1.2.2导入西方美术教育的原因 -一一-一一- 第一，西洋画法容易入门。 第二，西洋画法具有实用的特征。 第三，可以从班级化教学的角度进行思考。 1.2.3西方美术教育传入中国的途径 清政府颁布的《奏定学堂章程》是模仿日本教育制 度的产物，图画科也不可避免地受到日本的影响。 清政府向日本学习的并不是日本的传统教育，而是 试图以日本为中介，通过学习日本来学习西方教育
1.2.2 导入西方美术教育的原因 第一，西洋画法容易入门。 第二，西洋画法具有实用的特征。 第三，可以从班级化教学的角度进行思考。 1.2.3 西方美术教育传入中国的途径 清政府颁布的《奏定学堂章程》是模仿日本教育制 度的产物，图画科也不可避免地受到日本的影响。 清政府向日本学习的并不是日本的传统教育，而是 试图以日本为中介，通过学习日本来学习西方教育
§2中国学校美术教学的演变 2.1美术教育观念的转变 2.1.1“合中西之妙” 康有为的“合中西之妙”的观点在美术界和美术教 育界产生了较大的影响。 2.1.2“涵养美感” 真正引发我国学校美术教学发生深刻变化的人物是 我国近代著名的民主革命家、教育家蔡元培(1868 1940年)。 1912年9月，教育部公布的《教育宗旨》中，提出了 “以美感教育完成其道德”的宗旨。 2.1.3“为儿童开拓创造的场所
§2 中国学校美术教学的演变 2.1 美术教育观念的转变 2.1.1 “合中西之妙” 康有为的“合中西之妙”的观点在美术界和美术教 育界产生了较大的影响。 2.1.2 “涵养美感” 真正引发我国学校美术教学发生深刻变化的人物是 我国近代著名的民主革命家、教育家蔡元培（1868— 1940年）。 1912年9月，教育部公布的《教育宗旨》中，提出了 “以美感教育完成其道德”的宗旨。 2.1.3 “为儿童开拓创造的场所