美术教学的前提
美术教学的前提
在读完本章后，你能够： 阐明美、艺术、美术各自的含义和三者之间的关 系。 讨论教育和人的发展之间的关系。 ·阐明美育、艺术教育、美术教育各自的含义和三 者之间的关系。 辨别不同学科名称所隐含的不同取向。 区别美术教育的不同类型。 ·讨论中国经济、科技、教育的发展对美术教育的 影响
在读完本章后，你能够： ·阐明美、艺术、美术各自的含义和三者之间的关 系。 ·讨论教育和人的发展之间的关系。 ·阐明美育、艺术教育、美术教育各自的含义和三 者之间的关系。 ·辨别不同学科名称所隐含的不同取向。 ·区别美术教育的不同类型。 ·讨论中国经济、科技、教育的发展对美术教育的 影响
§1三个命题 1.1美·艺术美术 1.1.1美 《辞海》(1989)中对“美”的定义是：①指味、 色、声态的好；②指才德或品质的美；③善事、好事： ④赞美、称赞；⑤喜欢、称心；⑥美学的基本范畴和 中心问题。美表现于不同方面，自然美、社会美、艺 术美等不同形态。这些形态是审美和能动的创造对象， 又是美感的源泉，并随着社会实践的发展而发展。 作为美术学科教学前提的“美”主要取第⑥义， 即随着社会实践的发展而发展的自然美、社会美、艺 术美等不同形态
§1 三个命题 1.1 美·艺术·美术 1.1.1 美 《辞海》（1989）中对“美”的定义是：①指味、 色、声态的好；②指才德或品质的美；③善事、好事； ④赞美、称赞；⑤喜欢、称心；⑥美学的基本范畴和 中心问题。美表现于不同方面，自然美、社会美、艺 术美等不同形态。这些形态是审美和能动的创造对象， 又是美感的源泉，并随着社会实践的发展而发展。 作为美术学科教学前提的“美”主要取第⑥义， 即随着社会实践的发展而发展的自然美、社会美、艺 术美等不同形态
L.l.2艺术（art或arts) 今天，在此对“艺术”作如下界定： ·艺术是与创造主体的审美理念相对应的、创造感性 形象的表现活动或作品。 ·艺术是一种特殊的意识形态，是人类以情感和想像 为特性的把握和反映世界的一种特殊方式。 ·艺术包括：文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、 电影、电视等门类。 艺术是一个开放的概念。随着艺术的发展，其内涵 与外延将不断发生演变
1.1.2 艺术（art或arts） 今天，在此对“艺术”作如下界定： ·艺术是与创造主体的审美理念相对应的、创造感性 形象的表现活动或作品。 ·艺术是一种特殊的意识形态，是人类以情感和想像 为特性的把握和反映世界的一种特殊方式。 ·艺术包括：文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、 电影、电视等门类。 ·艺术是一个开放的概念。随着艺术的发展，其内涵 与外延将不断发生演变
l.1.3美术(Fine art) 今天，在此对“美术”作如下界定： 美术是与创造主体的审美理念相对 应的创造视觉、触觉形象的造型表现 活动或作品。 龟纹彩陶罐（私人收藏） ·美术具有表现性、技术性、审美性、视觉 性、实用性、创新性等特性。 美术包括：绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、现 代媒体艺术（摄影、摄像、电影、电视）等门类。 ·美术是一个开放的概念。随着美术的发展，其内涵和外 延将不断发生变化与扩展。 1.1.4美艺术美术的关系
1.1.3 美术（Fine art） 今天，在此对“美术”作如下界定： ·美术是与创造主体的审美理念相对 应的创造视觉、触觉形象的造型表现 活动或作品。 ·美术具有表现性、技术性、审美性、视觉 性、实用性、创新性等特性。 ·美术包括：绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、现 代媒体艺术（摄影、摄像、电影、电视）等门类。 ·美术是一个开放的概念。随着美术的发展，其内涵和外 延将不断发生变化与扩展。 1.1.4 美·艺术·美术的关系 龟纹彩陶罐（私人收藏）