福建省厦门2018届高三上学期第三次阶段考试(1月) 全卷满分150,考试用时150分钟。 、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 隋废九品中正,设进士、明经二科取士。唐承隋制,并增设明法、明字、明算诸 科,而以进土、明经二科为主。进士科重文辞,明经科重经术。唐高宗、武则天 以后,进士科最为社会所重,参加进士科考试被认为是致身通显的重要途径。进 士科以考诗赋为主,此外还考时务策等。 唐代取士由地方举送中央考试,称为乡贡。被举送应试的人通称为举人。唐人常 说“举进土”,例如韩愈《讳辩》说“愈与李贺书,劝贺举进士”,意思是应举 参加进士科的考试,这种人在唐代就称为进士。韩愈《送孟秀才序》说“京师之 进士以千数,其人靡所不有”,就是指当时应举参加进土科考试的人说的。唐初 设有秀才科,不久即废,但唐人后来仍通称应进士科考试的人为秀才 唐代中央主持科举考试的机关是礼部,考官通常由礼部侍郎担任,称为知贡举。 唐人进土及第第一名称为状头或状元。同榜的人在长安慈恩寺雁塔题名,称为题 名会。宴会于曲江边的亭子内,称为曲江会。又遍游名园,以同榜少年二人为“探 花使”,探采名花。唐人进士及第后尚未授官称为前进士,还要参加吏部“博学 宏词”或“拔萃”的考选,取中后才授予官职。韩愈《柳子厚墓志铭》说,柳宗 元“虽少年,已自成人,能取进士第”,“其后以博学宏辞,授集贤殿正字” 白居易进士及第后,因为取中“拔萃”,所以授秘书省校书郎。韩愈虽然进士及 第,但是由于应吏部考选未中,未能得官。为此,韩愈以“前乡贡进士”的名义 三次上书宰相求仕 以上所说的进士、明经等科通常每年都举行考试。此外唐代还有所谓制举,这是 由皇帝特诏举行的考试,据说是要选拔特殊的人才。无论取中进士、明经等科与 否,都可以应制举。考期不固定,科目由皇帝临时决定,有贤良方正能直言极谏 科,才识兼茂明于体用科,文辞秀逸科,风雅古调科等等,前后达百十种。这些 称为制科。唐代博学宏词科本来也是制科,开元十九年(公元731年)以后改为吏 部选人的科目,每年举行考试。宋代制举恢复博学宏词科 宋代最初也以进士、明经等科取士。宋神宗时王安石建议废明经等科,只保留进 士科。进士科不考诗赋而改试经义,此外仍考论策(后来也间或兼考诗赋)。礼部 考试合格后,再由皇帝殿试复审,然后分五甲(五等)放榜,授予官职。 (选自王力《中国古代文化常识》,有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.隋以前,统治者曾创设九品中正制选人授官,至隋代设进士、明经二科,以 科举取士代替。 B.在唐代,科举进一步发展,进土、明经、明法、明字、明算、秀才诸科都先 后成为取士科目。 C.从隋唐至宋,科举考试科目屡有变化,但进士一科始终保留,而且在各代都 直最受重视。 D.隋唐进士科考查诗赋和时务策,宋代常考的只有经义,诗赋只是间或入选的 兼考科目。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
福建省厦门 2018 届高三上学期第三次阶段考试（1 月） 全卷满分 150，考试用时 150 分钟。 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 隋废九品中正，设进士、明经二科取士。唐承隋制，并增设明法、明字、明算诸 科，而以进士、明经二科为主。进士科重文辞，明经科重经术。唐高宗、武则天 以后，进士科最为社会所重，参加进士科考试被认为是致身通显的重要途径。进 士科以考诗赋为主，此外还考时务策等。 唐代取士由地方举送中央考试，称为乡贡。被举送应试的人通称为举人。唐人常 说“举进士”，例如韩愈《讳辩》说“愈与李贺书，劝贺举进士”，意思是应举 参加进士科的考试，这种人在唐代就称为进士。韩愈《送孟秀才序》说“京师之 进士以千数，其人靡所不有”，就是指当时应举参加进士科考试的人说的。唐初 设有秀才科，不久即废，但唐人后来仍通称应进士科考试的人为秀才。 唐代中央主持科举考试的机关是礼部，考官通常由礼部侍郎担任，称为知贡举。 唐人进士及第第一名称为状头或状元。同榜的人在长安慈恩寺雁塔题名，称为题 名会。宴会于曲江边的亭子内，称为曲江会。又遍游名园，以同榜少年二人为“探 花使”，探采名花。唐人进士及第后尚未授官称为前进士，还要参加吏部“博学 宏词”或“拔萃”的考选，取中后才授予官职。韩愈《柳子厚墓志铭》说，柳宗 元“虽少年，已自成人，能取进士第”，“其后以博学宏辞，授集贤殿正字”。 白居易进士及第后，因为取中“拔萃”，所以授秘书省校书郎。韩愈虽然进士及 第，但是由于应吏部考选未中，未能得官。为此，韩愈以“前乡贡进士”的名义 三次上书宰相求仕。 以上所说的进士、明经等科通常每年都举行考试。此外唐代还有所谓制举，这是 由皇帝特诏举行的考试，据说是要选拔特殊的人才。无论取中进士、明经等科与 否，都可以应制举。考期不固定，科目由皇帝临时决定，有贤良方正能直言极谏 科，才识兼茂明于体用科，文辞秀逸科，风雅古调科等等，前后达百十种。这些 称为制科。唐代博学宏词科本来也是制科，开元十九年(公元 731 年)以后改为吏 部选人的科目，每年举行考试。宋代制举恢复博学宏词科。 宋代最初也以进士、明经等科取士。宋神宗时王安石建议废明经等科，只保留进 士科。进士科不考诗赋而改试经义，此外仍考论策(后来也间或兼考诗赋)。礼部 考试合格后，再由皇帝殿试复审，然后分五甲(五等)放榜，授予官职。 （选自王力《中国古代文化常识》，有删改） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．隋以前 ，统治者曾创设九品中正制选人授官，至隋代设进士、明经二科，以 科举取士代替。 B．在唐代，科举进一步发展，进士、明经、明法、明字、明算、秀才诸科都先 后成为取士科目。 C．从隋唐至宋，科举考试科目屡有变化，但进士一科始终保留，而且在各代都 一直最受重视。 D．隋唐进士科考查诗赋和时务策，宋代常考的只有经义，诗赋只是间或入选的 兼考科目。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.唐代经地方举送到中央参加考试的人称“举人”,其中参加进士科考试的也 通称为“秀才”。 B.唐称进士及第后尚未授官者为“前进士”,《送孟秀才序》中陈述表明,当 时进士及第者甚众。 C.进士及第第一名在唐代称为“状头”或“状元”,后世科举中的“秀才”“探 花”等称谓也可能与唐代有关 D.柳宗元、白居易因分别取中“博学宏词”和“拔萃”而授官,而韩愈虽同样 进士及第,却在这种吏部的考选中失利。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.制举是唐代科举考试的组成部分,但从考期和考试科目不固定等特点看,只 能算是进士、明经等常科考试的补充。 B.博学宏词科在唐代本是制举科目,后来改作吏部考选科目,宋代又在制举中 恢复,可见唐末制举也在发生演变 C.地方举送,礼部考试,至宋代又增加皇帝主持的殿试,科举制度得以完善, 跟后来的明清科举已无区别。 D.隋唐至宋,科举考试的资格、科目、内容和及第后的授官制度等在继承中变 化,这应与各朝代的时代需要和人才观念有关。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成4~6题 药 砚练建安 阳光朗照,河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散 石钵头赤裸脊背,噔噔踏入石坝码头肉铺摊点,立定,双肩一耸,大块猪肉扇啪 嗒一声脆响,平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱,将猪肉扇挂上一根铜皮红木 大秤。一个掌挂钩,一个挪秤砣报数:“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他 们一眼,操起两把剔骨尖刀,咔咔磨擦,笑骂:“黄疸后生! 墟镇巷道,湿漉漉的,水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇 的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回,瞧瞧,点点头,似笑非笑。 石钵头认得此人,是个老童生。传说是满腹诗书,考到胡子花白,连一个秀才也 没捞着。长衫洗得发白,几块补丁格外刺眼,看着老穷酸装模作样赛百万的架势, 石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。 华昌驻足停步,收起折扇,倒转扇柄指点,问:“前蹄,几多钱啊?”石钵头利 账。”华昌说:“你这后生哥啊,好没道理,咋就说俺要赊账呢?”线,不赊 刀游走剔骨,沙沙响。“老弟,几多钱?”华昌再问。石钵头说:“现 石钵头说:“搞笑嘴!”华昌在衣兜里摸索良久,拍出了一把制钱。石钵头将制 钱收拢、叠好,放在案板前沿,说:“钱你拿走,莫挡俺做生意。”华昌说:“无 怨无仇,做嘛介不卖?”石钵头斫下猪蹄,说:“看好了,可是这副?”华昌点 头。石钵头抓起猪蹄,猛地往后抛入汀江,说:“俺要敬孝龙王爷。不行么? 华昌拣起制钱,一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声 半个月后,华昌带着几个破蒙童子江岸踏青,歇息于城东风雨亭。彼时,石钵头 正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手,花生壳撒落遍地。石钵头说:“咦, 巧了,今天倒有八副猪蹄,老先生有现钱么?”华昌面无表情,牵着童子匆匆离 去。走不远,就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣:“先生教 俺一本书,俺教先生打野猪。野猪逐过河,逐去先生背驼驼·
A．唐代经地方举送到中央参加考试的人称“举人”，其中参加进士科考试的也 通称为“秀才”。 B．唐称进士及第后尚未授官者为“前进士”，《送孟秀才序》中陈述表明，当 时进士及第者甚众。 C．进士及第第一名在唐代称为“状头”或“状元”，后世科举中的“秀才”“探 花”等称谓也可能与唐代有关。 D．柳宗元、白居易因分别取中“博学宏词”和“拔萃”而授官，而韩愈虽同样 进士及第，却在这种吏部的考选中失利。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．制举是唐代科举考试的组成部分，但从考期和考试科目不固定等特点看，只 能算是进士、明经等常科考试的补充。 B．博学宏词科在唐代本是制举科目，后来改作吏部考选科目，宋代又在制举中 恢 复，可见唐宋制举也在发生演变。 C．地方举送，礼部考试，至宋代又增加皇帝主持的殿试，科举制度得以完善， 跟后来的明清科举已无区别。 D．隋唐至宋，科举考试的资格、科目、内容和及第后的授官制度等在继承中变 化，这应与各朝代的时代需要和人才观念有关。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 药 砚 练建安 阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。 石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪 嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木 大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他 们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！” 墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇 的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。 石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也 没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势， 石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。 华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利 刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊 账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？” 石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制 钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无 怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点 头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？” 华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。 半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头 正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦， 巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离 去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教 俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……
后来,他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步,华昌就背向闪在路边。有一次, 看到石钵头从远处走来,华昌竟绕上田塍,避开了他。 华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠 里 夜晩,细雨濛濛,倒舂寒风欥动西厢房窗棂。昏黄油灯下,华昌翻阅旧日诗稿 当他读到“学书学剑两不成”时,不由得悲从中来 嗒,嗒嗒。有轻微的叩门声。没错,是叩门声。开门,竟是多年未见的老友李半 仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄,笑眯眯地看着他 转眼到了仲夏。这个午日,童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内,闯入了一个 莽汉。定睛一看,却是石钵头 石钵头拎着一副肥硕猪蹄,恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇,说:“得非 有辱斯文乎?”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇,说:“君子不食嗟来之食。” 石钵头愕然。华昌站起,迈方步,七八个来回,用了大白话:“有嘛介求俺?直 说吧。”石钵头苦着脸,说:“俺老娘瘫了。李半仙的药方,求您老给半块端砚, 做药引子。”华昌坐下,说:“奇了怪了,这端砚何处无有?为何要俺给你?” 石钵头说:“李半仙说了,定要半块阿婆坑的端砚,甲子年中秋日戌时月圆蓄墨 的。百砚斋掌柜的说,那时日,方圆几百里,只有您老先生买了一块。”“哦。” 华昌说,“桌上有。识字么?”石钵头苦笑:“开过蒙,又被先生赶回家啦…… 略识几个字。”华昌微闭双眼,说:“自家看,可要看清喽。 石钵头抓过端砚。长九寸,宽五寸,厚二寸一分,份量颇重。抬起,勾头看去 砚底刻字:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置 于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字,说:“就是这块,就是这块!”说 着,掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道:“做嘛介?百善孝为先。拿开, 俺不收钱 石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语:“李半仙?这个李半仙搞嘛介名堂?” 石钵头急了:“老先生,俺……俺……”华昌举手截止,说:“后生哥,半块, 何谓半块?就不能有丝毫差错,分得来么?”石钵头额上冒出冷汗,说:“刀斧 斫开?”华昌笑了:“何须如此麻烦 华昌接过端砚,手执两端,正对天井。天井里阳光热辣,后龙山高树有蝉声传来, 高一声,低 华昌十指紧扣,双腕抖动。端砚分成两半,齐整如刀切。 (原载《天池》2016年第6期) 4.下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(3分) A.小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处,运用 了正侧面结合的手法,生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象 B.石钵头不肯卖肉给华昌,是因为看他“长衫洗得发白,几块补丁格外刺眼” 嫌他穷困潦倒,认定他付不起钱。 C.小说中两处画线句子景物描写非常精炼,第一处重在交代故事发生的时间和 地点,第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。 D.小说以“药砚”为题,含义深刻:这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引 子,也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药 5.请结合全文概括华昌的形象特点,并作简要分析。(5分) 6.小说的结尾构思巧妙,请结合全文作简要分析。(6分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次， 看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。 华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠 里。 夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。 当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。 嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半 仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。 转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个 莽汉。定睛一看，却是石钵头。 石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非 有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。” 石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直 说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚， 做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？” 石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨 的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。” 华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦…… 略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。” 石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去， 砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置 于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说： “就是这块，就是这块！”说 着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开， 俺不收钱。” 石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？” 石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块， 何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧 斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。” 华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来， 高一声，低一声。 华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。 （原载《天池》2016 年第 6 期） 4．下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3 分） A．小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用 了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。 B．石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”， 嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。 C．小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和 地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。 D．小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引 子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。 5．请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。（5 分） 6．小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。（6 分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字,完成79题 材料一:共享经济,是由个人或第三方平台将闲置资源或服务以有偿分享给需求 者,并从中获得报酬的经济模式,其核心特征是基于信息技术平台的资源优化配 置。共享经济的发展驱动力主要有以下四点:一是互联网信息技术的产生与普及。 开放数据、移动互联网的普及,为共享经济平台进行资源优化配置提供了技术条 件。二是人口红利。近年来共享经济在中国的大发展也源自人口基数带来的互联 网人口红利。三是大量共享经济服务提供者。在中国经济转型升级过程中,大量 的传统行业劳动力进入共享经济领域,个人的技能或服务借助第三方平台实现更 快速的流动。四是大量闲置资源可供优化。以汽车为例,根据摩根士丹利的硏究 显示,平均一辆车只有4%的时间在行驶,而在96%的时间中被闲置,这在客观上 提供了可供优化的资源。 (摘编自《国家地理》周刊编辑部《共 享经济的发展现状和未来趋势》) 材料二:共享经济的发展能够有效利用过剩产能、闲置资产、闲置时间、闲置技 术,是去产能去库存的有力方式,不仅提升了资源的配置和利用效率,而且拓展 创新了分工合作的方式和模式。共享经济的发展不仅为个人带来发展的契机和动 力,而且对企业、社会、国家乃至世界的发展带来了强大的发展动力,随着“ 带一路”战略的深入实施,全球经济一体化的加速,共享开放将是未来经济发展 的主旋律,共享带来的合作与创新将进一步推动经济社会开放发展、协调发展、 创新发展。 摘编自陈健、龚晓莺《共享经济发展的困境与突破》) 材料三:相对于共享经济在全球范围的蓬勃发展,共享经济在国内的发展似乎还 是慢了一拍,大体量的共享经济企业还不多,涉足的领域也较国外为少。究其原 因,一是国内的共享经济起步本身较晚,在共享出行以外的其他很多领域都还在 学习和培养用户习惯的阶段。二是因为人际信任基础相对薄弱。大部分的共享经 济商业行为都会与不曾相识的人打交道,但在中国对陌生人的信任度相对还比较 低,此外也缺乏可靠的个人信用体系可供参考。三是文化差异与社会环境的不同。 例如在西方国家人们善于也鼓励社交,人们对于在陌生人家里借住、将车借给陌 生人出行等事情上需要克服的心理障碍比中国人要小很多,因此在某些领域就会 存在西方成功的商业模式无法移植的问题。 (摘编自财新网《共享经济将会在中国如何发展》) 材料四:共享单车矩阵分析图 类别/分析 层面政治环境 经济环境 社会环境 技术环境 政府出台相关降低人们的出共享单车是短途移动支付技术成 政策大力支持行成本;较低的出行的绿色代步熟:单车快速认 实施和运营成工具:减少交通证、无桩优势比较 优势 内部 本 挤塞;减少燃料明显 因素 的使用;增加健 康效益 政策尚未落实,早期发展阶段基础设施不健GPS定位不准确 劣势未真正发挥作缺乏赢利模式,;城市容纳度有些单车采用轴 企业靠着补贴有限,有些城市承传动、车身沉
阅读下面的文字，完成 7~9 题。 材料一：共享经济，是由个人或第三方平台将闲置资源或服务以有偿分享给需求 者，并从中获得报酬的经济模式，其核心特征是基于信息技术平台的资源优化配 置。共享经济的发展驱动力主要有以下四点：一是互联网信息技术的产生与普及。 开放数据、移动互联网的普及，为共享经济平台进行资源优化配置提供了技术条 件。二是人口红利。近年来共享经济在中国的大发展也源自人口基数带来的互联 网人口红利。三是大量共享经济服务提供者。在中国经济转型升级过程中，大量 的传统行业劳动力进入共享经济领域，个人的技能或服务借助第三方平台实现更 快速的流动。四是大量闲置资源可供优化。以汽车为例，根据摩根士丹利的研究 显示，平均一辆车只有 4%的时间在行驶，而在 96%的时间中被闲置，这在客观上 提供了可供优化的资源。 （摘编自《国家地理》周刊编辑部《共 享经济的发展现状和未来趋势》） 材料二：共享经济的发展能够有效利用过剩产能、闲置资产、闲置时间、闲置技 术，是去产能去库存的有力方式，不仅提升了资源的配置和利用效率，而且拓展 创新了分工合作的方式和模式。共享经济的发展不仅为个人带来发展的契机和动 力，而且对企业、社会、国家乃至世界的发展带来了强大的发展动力，随着“一 带一路”战略的深入实施，全球经济一体化的加速，共享开放将是未来经济发展 的主旋律，共享带来的合作与创新将进一步推动经济社会开放发展、协调发展、 创新发展。 ( 摘编自陈健、龚晓莺《共享经济发展的困境与突破》) 材料三：相对于共享经济在全球范围的蓬勃发展，共享经济在国内的发展似乎还 是慢了一拍，大体量的共享经济企业还不多，涉足的领域也较国外为少。究其原 因，一是国内的共享经济起步本身较晚，在共享出行以外的其他很多领域都还在 学习和培养用户习惯的阶段。二是因为人际信任基础相对薄弱。大部分的共享经 济商业行为都会与不曾相识的人打交道，但在中国对陌生人的信任度相对还比较 低，此外也缺乏可靠的个人信用体系可供参考。三是文化差异与社会环境的不同。 例如在西方国家人们善于也鼓励社交，人们对于在陌生人家里借住、将车借给陌 生人出行等事情上需要克服的心理障碍比中国人要小很多，因此在某些领域就会 存在西方成功的商业模式无法移植的问题。 （摘编自财新网《共享经济将会在中国如何发展》） 材料四： 共享单车矩阵分析图 类别 分析 层面 政治环境 经济环境 社会环境 技术环境 内部 因素 优势 政府出台相关 政策大力支持 降低人们的出 行成本；较低的 实施和运营成 本 共享单车是短途 出行的绿色代步 工具；减少交通 挤塞；减少燃料 的使用；增加健 康效益 移动支付技术成 熟；单车快速认 证、无桩优势比较 明显 劣势 政策尚未落实， 未真正发挥作 用 早期发展阶段 缺乏赢利模式， 企业靠着补贴 基础设施不健 全；城市容纳度 有限，有些城市 GPS 定位不准确； 有些单车采用轴 承传动、车身沉
的形式获取用共享单车产能恐重,骑行十分费 户、培养用户将出现过剩情况力,用户体验不 国家大力倡导我国互联网共城市交通拥堵;互联网技术不断 政府与私人组享经济行业飞低碳、绿色出行发展和手机用户 机週织合作建设城速发展 兴起 普及 市基础项目,配 套政策陆续发 外部 因素「政府推行的公多家共享单车固乱停乱放、被损保障实名注册用 共自行车对其公司相互之间段、被盗窃、变户的个人信息安 威胁形成竞争 存在资本的激成私人独享的交全成为难题 烈竞争 通工具;人们的 交通安全意识薄 (资料来源于李琨浩《基于共享经济视角下城市共享单车发展对策硏究》) 7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是()(3分) 共享经济 开放数据、移动互联网的普及 资源优化配置 技术保 以期达到 资源或服务的提供者和需求者及第三方平台 获取利润报酬 共享经济 B 参与 方 参与目的 起步晚,且受文化和社会环境等影响 大体量共享经济企业少、涉足领域较 共享经济 C 与国外相 受 限原因 合作、开放、分享的时代潮流 带来强大发展动力 共享经济
的形式获取用 户、培养用户 共享单车产能恐 将出现过剩情况 重，骑行十分费 力，用户体验不 佳； 外部 因素 机遇 国家大力倡导 政府与私人组 织合作建设城 市基础项目，配 套政策陆续发 布 我国互联网共 享经济行业飞 速发展 城市交通拥堵； 低碳、绿色出行 兴起 互联网技术不断 发展和手机用户 普及 威胁 政府推行的公 共自行车对其 形成竞争 多家共享单车 公司相互之间 存在资本的激 烈竞争 乱停乱放、被损 毁、被盗窃、变 成私人独享的交 通工具；人们的 交通安全意识薄 弱 保障实名注册用 户的个人信息安 全成为难题 （资料来源于李琨浩《基于共享经济视角下城市共享单车发展对策研究》） 7．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3 分） 共享经济 开放数据、移动互联网的普及 资源优化配置 A． 技术保 障 以期达到 资源或服务的提供者和需求者及第三方平台 获取利润报酬 共享经济 B． 参与 方 参与目的 起步晚，且受文化和社会环境等影响 大体量共享经济企业少、涉足领域较 少 共享经济 C． 与国外相 比 受 限原因 合作、开放、分享的时代潮流 带来强大发展动力 共享经济