主题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 15.1美术常识与欣赏教学概述 15.2美术常识数学内容 课题 第15章美术常识和欣赏教学 内容 15.3关术常识教学 15.4美术欣赏教学 15.5美术欣赏教学 知识与技能： 使学生了解美术常识和欣赏教学的一些基本概念和基础知识，对美术常识有比较清楚的认识。 欣赏一些中外美术的艺术作品：了解美术欣赏教学在实际教学中的情况：了解美术欣赏的教学 目标。了解美术欣赏应该注意哪些问愿：了解美术欣赏中的误区：知道关于美术作品的的特点： 掌握美术欣赏的两种主要的方法。了解教材的知识结构：学会提炼知识点：了解各种教学中的 设计策略： 掌握美术欣赏 过程与方法： 教 首先，由一副简单的构图，导入美术常识、美术欣赏、美术语言等概念。欣赏 些古今中外重要的艺术作品：知道美术欣赏在美术教学中分为专题美术欣赏、随堂美术欣赏、参 目标 观欣赏三种方式：知道美术欣赏的教学目标，以及供教师参考的以不同年龄的学生拟定的具体的 数学目标。 再者，了解三种羊术欣营的误风：了解哲学家、羊学家里格尔：认识羊术作品中的可感因表 和非可感因素：掌握欣赏教学需要注意的四个问愿（包括学生需要注意的问题）：掌握两种基本 的美术欣赏方法 在进行概念的学习后，通过师生互动和小组讨论的环节巩固学的内容，欣赏图片 的同时思考欣赏教学中的要注意的内容 情感态度与价值观： 培养学生的审美思考力，使学生用客观、辨证的眼光去欣赏美术作品。知道如何将时代、社会 民族精神融入欣赏中：懂得去质疑名人的观点：学会尊重学生对美术作品的真实的眼光 设计思路一一 本单元的内容基本都是一些概念，如何让学生从枯燥的概念中提炼趣味，从而领悟这些概念呢？我将 从一副简单的构图入手，通过它折射出各种枯燥的概念在该图上的真实反映。 设计思路二： 首先我先介绍一些古今中外重要的艺术作品，先欣赏古今中国的艺术作品再欣赏古今国外的艺术作品 从作品的历史时期，作者，绘画风格来介绍，分绘曲、雕塑、建筑来系统的分析。讲述一个作品前， 设 先请学生米讲解下作品的特点，而后再给予总结归钠。为了引发学生的兴趣和注意，在介绍完一件艺 计 术作品后，请学生自己来讲述作品背后的故事，结合背景故事更加形象生动，有助于记忆。 接着介绍美术欣赏在美术教学中的三种欣當方式。 路 最后讲解美术欣赏教学目标的内容，先讲述如何培养美术欣赏能力，再引出美术欣赏能力的价值，之 后给出一个供教师参考的具体的美术欣赏教学目标的方案。 设计思路三： 我讲的内容主要是美术欣赏中需要注意的问题养以及掌握最基本的两种方法。 首先，可以从让同学来探讨自己在见习中或者在自己的原来的理解中欣赏课应该是什么样子的，然后 给大家指出原来错误的理解 接下来引入 种极端的误区， 以自己所找到得例子让大家来找出其中的 错误。从而让大家深刻的记得这些误区。随后将美术作品的特点和需要注意的间题这两个关键点引入
1 主题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 课题 第 15 章 美术常识和欣赏教学 内容 15.1 美术常识与欣赏教学概述 15.2 美术常识教学内容 15.3 美术常识教学 15.4 美术欣赏教学 15.5 美术欣赏教学 教 学 目 标 知识与技能： 使学生了解美术常识和欣赏教学的一些基本概念和基础知识，对美术常识有比较清楚的认识。 欣赏一些中外美术的艺术作品；了解美术欣赏教学在实际教学中的情况；了解美术欣赏的教学 目标。了解美术欣赏应该注意哪些问题；了解美术欣赏中的误区；知道关于美术作品的的特点； 掌握美术欣赏的两种主要的方法。了解教材的知识结构；学会提炼知识点；了解各种教学中的 设计策略；掌握美术欣赏 过程与方法： 首先，由一副简单的构图，导入美术常识、美术欣赏、美术语言等概念。欣赏一 些古今中外重要的艺术作品；知道美术欣赏在美术教学中分为专题美术欣赏、随堂美术欣赏、参 观欣赏三种方式；知道美术欣赏的教学目标，以及供教师参考的以不同年龄的学生拟定的具体的 教学目标。 再者，了解三种美术欣赏的误区；了解哲学家、美学家黑格尔；认识美术作品中的可感因素 和非可感因素；掌握欣赏教学需要注意的四个问题（包括学生需要注意的问题）；掌握两种基本 的美术欣赏方法 在进行概念的学习后，通过师生互动和小组讨论的环节巩固学的内容，欣赏图片 的同时思考欣赏教学中的要注意的内容 情感态度与价值观： 培养学生的审美思考力，使学生用客观、辨证的眼光去欣赏美术作品。知道如何将时代、社会、 民族精神融入欣赏中；懂得去质疑名人的观点；学会尊重学生对美术作品的真实的眼光 设 计 思 路 设计思路一： 本单元的内容基本都是一些概念，如何让学生从枯燥的概念中提炼趣味，从而领悟这些概念呢？我将 从一副简单的构图入手，通过它折射出各种枯燥的概念在该图上的真实反映。 设计思路二： 首先我先介绍一些古今中外重要的艺术作品，先欣赏古今中国的艺术作品再欣赏古今国外的艺术作品。 从作品的历史时期，作者，绘画风格来介绍，分绘画、雕塑、建筑来系统的分析。讲述一个作品前， 先请学生来讲解下作品的特点，而后再给予总结归纳。为了引发学生的兴趣和注意，在介绍完一件艺 术作品后，请学生自己来讲述作品背后的故事，结合背景故事更加形象生动，有助于记忆。 接着介绍美术欣赏在美术教学中的三种欣赏方式。 最后讲解美术欣赏教学目标的内容，先讲述如何培养美术欣赏能力，再引出美术欣赏能力的价值，之 后给出一个供教师参考的具体的美术欣赏教学目标的方案。 设计思路三： 我讲的内容主要是美术欣赏中需要注意的问题养以及掌握最基本的两种方法。 首先，可以从让同学来探讨自己在见习中或者在自己的原来的理解中欣赏课应该是什么样子的，然后 给大家指出原来错误的理解。接下来引入三种极端的误区，以自己所找到得例子让大家来找出其中的 错误。从而让大家深刻的记得这些误区。随后将美术作品的特点和需要注意的问题这两个关键点引入
注重关键词汇的理解。 接者引出下一内容，我们怎样去欣赏美术作品？先提问同学，让同学各抒己见。用四个问题引进第 种欣赏方法。其次再放两段短片让大家以生动的形式掌握后一种基本欣赏方法 设计思路四： 师生互动共同探讨如何上好欣赏这门课？灌输概念，讲述课程，上好美术欣赏这门课，需要做到哪 些，了解哪一些相关知识？欣赏图片，举例来运用具体的欣赏课的欣赏方法。小组讨论，在欣赏过程 中需要注意哪些事项？ 教学 让学生正确、客观地理美术常识和欣赏教学。了解古今中外的艺术作品，知道其中的历史文化 点 作者和风格特点。提问艺术作品的风格特点、它所传达出来的信息和背景故事。讨论如何去避免欣赏 教学中容易出现的错误，学会怎样去用正确的方法欣赏。 教学从枯燥的概念当中提炼趣味，让大家接受，知道欣赏教学中尊重学生的观点，清楚欣赏教学中误区的 难点 避免 1. 由一个苹果拓展到一副构图，再将课程中的所有概念反映在这副构图上 达标 2. 知道美术欣赏能力的培养和价值，以及可供教师参考的具体的美术欣赏的教学目标 程序 3. 了解什么是美术欣赏教学以及美术欣赏教学的误区和可能出现的问题 4. 从知识结构中明白美术欣赏的一个系统的划分，以及课堂教学的目的，并能真正学会欣赏并教会 别人去正确欣赏。 教具 准备 粉笔，黑板擦，多媒体，生活中收集到的展览照片，课件PPT 学具 教材 准备 其他课时为2小时 2
2 注重关键词汇的理解。 接着引出下一内容，我们怎样去欣赏美术作品？先提问同学，让同学各抒己见。用四个问题引进第一 种欣赏方法。其次再放两段短片让大家以生动的形式掌握后一种基本欣赏方法。 设计思路四： 师生互动共同探讨如何上好欣赏这门课？灌输概念，讲述课程，上好美术欣赏这门课，需要做到哪一 些，了解哪一些相关知识？欣赏图片，举例来运用具体的欣赏课的欣赏方法。小组讨论，在欣赏过程 中需要注意哪些事项？ 教 学 重 点 让学生正确、客观地理美术常识和欣赏教学。了解古今中外的艺术作品，知道其中的历史文化， 作者和风格特点。提问艺术作品的风格特点、它所传达出来的信息和背景故事。讨论如何去避免欣赏 教学中容易出现的错误，学会怎样去用正确的方法欣赏。 教 学 难 点 从枯燥的概念当中提炼趣味，让大家接受，知道欣赏教学中尊重学生的观点，清楚欣赏教学中误区的 避免。 达 标 程 序 1. 由一个苹果拓展到一副构图，再将课程中的所有概念反映在这副构图上。 2. 知道美术欣赏能力的培养和价值，以及可供教师参考的具体的美术欣赏的教学目标 3. 了解什么是美术欣赏教学以及美术欣赏教学的误区和可能出现的问题 4. 从知识结构中明白美术欣赏的一个系统的划分，以及课堂教学的目的，并能真正学会欣赏并教会 别人去正确欣赏。 教 具 准 备 粉笔，黑板擦，多媒体，生活中收集到的展览照片，课件 PPT 学 具 准 备 教材 其 他 课时为 2 小时
二、教学过程： 15.1美术常识与欣赏教学概述 15.2美术常识教学内容 (由徐志超主讲) 1.由一名同学上黑板，画下一个苹果，再请这名同学为这只“苹果”画出明暗、投影等，使之存 在于一副完整的构图之中，最后由这名同学自己介绍一下，这副画面中存在的绘画元素和绘画 语言。例如，这个苹果放在画面的这个位置上，与整个画面形成怎样的一种呼应，苹果的形体、 明陪、诱视等箅。) 2. 介绍美术常识和美术欣赏的基本概念，以及当今美术教育对这两大单元的重视程度。简要说明 美术常识与美术欣资的异同。 教学大纲中要求美术常识和美术欣赏的内容，在小学美术教科书中占10%，在初中占15%，可 见，美术常识与美术欣赏在当今中小学美术教学当中的比重并不多，然而美术常识与美术欣赏 要客观地结合哲学、美学、历史学、美术学等知识，将其揉碎放入我们的教学当中，这的确也 介绍美术的基本知识（美术的种类及艺术特征，美术的社会作用，美术与历史的发展， 现实生 活与美术创造，美术的审美特征，美术作品的内容与形式，美术作品中的形象，具象艺术和抽 象艺术，不同的美术创作思想，美术接受等等。) 美术的基本概念有：美术、绘画（素描、速写、铅笔淡彩、水彩画、油画等）、雕塑（浮雕、 同雕)版画（几版 、凹版、平板、孔板) ,中国画（白描、写意、工 术 术 设计 由于我们大学生在专业学习当中都在接触这些基本知识，这里我将请同学们来归纳美术的基本 知识与基本概念。 其次，我将请问同学，在刚刚这一副构图当中，包含着哪些美术的基本知识和基本概念。 美术语言的介绍（包括美术元素和美术组织原理） 即构成美术作品和塑造美术形象最基本的组成部分。具体包括点、线、面、形体 色彩、肌理。 美术组织原理，是美术元素在相互联系并构成新的美术形式时应具备的美的形式规律。通俗地 说就是我们在进行美术创作是须遵守的一定法则，如比例、节奏、动势、对称等。 同样的， 我也会向同学们提问，这副构图中包含的美术语言和美术组织原理。 5. 介绍美术教学内容 可分为专题美术常识课与随堂美术常识课 专题美术常识课：利用整节课时，围绕某个美术常识专题进行讲解和研究，系统介绍、赏析的 教学，使学生掌握较系统的美术知识，加深对美术作品的理解。 随堂美术常识课：结合各美术课业教学，讲解有关美术知识，使学生了解这一美术种类使用的 媒介、审美特点、表现手法、评鉴技巧等。使学生对该课内容加深理解，对所要学习的内容起 到启发和示范作用。 下面我将请同学比较一下美术常识课与随堂美术常识课的区别，以及优劣。 6.美术常识教学目标 1)美术常识教学目标有哪些呢？ 2)逐步了解近代美术知识、概念和理论、形成美术方面的审美知识和文化结构。 3)了解不同形态美术作品的基本特点，美术表现语言、构成关系及创造原理。并在美术活动 中运用这些原理，提高美术表现能力和美术创作能力 4)逐渐学会分析、评价美术作品的美术概念、术语及方法，学习描述、分析及诠释不同的美 术作品。 3
3 二、教学过程： 15.1 美术常识与欣赏教学概述 15.2 美术常识教学内容 （由徐志超主讲） 1. 由一名同学上黑板，画下一个苹果，再请这名同学为这只“苹果”画出明暗、投影等，使之存 在于一副完整的构图之中，最后由这名同学自己介绍一下，这副画面中存在的绘画元素和绘画 语言。例如，这个苹果放在画面的这个位置上，与整个画面形成怎样的一种呼应，苹果的形体、 明暗、透视等等。） 2. 介绍美术常识和美术欣赏的基本概念，以及当今美术教育对这两大单元的重视程度。简要说明 美术常识与美术欣赏的异同。 教学大纲中要求美术常识和美术欣赏的内容，在小学美术教科书中占 10%，在初中占 15%，可 见，美术常识与美术欣赏在当今中小学美术教学当中的比重并不多，然而美术常识与美术欣赏 要客观地结合哲学、美学、历史学、美术学等知识，将其揉碎放入我们的教学当中，这的确也 是一项浩大的工程。 3. 介绍美术的基本知识（美术的种类及艺术特征，美术的社会作用，美术与历史的发展，现实生 活与美术创造，美术的审美特征，美术作品的内容与形式，美术作品中的形象，具象艺术和抽 象艺术，不同的美术创作思想，美术接受等等。） 美术的基本概念有：美术、绘画（素描、速写、铅笔淡彩、水彩画、油画等）、雕塑（浮雕、 圆雕等）、版画（凸版、凹版、平板、孔板），中国画（白描、写意、工 笔）、抽象艺术、具象艺术、设计、工艺等等。 由于我们大学生在专业学习当中都在接触这些基本知识，这里我将请同学们来归纳美术的基本 知识与基本概念。 其次，我将请问同学，在刚刚这一副构图当中，包含着哪些美术的基本知识和基本概念。 4. 美术语言的介绍（包括美术元素和美术组织原理） 美术元素，即构成美术作品和塑造美术形象最基本的组成部分。具体包括点、线、面、形体、 色彩、肌理。 美术组织原理，是美术元素在相互联系并构成新的美术形式时应具备的美的形式规律。通俗地 说就是我们在进行美术创作是须遵守的一定法则，如比例、节奏、动势、对称等。 同样的，我也会向同学们提问，这副构图中包含的美术语言和美术组织原理。 5. 介绍美术教学内容 可分为专题美术常识课与随堂美术常识课 专题美术常识课：利用整节课时，围绕某个美术常识专题进行讲解和研究，系统介绍、赏析的 教学，使学生掌握较系统的美术知识，加深对美术作品的理解。 随堂美术常识课：结合各美术课业教学，讲解有关美术知识，使学生了解这一美术种类使用的 媒介、审美特点、表现手法、评鉴技巧等。使学生对该课内容加深理解，对所要学习的内容起 到启发和示范作用。 下面我将请同学比较一下美术常识课与随堂美术常识课的区别，以及优劣。 6. 美术常识教学目标 1) 美术常识教学目标有哪些呢？ 2) 逐步了解近代美术知识、概念和理论、形成美术方面的审美知识和文化结构。 3) 了解不同形态美术作品的基本特点，美术表现语言、构成关系及创造原理。并在美术活动 中运用这些原理，提高美术表现能力和美术创作能力。 4) 逐渐学会分析、评价美术作品的美术概念、术语及方法，学习描述、分析及诠释不同的美 术作品
5)懂得美术可以通过不同的形态，表达不同文化北京的美术家和设计师的不同思想、感受： 理解不同的美术作品对人类社会、文化及实用的意义和贡献。 7. 美术常识教学 我们下面来看看美术常识教学，美术常识教学设计包括： 1熟悉教材、分析教材 2.提炼知识结构 3提炼知识点 4确定教学目标 5.设计教学策略 美术常识教学包括： 1课前准备 2.课堂教学 3.练习与测评 4理论总结 (这些概念在书的266页至268页， 在下面三位老师的讲述中，将反复结合实例为大家理清这 些概念，在此由于时间关系，我不做过多的解释。) 15.3美术常识教学 (由周静主讲) 一、前言：(1分钟) 前面由徐志超同学讲了美术常识和欣赏教学概述，那么接下来我要讲的是美术欣赏教学内 容和美术欣赏教学目标。 二、开始第 个内容：美术欣赏教学的内容(20分钟) 静：我们先来欣资中国的美术 中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画一一帛画，这之 前又有原始岩画和彩陶画。两汉和魏晋南北朝时期，以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人 物、取材文学作品占一定比例，水画、花包画在出时芽。结唐时期水画、花画已发 展成熟 宗教画达到了项峰 并出现了世俗化倾向 人物画以表现贵族生活为主。五代两宋 又进一步成熟和更加繁菜，人物画己转入描绘世俗生活，宗教画渐趋衰退，山水画、花鸟画跃 居画坛主流。元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中围画的主流 静：我们首先来分析下中国画的造型特征和表现方法： 1,中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观， 在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、 小中见大的方法 这张宋代的张择端的《清明上 河图》为例，从它的绘画技法和构图等看都 无可挑别 由宏 观到微观，通过细致入微的刻画展现出了北宋时期的繁荣景象和风俗民情。充分利用以大观小、 以小见大的手法把一个朝代的市井载入了史册流芳后世。如此宏大的场面就定格在了方寸之 间。 2.中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维，注重艺术形象的主客观统 上不拘于表面的肖似，而进 与不似之间”和“不似之似”。其形象的塑造以能传 达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。 3.在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式， 打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布
4 5) 懂得美术可以通过不同的形态，表达不同文化北京的美术家和设计师的不同思想、感受； 理解不同的美术作品对人类社会、文化及实用的意义和贡献。 7. 美术常识教学 我们下面来看看美术常识教学，美术常识教学设计包括： 1.熟悉教材、分析教材 2.提炼知识结构 3.提炼知识点 4.确定教学目标 5.设计教学策略 美术常识教学包括： 1.课前准备 2.课堂教学 3.练习与测评 4.理论总结 （这些概念在书的 266 页至 268 页，在下面三位老师的讲述中，将反复结合实例为大家理清这 些概念，在此由于时间关系，我不做过 多的解释。） 15.3 美术常识教学 （由周静主讲） 一、 前言：（1 分钟） 前面由徐志超同学讲了美术常识和欣赏教学概述，那么接下来我要讲的是美术欣赏教学内 容和美术欣赏教学目标。 二、开始第一个内容：美术欣赏教学的内容（20 分钟） 静：我们先来欣赏中国的美术 中国画历史悠久，远在 2000 多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之 前又有原始岩画和彩陶画。两汉和魏晋南北朝时期，以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人 物、取材文学作品占一定比例，山水画、花鸟画在此时萌芽。隋唐时期,山水画、花鸟画已发 展成熟 ，宗教画达到了顶峰，并出现了世俗化倾向；人物画以表现贵族生活为主。五代两宋 又进一步成熟和更加繁荣，人物画已转入描绘世俗生活，宗教画渐趋衰退，山水画、花鸟画跃 居画坛主流。元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中国画的主流。 静：我们首先来分析下中国画的造型特征和表现方法： 1. 中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观， 在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、小中见大的方法。 就一这张宋代的张择端的《清明上河图》为例，从它的绘画技法和构图等看都无可挑剔，由宏 观到微观，通过细致入微的刻画展现出了北宋时期的繁荣景象和风俗民情。充分利用以大观小、 以小见大的手法把一个朝代的市井载入了史册流芳后世。如此宏大的场面就定格在了方寸之 间。 2. 中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维，注重艺术形象的主客观统一。造型 上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。 其形象的塑造以能传 达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。 3. 在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式， 打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布
置，构造出一种画家心目中的时空境界。于是，风晴雨雪、四时朝暮、古今人物可以出现在同 一幅画中。 就像这张刘松岩的《四君子》，画面中的四种植物，他把不同季节的植物结合在了一张画面上， 打破了时间的界限。 静：接下来我介绍下中国古代的工艺美术： 古代工艺美术是中国人民为满足自己的物质需要和精神需要，在不同的历史条件下，采 用各种物质材料和工艺技术所创造的人工造物的总称。它是中华民族造型艺术的重要组 成部分，既体现了工艺美术的一股本质特征，在内函和形式上保特着实用性与审美性的 统一，又显示了中华民族文化自身所具有的鲜明个性。中国工艺美术以其悠久的历史、 别具一格的风范、高超精湛的技艺和丰富多样的形态，为整个人类的文化创造史谱写了 充满智慧和灵性之光的一 静：中国古代工艺美术品种：织绣、印染、陶瓷、青铜器、玉器、漆器和木工等 大家来看看这些作品，左边上角的是清代龙纹的刺绣服饰，右边上角的是唐三彩昭陵六 骏，下面是汉代面形鼎青围器和康熙青花花卉纹的青花瓷。 静：中国古代雕刻艺术，我就简单做个介绍吧！ 雕塑艺术是中国文化中的瑰宝，是造型艺术的重要门类。它分为雕刻和塑造。 中国传统雕塑同佛教艺术相融合，形成了中国式的石窟艺术。其中敦煌石窟、云岗和龙 门石窟中的佛像石雕艺术举世闻名 雕塑中的塑造艺术，在中国起源很早，新石器时代就已相当发达了。特别是秦始皇陵兵 马俑的发 更表 中因 造技 所达到的无与伦比的高度 大家看看这张秦始皇陵兵马俑的照片，我们都去过西安看过兵马俑对吧？秦始皇兵马俑 以其巨大的规模、精湛的技艺而被誉为“世界第八奇迹”！我想请同学先描述一下秦始 皇兵马俑的特点以及它的优势在哪？ 静：很形象生动，每个俑的造型都不一样，阵容很强大！优势嘛，规模很大，技艺很精洪。 静：我们来看下秦始皇兵马俑的艺术特点： 首先是它的高度写实性。秦始皇兵马俑坑所展现的军队阵容是完全按照当时秦军的实况 设计的，所以其中的秦俑、陶马、车也是按实物大小制成。秦以前的雕塑以装饰性为主， 而秦俑采用了写实的刻画方式 带有明显的肖像性和写生性的特红 其次是它的传神。秦兵马俑的写实并不只是简单地按照现实摹刻下来，而是经过了艺术 的处理。不同的人物外形，不同的官阶，不同的性格特征，不同的精神面貌，如此这些 都体现在了秦俑的身上，可见它的造型刻画不仅实现“形似”而且还达到“神似”。 另外秦俑也是圆雕、浮雕、线雕的统一体，运用塑、堆、捏、贴、刻、画等民间常用的 传统技法，成功地塑造出生动的勇士形象。每 个陶俑和陶马都是完整的统一体，可谓 多种的刻画手段集于 身 另外秦始皇兵马俑的本来面目其实是彩绘的。很难想象在坑中的秦俑其实是彩色的对吧！ 由于经过火烧和自然破坏，所以今天是看不到它原本色彩绚丽的样子了。 静：好，我们再来看看中国古代的建筑艺术。 中国古代律筑的特占， 中国古建筑以木材 砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式 中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。 中国古代建筑造型优美。 中国古代建筑的装饰丰富多彩】 中用古代建特别注意跟周围自然环境的协调 静：我就以北京故宫为代表来分析下。北京故宫以木构架结构为主要的结构方式，从图片上我们可
5 置，构造出一种画家心目中的时空境界。于是，风晴雨雪、四时朝暮、古今人物可以出现在同 一幅画中。 就像这张刘松岩的《四君子》，画面中的四种植物，他把不同季节的植物结合在了一张画面上， 打破了时间的界限。 静：接下来我介绍下中国古代的工艺美术： 古代工艺美术是中国人民为满足自己的物质需要和精神需要，在不同的历史条件下，采 用各种物质材料和工艺技术所创造的人工造物的总称。它是中华民族造型艺术的重要组 成部分，既体现了工艺美术的一般本质特征，在内涵和形式上保持着实用性与审美性的 统一，又显示了中华民族文化自身所具有的鲜明个性。中国工艺美术以其悠久的历史、 别具一格的风范、高超精湛的技艺和丰富多样的形态，为整个人类的文化创造史谱写了 充满智慧和灵性之光的一章。 静：中国古代工艺美术品种：织绣、印染、陶瓷、青铜器、玉器、漆器和木工等 。 大家来看看这些作品，左边上角的是清代龙纹的刺绣服饰，右边上角的是唐三彩昭陵六 骏，下面是汉代面形鼎青铜器和康熙青花花卉纹的青花瓷。 静：中国古代雕刻艺术，我就简单做个介绍吧！ 雕塑艺术是中国文化中的瑰宝，是造型艺术的重要门类。它分为雕刻和塑造。 中国传统雕塑同佛教艺术相融合，形成了中国式的石窟艺术。其中敦煌石窟、云岗和龙 门石窟中的佛像石雕艺术举世闻名。 雕塑中的塑造艺术，在中国起源很早，新石器时代就已相当发达了。特别是秦始皇陵兵 马俑的发现，更表明中国塑造技艺所达到的无与伦比的高度。 大家看看这张秦始皇陵兵马俑的照片，我们都去过西安看过兵马俑对吧？秦始皇兵马俑 以其巨大的规模、精湛的技艺而被誉为“世界第八奇迹”！我想请同学先描述一下秦始 皇兵马俑的特点以及它的优势在哪？ 静：很形象生动，每个俑的造型都不一样，阵容很强大！优势嘛，规模很大，技艺很精湛。 静：我们来看下秦始皇兵马俑的艺术特点： 首先是它的高度写实性。秦始皇兵马俑坑所展现的军队阵容是完全按照当时秦军的实况 设计的，所以其中的秦俑、陶马、车也是按实物大小制成。秦以前的雕塑以装饰性为主， 而秦俑采用了写实的刻画方式，带有明显的肖像性和写生性的特征。 其次是它的传神。秦兵马俑的写实并不只是简单地按照现实摹刻下来，而是经过了艺术 的处理。不同的人物外形，不同的官阶，不同的性格特征，不同的精神面貌，如此这些 都体现在了秦俑的身上，可见它的造型刻画不仅实现“形似”而且还达到“神似”。 另外秦俑也是圆雕、浮雕、线雕的统一体，运用塑、堆、捏、贴、刻、画等民间常用的 传统技法，成功地塑造出生动的勇士形象。每一个陶俑和陶马都是完整的统一体，可谓 多种的刻画手段集于一身。 另外秦始皇兵马俑的本来面目其实是彩绘的。很难想象在坑中的秦俑其实是彩色的对吧！ 由于经过火烧和自然破坏，所以今天是看不到它原本色彩绚丽的样子了。 静：好，我们再来看看中国古代的建筑艺术 。 中国古代建筑的特点： 中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式。 中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。 中国古代建筑造型优美。 中国古代建筑的装饰丰富多彩 。 中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调 。 静：我就以北京故宫为代表来分析下。北京故宫以木构架结构为主要的结构方式，从图片上我们可