产业结构演变理论主要研究产业结构变化对经济增长的影响和产业结构演变的规律。产业结构的变动受需求因素、供给因素等各种因素的影响。产业结构变动从不同的角度分析表现出不同的规律性。3.教学方法课堂教授4.学习资料产业经济学（第4版），苏东水，高等教育出版社5.思考题教材相关章节后的习题。第九章产业布局与集1.教学要求本章重点在于要求学生掌握产业布局理论的基本知识，以及产业布局形成的过程及其影响因素，并对文化产业领域文化创意园区兴起的现象从产业布局的视角进行分析和阐释。2.主要内容产业布局理论是产业结构理论的重要组成部分，产业布局理论主要研究产业布局的条件、特点、层次、机制和区域产业结构等内容。本章所要讲述的主要知识内容分为以下四个方面：一、产业布局主要理论，二、产业布局的影响因素，三、产业集群定义及主要类型，四、产业集聚与文化创意园区的形成3.教学方法课堂教授4.学习资料产业经济学（第4版），苏东水，高等教育出版社UNCTAD.CreativeEconomyReport2010:CreativeEconomy-Afeasible developmentoption,Berne:UNCTAD,UNDP5.思考题教材相关章节后的习题。第十章产业政策1.教学要求21
21 产业结构演变理论主要研究产业结构变化对经济增长的影响和产业结构演变的规律。产 业结构的变动受需求因素、供给因素等各种因素的影响。产业结构变动从不同的角度分析表 现出不同的规律性。 3.教学方法 课堂教授 4.学习资料 产业经济学（第 4 版），苏东水，高等教育出版社 5.思考题 教材相关章节后的习题。 第九章 产业布局与集聚 1.教学要求 本章重点在于要求学生掌握产业布局理论的基本知识，以及产业布局形成的过程及其影 响因素，并对文化产业领域文化创意园区兴起的现象从产业布局的视角进行分析和阐释。 2.主要内容 产业布局理论是产业结构理论的重要组成部分，产业布局理论主要研究产业布局的条 件、特点、层次、机制和区域产业结构等内容。本章所要讲述的主要知识内容分为以下四个 方面：一、产业布局主要理论，二、产业布局的影响因素，三、产业集群定义及主要类型， 四、产业集聚与文化创意园区的形成 3.教学方法 课堂教授 4.学习资料 产业经济学（第 4 版），苏东水，高等教育出版社 UNCTAD .Creative Economy Report 2010: Creative Economy-A feasible development option, Berne: UNCTAD, UNDP. 5.思考题 教材相关章节后的习题。 第十章 产业政策 1.教学要求
本章重点在于要求学生通过学习，了解产业政策的起源、存在依据和分类：掌握产业政策评估的依据与原则：掌握产业结构政策、产业组织政策、产业技术政策和产业布局政策的内容和手段。能够运用相关理论分析现行产业政策。2.主要内容产业政策通常是对以产业组织理论、产业结构理论、产业布局理论和产业发展理论为基本内容的产业经济学基本理论的应用，也是产业经济学理论价值的最终体现。因此，产业政策研究理应成为产业经济学的重要组成部分。本章在介绍产业政策的基本理论（包括产业政策的涵义、起源、存在依据、目标、作用和局限性和产业政策评估原则与标准）的基础上，分别分析产业组织政策、产业结构政策、产业布局政策和产业技术政策的内容、目标和手段及作用，并通过对发达国家产业政策的演进考察，阐述产业政策的特征和演变规律。3.教学方法课堂教授4.学习资料产业经济学（第4版），苏东水，高等教育出版社UNCTAD.Creative Economy Report 2010:Creative Economy-Afeasible developmentoption, Berne: UNCTAD, UNDP5.思考题教材相关章节后的习题。《管理学》课程教学大纲Management大纲主撰人：管尔东大纲审核人：俞香云【课程ID】234504001【课程修习类型】必修【学分数】3【适用专业】文化产业管理【学时数】48（48/0）【开课学院】文化创意学院【建议修读学期】一春【先修课程】一、课程说明1.课程介绍管理学是研究管理活动的普遍规律和一般方法的理论体系。《管理学》是文化产业管22
22 本章重点在于要求学生通过学习，了解产业政策的起源、存在依据和分类；掌握产业政 策评估的依据与原则；掌握产业结构政策、产业组织政策、产业技术政策和产业布局政策的 内容和手段。能够运用相关理论分析现行产业政策。 2.主要内容 产业政策通常是对以产业组织理论、产业结构理论、产业布局理论和产业发展理论为基 本内容的产业经济学基本理论的应用，也是产业经济学理论价值的最终体现。因此，产业政 策研究理应成为产业经济学的重要组成部分。本章在介绍产业政策的基本理论（包括产业政 策的涵义、起 源、存在依据、目标、作用和局限性和产业政策评估原则与标准）的基础上， 分别分析产业组织政策、产业结构政策、产业布局政策和产业技术政策的内容、目标和 手 段及作用，并通过对发达国家产业政策的演进考察，阐述产业政策的特征和演变规律。 3.教学方法 课堂教授 4.学习资料 产业经济学（第 4 版），苏东水，高等教育出版社 UNCTAD .Creative Economy Report 2010: Creative Economy-A feasible development option, Berne: UNCTAD, UNDP. 5.思考题 教材相关章节后的习题。 《管理学》课程教学大纲 Management 大纲主撰人：管尔东 大纲审核人：俞香云 【课程 ID】234504001 【课程修习类型】必修 【学分数】3 【适用专业】文化产业管理 【开课学院】文化创意学院 【学时数】48（48/0） 【建议修读学期】一春 【先修课程】 一、课程说明 1.课程介绍 管理学是研究管理活动的普遍规律和一般方法的理论体系。 《管理学》是文化产业管
理专业学生的启蒙课程，使学生通过学习这门课程系统掌握管理学的基本原理和基础理论：掌握分析管理问题的技巧，为以后学习文化产业园区管理等专业课程打下基础，Management is thetheoretical system of the general rules of management activities andgeneral methods."Management"is the cultural industry management studentsenlightenmentcourse, and it enable students to learn this course to master the basic principle and basic theory ofmanagement science, master management of skills for the future learning cultural industrymanagementmajorcourses2.课程的主要内容及课时安排章次内容总学时理论学时实验、实践学时一-1管理与管理学二22管理思想的演变三22道德与社会责任22四环境分析33五决策66六计划44七战略66八组织设计2九2人员配备3+3组织变革与组织文化33+-领导33+二激励2+十三2沟通4十四4控制77十五创新3.课程教学目标（1）课程教学目标：①通过本课程的学习，学生应明确企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原23
23 理专业学生的启蒙课程，使学生通过学习这门课程系统掌握管理学的基本原理和基础理论， 掌握分析管理问题的技巧，为以后学习文化产业园区管理等专业课程打下基础。 Management is the theoretical system of the general rules of management activities and general methods. "Management" is the cultural industry management students’ enlightenment course, and it enable students to learn this course to master the basic principle and basic theory of management science, master management of skills for the future learning cultural industry management major courses. 2.课程的主要内容及课时安排 章次 内 容 总学时 理论学时 实验、实践学时 一 管理与管理学 1 1 二 管理思想的演变 2 2 三 道德与社会责任 2 2 四 环境分析 2 2 五 决策 3 3 六 计划 6 6 七 战略 4 4 八 组织设计 6 6 九 人员配备 2 2 十 组织变革与组织文化 3 3 十一 领导 3 3 十二 激励 3 3 十三 沟通 2 2 十四 控制 4 4 十五 创新 7 7 3．课程教学目标 （1）课程教学目标： ①通过本课程的学习，学生应明确企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原
理和基本方法；②熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；③在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体问题。④课程思政目标：作为一门综合性的交叉学科，管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学，能够适应现代社会化生产和各类事业的实际需要。该课程以决策与计划、组织、领导、控制、创新等职能为主线，课程内容与学生日常生活联系密切。小到自我管理，大到社会组织，管理可谓无处不在。因此，在专业理论讲解的同时，可以把“立德树人”作为中心环节，教学内容与思政元素有机融合，实现课程育人功能的最大化。其中，中国传统文化思想和管理智慧、产业经营管理与道德原则等章节更是可以成为思政教育的有力抓手，借此提升学生的思想道德素养，提高服务国家服务人民的社会责任感。（2）课程目标对培养要求的支撑：培养要求课程教学目标课程支撑点1.知识要求：掌握管理学的基础教学目标①掌握管理学的各种理论理论和知识2.能力要求：具备组织和企业管掌握管理学的管理技巧教学目标②理的基本能力和创业能力3、素质要求：具备管理学的辨提升各种组织管理的能力教学目标③别力和思考力4．课程教学方法与手段要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。2、增加案例教学的比重，要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。3、应着重进行重点的归纳、难点的剖析。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。5.课程资源《管理学》编写组，《管理学》（马工教材），高等教育出版社，2019年版决策咨询杂志社网站http://www.iczx.net/6.学生成绩评定（1）考核方式：考试24
24 理和基本方法； ②熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法； ③在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般 社会、经济组织管理中的具体问题。 ④课程思政目标：作为一门综合性的交叉学科，管理学是系统研究管理活动的基本规律 和一般方法的科学，能够适应现代社会化生产和各类事业的实际需要。该课程以决策与计划、 组织、领导、控制、创新等职能为主线，课程内容与学生日常生活联系密切。小到自我管理， 大到社会组织，管理可谓无处不在。因此，在专业理论讲解的同时，可以把“立德树人”作 为中心环节，教学内容与思政元素有机融合，实现课程育人功能的最大化。其中，中国传统 文化思想和管理智慧、产业经营管理与道德原则等章节更是可以成为思政教育的有力抓手， 借此提升学生的思想道德素养，提高服务国家服务人民的社会责任感。 （2）课程目标对培养要求的支撑： 培养要求 课程支撑点 课程教学目标 1.知识要求：掌握管理学的基础 理论和知识 掌握管理学的各种理论 教学目标① 2.能力要求：具备组织和企业管 理的基本能力和创业能力 掌握管理学的管理技巧 教学目标② 3、素质要求：具备管理学的辨 别力和思考力 提升各种组织管理的能力 教学目标③ 4．课程教学方法与手段 要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要 多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 2、增加案例教学的比重，要突出 典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3、应 着重进行重点的归纳、难点的剖析。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式 为主。 5．课程资源 《管理学》编写组，《管理学》（马工教材），高等教育出版社，2019 年版 决策咨询杂志社网站 http://www.jczx.net/ 6．学生成绩评定 （1）考核方式：考试
（2）评价标准：考核等级评价标准能够掌握管理学课程的知识点要求，理解组织管理的优秀（90-100）理论和技能，提高管理的基本能力。能够掌握管理学课程的知识点要求，理解组织管理的良好（80-89）理论和技能，了解管理的基本手段能够掌握管理学课程的知识点要求，提高管理的基本中等（70-79）手段不够能够掌握管理学课程的知识点要求，理解组织管理的及格（60-69）理论和技能不够不及格（低于60）无法掌握管理学课程的知识点要求（3）成绩构成：平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%（4）过程考核：平时成绩的具体构成：出勤率、迟到早退、学习态度、团队精神。学生上课过程监控主要是点名、教学工作记录、自主学习、学习表现与观察。二、教学内容和学时分配第一章管理与管理学1.教学要求了解管理的概念、职能、管理者及管理的性质等内容。旨在对管理、管理对象及管理者有个概括的了解，为以后各章的学习奠定一定的基础；同时还应了解管理理论的形成与发展，掌握主要管理先驱者对管理理论和实践的贡献以及管理活动的演变和历史。旨在认识比较完整的管理理论的形成经历了一段漫长的历史过程。2.主要内容第一节管理一、为什么需要管理二、管理的定义三、管理的职能第二节管理学一、什么是管理学？二、管理学分类三、管理学的特点25
25 （2）评价标准： 考核等级 评价标准 优秀（90-100） 能够掌握管理学课程的知识点要求，理解组织管理的 理论和技能，提高管理的基本能力。 良好（80-89） 能够掌握管理学课程的知识点要求，理解组织管理的 理论和技能，了解管理的基本手段 中等（70-79） 能够掌握管理学课程的知识点要求，提高管理的基本 手段不够 及格（60-69） 能够掌握管理学课程的知识点要求，理解组织管理的 理论和技能不够 不及格（低于 60） 无法掌握管理学课程的知识点要求 （3）成绩构成：平时成绩占 30 % ，期中成绩占 30 % ，期末成绩占 40 % （4）过程考核：平时成绩的具体构成：出勤率、迟到早退、学习态度、团队精神。学 生上课过程监控主要是点名、教学工作记录、自主学习、学习表现与观察。 二、教学内容和学时分配 第一章 管理与管理学 1.教学要求 了解管理的概念、职能、管理者及管理的性质等内容。旨在对管理、管理对象及管理者 有个概括的了解，为以后各章的学习奠定一定的基础； 同时还应了解管理理论的形成与发 展，掌握主要管理先驱者对管理理论和实践的贡献以及管理活动的演变和历史。旨在认识比 较完整的管理理论的形成经历了一段漫长的历史过程。 2.主要内容 第一节 管理 一、为什么需要管理 二、管理的定义 三、管理的职能 第二节 管理学 一、什么是管理学？ 二、管理学分类 三、管理学的特点