15. 坚持和加强党的领导（2 学时）（支撑课程目标 1、2、3） （1） 理解实现中华民族伟大复兴关键在党 （2） 理解坚持党对一切工作领导的重要意义 （二）实践教学部分 实践教学一（支撑课程目标 2、3） 此项实践教学活动分为 5 项，学生任选一项开展，均是在课下进行。 （1） 对中国特色社会主义政治建设的某一问题开展讨论：例，如何认识和解决我国基层民主选 举 中的问题？如何认识和解决我国司法中的执行难问题？等。 （2） 对中国特色社会主义经济建设的某一问题开展讨论：例，如何认识和解决我国贫富差距过 . 23