福建省南平市2016-2017学年高二年级下学期期末联考 第Ⅰ卷阅读题 、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 朱光潜认为文学本身最大毛病是低级趣味。所谓低级趣味,就是当爱好的东西不 会爱好,不当爱好的东西偏特别爱好。文学的创作和欣赏都要靠极敏锐的美丑鉴 别力,没有这种鉴别力就会有低级趣味,把坏的看成好的。这是一个极严重的毛 病。只有祛除低级趣味,才能养成髙尚纯正的趣味。他从“作品内容”和“作者 态度”两个方面列举了十种低级趣味。他所反对的低级趣味,有的也许近乎苛刻, 但是由此也可以看出一位严厉学者审美标准的严格,同时,也可以帮助我们对文 学创作、网络写作和语文教学中“写生活”“写真情实感”“写真实”等进行反 思 并非如今天语文界普遍以为的那样,只要是生活的、真实的都值得写。这里值得 提的是当今文学写作、网络文学存在的低俗化倾向,和语文教育方兴未艾的 真实写作”“真作文”“原生态作文”等观念和实践。文学写作的低龄化和网 络创作的兴盛,固然有利于文学的普及与发展,但是其中存在的“成人化”“功 利性”倾向和“身体写作”“下半身写作”等糟粕,便包含着朱先生所批评的低 级趣味,是需要剔除的。语文教学从写虚假回回到写真实、写个性,这固然是 个进步,但是也隐躲着一种危险,就是以为只要是本真的感知和体验都值得写, 不论趣味如何,情意是否粗糙低劣。原生态包含一种原始的美,但是原始的感知 并非都是美好的,人性、个性也是需要打磨切磋的。 朱光潜反对写失恋、爱情满足、穷愁潦倒、恐惧、悲伤、焦虑之类,主要是出于 审美上的考虑。我以为,也由于这些是人类的“缺乏性需要”。无论是作家还是 学生的写作,情绪的宣泄,有时是必要的、不可避免的。但是,这些纯粹的个人 性的宣泄,只能限制在一定的范围内,不能成为写作的主要题材,由于它属于人 “基本需要”的范畴,是较为个人化的、狭隘的情感,没有多少对人生世相的深 刻理解和揭示,没有什么太大的价值。真正的写作,应是建立在人的“发展需 要”一一“丰富性需要”之上的,它能使人、人生、人类变得更纯粹圣洁、庄重 豪迈,是优美与崇高的同 至于如何养成这种高尚纯正的趣味,朱光潜以为唯一的办法是多多玩味第一流文 艺杰作,在这些作品中把第一眼看往是平淡无奇的东西玩味出隐躲的妙蕴来,然 后拿“通俗”的作品作比较,自然会见出优劣。除了要读好作品外,还要读得广 由于读书的功用在于储知蓄理,开阔眼界,改变气质。读的范围愈广,知识愈丰 富,审辨愈精当,胸襟也愈开阔。一一“多多玩味第一流文艺杰作”,“还要读 得广”,这是进步人格品位和审美趣味的铁律。反观今天的教材和学生的课外读 物,显然经典之作太少,是不足以养成高尚的人格和趣味的。水太浅,是养不活 大鱼的。民族文化、世界文化精品的阅读,需要有一定量的保证,我国百年“新 学”教育没有培养出文学大师的事实,是需要认真检讨的 (摘编自朱自清《朱光潜论文学教育》) 1.下列有关“文学趣味”的表述,不正确的一项是() A.朱光潜认为文学本身的最大毛病是低级趣味,并从“作品内容”和“作者态 度”两个方面列举了十种低级趣味
福建省南平市 2016-2017 学年高二年级下学期期末联考 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 朱光潜认为文学本身最大毛病是低级趣味。所谓低级趣味，就是当爱好的东西不 会爱好，不当爱好的东西偏特别爱好。文学的创作和欣赏都要靠极敏锐的美丑鉴 别力，没有这种鉴别力就会有低级趣味，把坏的看成好的。这是一个极严重的毛 病。只有祛除低级趣味，才能养成高尚纯正的趣味。他从“作品内容”和“作者 态度”两个方面列举了十种低级趣味。他所反对的低级趣味，有的也许近乎苛刻， 但是由此也可以看出一位严厉学者审美标准的严格，同时，也可以帮助我们对文 学创作、网络写作和语文教学中“写生活”“写真情实感”“写真实”等进行反 思。 并非如今天语文界普遍以为的那样，只要是生活的、真实的都值得写。这里值得 一提的是当今文学写作、网络文学存在的低俗化倾向，和语文教育方兴未艾的 “真实写作”“真作文”“原生态作文”等观念和实践。文学写作的低龄化和网 络创作的兴盛，固然有利于文学的普及与发展，但是其中存在的“成人化”“功 利性”倾向和“身体写作”“下半身写作”等糟粕，便包含着朱先生所批评的低 级趣味，是需要剔除的。语文教学从写虚假回回到写真实、写个性，这固然是一 个进步，但是也隐躲着一种危险，就是以为只要是本真的感知和体验都值得写， 不论趣味如何，情意是否粗糙低劣。原生态包含一种原始的美，但是原始的感知 并非都是美好的，人性、个性也是需要打磨切磋的。 朱光潜反对写失恋、爱情满足、穷愁潦倒、恐惧、悲伤、焦虑之类，主要是出于 审美上的考虑。我以为，也由于这些是人类的“缺乏性需要”。无论是作家还是 学生的写作，情绪的宣泄，有时是必要的、不可避免的。但是，这些纯粹的个人 性的宣泄，只能限制在一定的范围内，不能成为写作的主要题材，由于它属于人 “基本需要”的范畴，是较为个人化的、狭隘的情感，没有多少对人生世相的深 刻理解和揭示，没有什么太大的价值。真正的写作，应是建立在人的“发展需 要”――“丰富性需要”之上的，它能使人、人生、人类变得更纯粹圣洁、庄重 豪迈，是优美与崇高的同一。 至于如何养成这种高尚纯正的趣味，朱光潜以为唯一的办法是多多玩味第一流文 艺杰作，在这些作品中把第一眼看往是平淡无奇的东西玩味出隐躲的妙蕴来，然 后拿“通俗”的作品作比较，自然会见出优劣。除了要读好作品外，还要读得广。 由于读书的功用在于储知蓄理，开阔眼界，改变气质。读的范围愈广，知识愈丰 富，审辨愈精当，胸襟也愈开阔。――“多多玩味第一流文艺杰作”，“还要读 得广”，这是进步人格品位和审美趣味的铁律。反观今天的教材和学生的课外读 物，显然经典之作太少，是不足以养成高尚的人格和趣味的。水太浅，是养不活 大鱼的。民族文化、世界文化精品的阅读，需要有一定量的保证，我国百年“新 学”教育没有培养出文学大师的事实，是需要认真检讨的。 （摘编自朱自清《朱光潜论文学教育》） 1．下列有关“文学趣味”的表述，不正确的一项是（ ） A．朱光潜认为文学本身的最大毛病是低级趣味，并从“作品内容”和“作者态 度”两个方面列举了十种低级趣味
B.文学的低级趣味是一个极严重的毛病,只有祛除低级趣味,才能养成高尚纯 正的趣味,才能具有敏锐的美丑鉴别力 C.朱光潜反对文学的低级趣味,反映了他作为一个严肃学的严格的审美标准, 也可以帮助我们在文学创作等领域进行反思。 D.朱光潜认为养成髙尚风格纯正的趣味的唯一办法是多多玩味第一流文艺作品, 品味看似平淡的作品中的妙蕴,再进行比较。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是() A.只要是生活的、真实的都值得写的观点是错误的。原生态包含一种原始的美, 但是原始的感知并非都是美好的,人性、个性也是需要打磨切磋的。 B.文学写作的低龄化和网络创作的兴盛,固然有利于文学的的普及与发展,但 是其中存在一些不良倾向和糟粕,含有文学的低级趣味,需要剔除 C.语文教学从写虚假回归到写真实、写个性,固然好,但是不论趣味如何,情 意是否粗糙低劣,以为只要是本真的感知和体验都值得写,隐藏着危陉 D.朱光潜反对写失恋、穷愁潦倒等之类的东西;作者却认为,情绪的宣泄,是 必要的、不可避免的,因此失恋、穷愁潦倒是人类的“缺乏性需要” 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是() A.纯粹的个人性的宣泄,是较为个人化的、狭隘的情感,没有多少对人生世相 的深刻理解和揭示,没有什么太大的价值,不能成为写作的主要题材。 B.真正的写作是优美与崇高的统一,它是建立在人的“发展需要一一”丰富性 需要之上的,能使人、人生、人类变得更纯粹圣洁、庄严豪迈 C.读书的功用在于储知蓄理,开阔眼界,改变气质。但是,现在的教材和学生 的课外读物,经典之作太少,是不足以养成高尚的人格和趣味的 D.读书是培养大师的必要途径,我国百年“新学”教育没有培养出文学大师 这是因为我们的教育中没有提供足够的民族文化、世界文化精品的阅读。 (二)文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 三八五十六 彭育彩 鸡鸭市场里,人挤人,她把手袋移到眼皮底下,紧紧地揣在怀里,在人群中见缝 插针地缓缓前行 她锐利的目光扫向两边的鸡笼子,鸡笼子里的鸡,大都色泽黯淡,无精打采。忽 然,她的眼前一亮,市场的东北角,有一笼正宗土鸡。那笼土鸡,外表金黄有光 泽,在阳光的照射下熠熠生辉,一只只神气活现,在笼子里互相叮啄着。 她小心地分开人群,上前抓起一只阉鸡。摸摸羽毛,油光发亮;看看爪子,老成 硬实;拨开身上的羽毛,里面是洁白凝脂的肌肉:再转过来检查鸡屁眼,干净如 洗,没有粪便玷污的痕迹。她在心里暗赞道:果然好鸡! 凭经验,她知道:这样的鸡,自小到大,野放粗喂,吃的都是五谷杂粮,肉质特 别细嫩甜美。鸡的主人是一位大娘,蓝色上衣,黑色裤子,穿得几乎褪尽了原色, 一双解放鞋,大概是因为重复洗刷的缘故,鞋带细得不成样子,鞋底薄得似乎只 消轻轻一戳,就会穿孔。短短的一头白发,被风吹得有些凌乱。 大娘用松树皮一样粗糙的手从笼里抓出一只鸡,笑盈盈地望着顾客,不时地吆喝 声:“要买鸡吗?家下鸡,便宜卖了。”亲切的吆喝声,让有心买鸡的人忍不 住停下了脚步。 她问:“大娘,这鸡多少钱一斤?”大娘不假思索地答应道:“8块半钱一斤
B．文学的低级趣味是一个极严重的毛病，只有祛除低级趣味，才能养成高尚纯 正的趣味，才能具有敏锐的美丑鉴别力。 C．朱光潜反对文学的低级趣味，反映了他作为一个严肃学的严格的审美标准， 也可以帮助我们在文学创作等领域进行反思。 D．朱光潜认为养成高尚风格纯正的趣味的唯一办法是多多玩味第一流文艺作品， 品味看似平淡的作品中的妙蕴，再进行比较。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．只要是生活的、真实的都值得写的观点是错误的。原生态包含一种原始的美， 但是原始的感知并非都是美好的，人性、个性也是需要打磨切磋的。 B．文学写作的低龄化和网络创作的兴盛，固然有利于文学的的普及与发展，但 是其中存在一些不良倾向和糟粕，含有文学的低级趣味，需要剔除。 C．语文教学从写虚假回归到写真实、写个性，固然好，但是不论趣味如何，情 意是否粗糙低劣，以为只要是本真的感知和体验都值得写，隐藏着危险。 D．朱光潜反对写失恋、穷愁潦倒等之类的东西；作者却认为，情绪的宣泄，是 必要的、不可避免的，因此失恋、穷愁潦倒是人类的“缺乏性需要”。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．纯粹的个人性的宣泄，是较为个人化的、狭隘的情感，没有多少对人生世相 的深刻理解和揭示，没有什么太大的价值，不能成为写作的主要题材。 B．真正的写作是优美与崇高的统一，它是建立在人的“发展需要——”丰富性 需要之上的，能使人、人生、人类变得更纯粹圣洁、庄严豪迈。 C．读书的功用在于储知蓄理，开阔眼界，改变气质。但是，现在的教材和学生 的课外读物，经典之作太少，是不足以养成高尚的人格和趣味的。 D．读书是培养大师的必要途径，我国百年“新学”教育没有培养出文学大师， 这是因为我们的教育中没有提供足够的民族文化、世界文化精品的阅读。 （二）文学类文本阅读（14 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 三八五十六 彭育彩 鸡鸭市场里，人挤人，她把手袋移到眼皮底下，紧紧地揣在怀里，在人群中见缝 插针地缓缓前行。 她锐利的目光扫向两边的鸡笼子，鸡笼子里的鸡，大都色泽黯淡，无精打采。忽 然，她的眼前一亮，市场的东北角，有一笼正宗土鸡。那笼土鸡，外表金黄有光 泽，在阳光的照射下熠熠生辉，一只只神气活现，在笼子里互相叮啄着。 她小心地分开人群，上前抓起一只阉鸡。摸摸羽毛，油光发亮；看看爪子，老成 硬实；拨开身上的羽毛，里面是洁白凝脂的肌肉；再转过来检查鸡屁眼，干净如 洗，没有粪便玷污的痕迹。她在心里暗赞道：果然好鸡！ 凭经验，她知道：这样的鸡，自小到大，野放粗喂，吃的都是五谷杂粮，肉质特 别细嫩甜美。鸡的主人是一位大娘，蓝色上衣，黑色裤子，穿得几乎褪尽了原色。 一双解放鞋，大概是因为重复洗刷的缘故，鞋带细得不成样子，鞋底薄得似乎只 消轻轻一戳，就会穿孔。短短的一头白发，被风吹得有些凌乱。 大娘用松树皮一样粗糙的手从笼里抓出一只鸡，笑盈盈地望着顾客，不时地吆喝 一声：“要买鸡吗？家下鸡，便宜卖了。”亲切的吆喝声，让有心买鸡的人忍不 住停下了脚步。 她问：“大娘，这鸡多少钱一斤？”大娘不假思索地答应道：“8 块半钱一斤
这价钱,值!但她还是习惯性地讨价还价:“能少一些吗?”这时,他挤了进来, 望着她手中的鸡搭讪说:“这鸡看起来还可以,给我瞧瞧。”说完,便顺手将鸡 抓了过去。他掰掰鸡的爪子,摸摸鸡的羽毛,按按鸡的食囊说:“不错,这只鸡 我要了,价钱能少一些吗?8块钱一斤吧。”听他这么一说,她着急了,伸手就 去夺鸡:“这只鸡,是我先相中的,你还是另选一只吧。” 他拿鸡的手往后一缩:“你叫我另选,为什么你自己不另选呢?”她狠狠地瞪了 他一眼,他把鸡抓得更紧了。遇上他这样的人,她只好自认倒霉了。 看她又在鸡笼里抓起一只鸡,他开始砍价了:“大娘,你看,我们都想买你的鸡, 如果价钱合适的话,你的鸡很快就能卖完了。” 大娘的鸡,无可挑剔,越来越多的人挤了进来,不一会儿,大娘的8只鸡都被顾 客挑完了。 买主提着鸡,以大娘为中心,围成一圈,就只等着把鸡的价钱压下来。大娘看着 自己的鸡那么抢手,髙兴得合不拢嘴,很爽快地答应说:“8块就8块吧 她有些替大娘可惜,按目前的市场行情看,这鸡卖8块半钱一斤完全不成问题, 如果大娘懂得供求与价格之间的关系,这鸡很有可能就能卖到9块钱一斤。 价钱讲好了,大娘就开始称鸡了,5斤3两、4斤9两、6斤5两……人太拥挤 了,大娘有些手忙脚乱。 他把鸡装进菜篮子,趁着混乱,转身想溜。她一把扯住他:“你的鸡还没过称付 款呢!” 他用力一甩,挣脱了她的手,粗声粗气地说:“我这不是正准备称吗?”他选中 的那只鸡是5斤8两,刚一过秤,“噗”的一声,一泡鸡屎落在了地上。 他指着鸡屎:“大娘,你看,鸡拉了一泡屎,这泡带不回去的鸡屎,你总不能让 我8块钱一斤买了它吧?” 大娘给他重称了一回,5斤7两,果真少了一两。他嚷嚷道:“你看看,一两呢, 我又捡回了8毛钱 该付鸡款了,大娘只知道5斤鸡要收40块钱,不知道5斤7两鸡该收多少钱 于是,他就自个儿计算起来:“五八四十,七八二十四,大娘,总共是42块4 毛,对吧?” 大娘说:“我没文化,不会算数,你说多少就多少吧,不要欺负我老人家就行。” 她说:“大娘,不是42块4毛,应该是45块6毛。” 他的脸色顿时阴沉了下来,脖子上的青筋条条突起,喉结鼓胀得像被惹急了的眼 镜蛇 他冲着她大声呵斥道:“你会不会算数?数学不及格你就给我闭嘴,明明是42 块4毛,哪来的45块6毛?多管闲事!”大娘息事宁人地劝道:“算了,算了, 42块4毛就42块4毛吧 他掏出钱包,付了鸡款,得意地扫了她一眼,提起鸡,吹着口哨走了。望着他的 背影,她无可奈何地摇摇头。 看着大娘那松树皮一样粗糙的手,那几乎褪尽了原色的衣裤,她的眼睛,似乎能 穿透鸡的食囊,看见里面的剩饭和烂菜叶子。 她手中的鸡,重6斤3两,她也自个儿计算起来:“六八四十八,三八五十六, 大娘,总共是53块6毛。” 4.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,正确的一面是()(3分) A.小说用一个远镜头描写“鸡鸭市场里,人挤人”,为故事的发生设置了典型 环境;然后用一个特写镜头描写了“她”的出场,为下文作了铺垫
这价钱，值！但她还是习惯性地讨价还价：“能少一些吗？”这时，他挤了进来， 望着她手中的鸡搭讪说：“这鸡看起来还可以，给我瞧瞧。”说完，便顺手将鸡 抓了过去。他掰掰鸡的爪子，摸摸鸡的羽毛，按按鸡的食囊说：“不错，这只鸡 我要了，价钱能少一些吗？8 块钱一斤吧。”听他这么一说，她着急了，伸手就 去夺鸡：“这只鸡，是我先相中的，你还是另选一只吧。” 他拿鸡的手往后一缩：“你叫我另选，为什么你自己不另选呢？”她狠狠地瞪了 他一眼，他把鸡抓得更紧了。遇上他这样的人，她只好自认倒霉了。 看她又在鸡笼里抓起一只鸡，他开始砍价了：“大娘，你看，我们都想买你的鸡， 如果价钱合适的话，你的鸡很快就能卖完了。” 大娘的鸡，无可挑剔，越来越多的人挤了进来，不一会儿，大娘的 8 只鸡都被顾 客挑完了。 买主提着鸡，以大娘为中心，围成一圈，就只等着把鸡的价钱压下来。大娘看着 自己的鸡那么抢手，高兴得合不拢嘴，很爽快地答应说：“8 块就 8 块吧。” 她有些替大娘可惜，按目前的市场行情看，这鸡卖 8 块半钱一斤完全不成问题， 如果大娘懂得供求与价格之间的关系，这鸡很有可能就能卖到 9 块钱一斤。 价钱讲好了，大娘就开始称鸡了，5 斤 3 两、4 斤 9 两、6 斤 5 两……人太拥挤 了，大娘有些手忙脚乱。 他把鸡装进菜篮子，趁着混乱，转身想溜。她一把扯住他：“你的鸡还没过称付 款呢！” 他用力一甩，挣脱了她的手，粗声粗气地说：“我这不是正准备称吗？”他选中 的那只鸡是 5 斤 8 两，刚一过秤，“噗”的一声，一泡鸡屎落在了地上。 他指着鸡屎：“大娘，你看，鸡拉了一泡屎，这泡带不回去的鸡屎，你总不能让 我 8 块钱一斤买了它吧？” 大娘给他重称了一回，5 斤 7 两，果真少了一两。他嚷嚷道：“你看看，一两呢， 我又捡回了 8 毛钱！” 该付鸡款了，大娘只知道 5 斤鸡要收 40 块钱，不知道 5 斤 7 两鸡该收多少钱。 于是，他就自个儿计算起来：“五八四十，七八二十四，大娘，总共是 42 块 4 毛，对吧？” 大娘说：“我没文化，不会算数，你说多少就多少吧，不要欺负我老人家就行。” 她说：“大娘，不是 42 块 4 毛，应该是 45 块 6 毛。” 他的脸色顿时阴沉了下来，脖子上的青筋条条突起，喉结鼓胀得像被惹急了的眼 镜蛇。 他冲着她大声呵斥道：“你会不会算数？数学不及格你就给我闭嘴，明明是 42 块 4 毛，哪来的 45 块 6 毛？多管闲事！”大娘息事宁人地劝道：“算了，算了， 42 块 4 毛就 42 块 4 毛吧。” 他掏出钱包，付了鸡款，得意地扫了她一眼，提起鸡，吹着口哨走了。望着他的 背影，她无可奈何地摇摇头。 看着大娘那松树皮一样粗糙的手，那几乎褪尽了原色的衣裤，她的眼睛，似乎能 穿透鸡的食囊，看见里面的剩饭和烂菜叶子。 她手中的鸡，重 6 斤 3 两，她也自个儿计算起来：“六八四十八，三八五十六， 大娘，总共是 53 块 6 毛。” 4．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，正确的一面是（ ）（3 分） A．小说用一个远镜头描写“鸡鸭市场里，人挤人”，为故事的发生设置了典型 环境；然后用一个特写镜头描写了“她”的出场，为下文作了铺垫
B.小说先通过“她”的眼描写了一笼土鸡的外表、神气,然后又通过“她”的 摸,描写一只鸡的羽毛、爪子、肌肉等,表现出“她”是一个挑剔的人。 C.小说细致地描写了大娘的外貌,突出了她衣服的旧、鞋磨损之严重、头发的 白、手的粗糙,真实地表现了她的身份;一位被生活折磨而失去信心的老人 D.小说结尾处,再一次通过“她”的眼写大娘粗糙的手、旧的衣服,通过“她” 的想象写鸡的食囊里的食物,照应了前文,意在使大娘的形象更鲜明突出 5.用“三八五十六”作题目有什么作用?请简要分析。(5分) 6.小说中的“他”主要有哪些性格特点?请简要分析。(6分) (三)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成7-9题。 方志敏最后的七个月 梁衡 方志敏是一个有思想、有能力的领袖。他独自创立了一支红军,一块跨4省边区 近五十个县、一百万人口的赣东北根据地。被中央称为模范根据地,并授予他红 旗勋章一枚。根据地内经济繁荣,教育免费,“隔日有肉吃”,还发行了股票。 但是,由于当时中央的“左”倾错误,第五次反“围剿”失败,红军厄运降临 中央红军西去前,他被命率孤军北上,全军覆亡已成定势。 兵败后,他本来是可以不死的。1935年1月15日,他已与参谋长粟裕带八百人 冲出重围。但他说,作为领导人,我不能丢下后面的部队,便又返身回去。这样, 他终于被捕。他知必死,为免与敌啰嗦,遂索一纸,写下:“革命必能取得最后 胜利,我愿牺牲一切,贡献于苏维埃和革命。”便再不多言。敌押他到上饶、南 昌等地示众,他戴镣铐,昂首立于台上,凛然不可撼。当时一美国记者报道:“(在 场的人)个个沉默不语,连蒋介石总部的军官也如此。这种沉默表示了对昂首挺 立于高台之上的毫无畏惧神色之人的尊敬和同情 方志敏自1月29日被捕,到8月6日就义,在狱中共七个月。开始,他只求速 死。但敌想以髙官厚禄诱降他,就将他移至优待牢房。于是他便改变主意,尽量 拖延时间,做两件事。一是争取越狱;二是以笔代枪,写文章。越狱需要外应 可是他接不上关系,眼见,每天都有一批批的战友被拉出去枪毙,他由孤军更又 变成了孤身。他只好一人背水作战,去做狱吏和高级囚犯中国民党人的工作,居 然小有成功。虽不能越狱,但这些人帮他传送出了珍贵的手稿。他在狱中写了《可 爱的中国》《狱中记实》等十二篇文章、著述,共十三万六千字。我们可以算 下,他1月底被捕,先是被来回转移示众,3月中旬才相对安定下来,到8月6 日就义,大约一百三十天。这期间仍要不断应付敌人的提审,要做团结动员难友 的工作,做争取狱吏的工作。他无任何资料,又要防敌突然搜查(有几篇化为小 说,他化名祥松)。他戴着脚镣手铐,又有十多年的痔疮,流血化脓,不能平坐。 每天平均要完成一千多字。这是何等的意志力。 这些手稿到他死后五年才辗转送到党在重庆的机关。叶剑英含泪读罢即赋诗道: “血染东南半壁红,忍将奇迹作奇功。文山去后南朝月,又照秦淮一叶枫。”文 山是文天祥的号,叶帅将方比之文天祥,实不为过 现在我们重读他的狱中文稿,提到最多的是“死”,随时准备死,怎样死,死前 再抓紧为革命做点什么。当然,和死相对应的还有“生”。为谁而活,怎样活。 这是抢分夺秒,在敌人的屠刀下书写的一部生死书,一篇人生解读录。 读狱中稿,我们首先看到的是他坦然面对死亡。同室中还有独臂将军刘畴西等三 个红军高级干部,他们吃饭、下棋、谈天、写文章。“死是无疑的了,我们为革
B．小说先通过“她”的眼描写了一笼土鸡的外表、神气，然后又通过“她”的 摸，描写一只鸡的羽毛、爪子、肌肉等，表现出“她”是一个挑剔的人。 C．小说细致地描写了大娘的外貌，突出了她衣服的旧、鞋磨损之严重、头发的 白、手的粗糙，真实地表现了她的身份；一位被生活折磨而失去信心的老人。 D．小说结尾处，再一次通过“她”的眼写大娘粗糙的手、旧的衣服，通过“她” 的想象写鸡的食囊里的食物，照应了前文，意在使大娘的形象更鲜明突出。 5．用“三八五十六”作题目有什么作用？请简要分析。（5 分） 6．小说中的“他”主要有哪些性格特点？请简要分析。（6 分） （三）实用类文本阅读（12 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 方志敏最后的七个月 梁衡 方志敏是一个有思想、有能力的领袖。他独自创立了一支红军，一块跨 4 省边区 近五十个县、一百万人口的赣东北根据地。被中央称为模范根据地，并授予他红 旗勋章一枚。根据地内经济繁荣，教育免费，“隔日有肉吃”，还发行了股票。 但是，由于当时中央的“左”倾错误，第五次反“围剿”失败，红军厄运降临。 中央红军西去前，他被命率孤军北上，全军覆亡已成定势。 兵败后，他本来是可以不死的。1935 年 1 月 15 日，他已与参谋长粟裕带八百人 冲出重围。但他说，作为领导人，我不能丢下后面的部队，便又返身回去。这样， 他终于被捕。他知必死，为免与敌啰嗦，遂索一纸，写下：“革命必能取得最后 胜利，我愿牺牲一切，贡献于苏维埃和革命。”便再不多言。敌押他到上饶、南 昌等地示众，他戴镣铐，昂首立于台上，凛然不可撼。当时一美国记者报道：“（在 场的人）个个沉默不语，连蒋介石总部的军官也如此。这种沉默表示了对昂首挺 立于高台之上的毫无畏惧神色之人的尊敬和同情。” 方志敏自 1 月 29 日被捕，到 8 月 6 日就义，在狱中共七个月。开始，他只求速 死。但敌想以高官厚禄诱降他，就将他移至优待牢房。于是他便改变主意，尽量 拖延时间，做两件事。一是争取越狱；二是以笔代枪，写文章。越狱需要外应， 可是他接不上关系，眼见，每天都有一批批的战友被拉出去枪毙，他由孤军更又 变成了孤身。他只好一人背水作战，去做狱吏和高级囚犯中国民党人的工作，居 然小有成功。虽不能越狱，但这些人帮他传送出了珍贵的手稿。他在狱中写了《可 爱的中国》《狱中记实》等十二篇文章、著述，共十三万六千字。我们可以算一 下，他 1 月底被捕，先是被来回转移示众，3 月中旬才相对安定下来，到 8 月 6 日就义，大约一百三十天。这期间仍要不断应付敌人的提审，要做团结动员难友 的工作，做争取狱吏的工作。他无任何资料，又要防敌突然搜查（有几篇化为小 说，他化名祥松）。他戴着脚镣手铐，又有十多年的痔疮，流血化脓，不能平坐。 每天平均要完成一千多字。这是何等的意志力。 这些手稿到他死后五年才辗转送到党在重庆的机关。叶剑英含泪读罢即赋诗道： “血染东南半壁红，忍将奇迹作奇功。文山去后南朝月，又照秦淮一叶枫。”文 山是文天祥的号，叶帅将方比之文天祥，实不为过。 现在我们重读他的狱中文稿，提到最多的是“死”，随时准备死，怎样死，死前 再抓紧为革命做点什么。当然，和死相对应的还有“生”。为谁而活，怎样活。 这是抢分夺秒，在敌人的屠刀下书写的一部生死书，一篇人生解读录。 读狱中稿，我们首先看到的是他坦然面对死亡。同室中还有独臂将军刘畴西等三 个红军高级干部，他们吃饭、下棋、谈天、写文章。“死是无疑的了，我们为革
命而生,更愿为革命而死。砰的一枪,或啪的一刀。我们常是这样说笑着。”他 们准备好了临刑前呼的口号,每天牢门一响,就准备敌人上来打开脚镣,拉去枪 毙。但是,他们没有想到敌之残忍,居然懒得打开脚镣,推岀枪毙后连镣同埋 多年后,人们就是凭着脚镣上的号记,才确认了烈士的身份。 读狱中稿,我们明白了他在死亡面前,为什么这样从容。原来他是在为民族赎难 明知是死,也要飞蛾扑火,以身殉国。文稿中有一大部分是分析当时中国社会的 矛盾,揭示民族的苦难。“佃户向地主租田,一般都四六分,地主坐得六成。土 地日益集中在少数地主手里。佃户生活受饥挨冻,甚至不能生存。每到年关,被 逼租逼债,卖妻鬻子,吊颈投水一类的悲惨事不断发生。”“中国农村的衰败、 黑暗、污秽,到了惊人的地步。”所以农民造反是必然的,到年关时,常主动催 促地下党举行暴动。 读狱中稿最让人落泪的地方,是他自知生之无望,但对事业仍不改初心。他的《在 狱致全体同志书》自叹再也不能为党工作,沉痛自责。“没有下决心硬冲过 去,……这就决定了我们的死命。”“我们虽在狱中,总是祈祷着你们的胜利和 成功! 7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分) A.文章写敌人押方志敏到上饶、南昌等地示众时,引述一美国记者的报道,侧 面烘托方志敏毫无畏惧的形象 B.方志敏想越狱,但是没有外应,而战友一天天减少,他只好去做敌方人员的 工作,成功地把自己的手稿送出监狱 C.方志敏的手稿五年后送重庆的党机关,叶剑英读后赋诗,将方志敏比作文天 祥,表达了对方志敏的赞颂之情。 D.方志敏和狱中的一些红军干部准备临行前呼喊口号,但被敌方知道,敌人故 意不打开方志敏的镣铐而行刑 8.下列对材料有关内容的分析与概括,正确的两项是( (5分) A.开头一段用简洁的语言概述了方志敏创立红军队伍,开创根据地立下的功劳, 反衬出中央的“左”倾错误给革命造成的损失。 B.本文多处直接引用方志敏文稿里的叙述,不仅可以弥补自己直接掌握素材的 不足,还可以增加叙述的真实性和文采。 C.第三段运用了数字说明的方法,记叙了方志敏在狱中坚持斗争和写作的情况, 从而使表达更准确,更科学,更具说服力。 D.本文采用夹叙夹议的方法,在记叙了方志敏最后七个月里的感人事迹的基础 上,探讨了方志敏怎样对待生与死的问题。 E.最后三段形式上采用了反复、排比的修辞手法,加强了感情的表达;同时在 内容上,这三段构成并列关系,层次分明。 9.本文主要表现了方志敏的哪些思想品格?请简要分析。 、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成10-13题。 李及,字幼几,其先范阳人,后徙郑州。父覃,左拾遗。及举进士,再调升州观 察推官。寇准荐其才,擢大理寺丞、知兴化军。以殿中丞通判曹州。州民赵谏者 素无赖,持郡短长,纵为奸利。及受命,谏在京师,乃谒及,及不之见,慢骂而 去,投匿名书诬及,因以毁朝政。会上封者发谏事,命转运使与及察其状。及条 上谏前后所为不道,诏御史劾得其实,斩于都市,及由是知名。擢知陇州
命而生，更愿为革命而死。砰的一枪，或啪的一刀。我们常是这样说笑着。”他 们准备好了临刑前呼的口号，每天牢门一响，就准备敌人上来打开脚镣，拉去枪 毙。但是，他们没有想到敌之残忍，居然懒得打开脚镣，推出枪毙后连镣同埋。 多年后，人们就是凭着脚镣上的号记，才确认了烈士的身份。 读狱中稿，我们明白了他在死亡面前，为什么这样从容。原来他是在为民族赎难， 明知是死，也要飞蛾扑火，以身殉国。文稿中有一大部分是分析当时中国社会的 矛盾，揭示民族的苦难。“佃户向地主租田，一般都四六分，地主坐得六成。土 地日益集中在少数地主手里。佃户生活受饥挨冻，甚至不能生存。每到年关，被 逼租逼债，卖妻鬻子，吊颈投水一类的悲惨事不断发生。” “中国农村的衰败、 黑暗、污秽，到了惊人的地步。”所以农民造反是必然的，到年关时，常主动催 促地下党举行暴动。 读狱中稿最让人落泪的地方，是他自知生之无望，但对事业仍不改初心。他的《在 狱致全体同志书》自叹再也不能为党工作，沉痛自责。“没有下决心硬冲过 去，……这就决定了我们的死命。”“我们虽在狱中，总是祈祷着你们的胜利和 成功！” 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．文章写敌人押方志敏到上饶、南昌等地示众时，引述一美国记者的报道，侧 面烘托方志敏毫无畏惧的形象。 B．方志敏想越狱，但是没有外应，而战友一天天减少，他只好去做敌方人员的 工作，成功地把自己的手稿送出监狱。 C．方志敏的手稿五年后送重庆的党机关，叶剑英读后赋诗，将方志敏比作文天 祥，表达了对方志敏的赞颂之情。 D．方志敏和狱中的一些红军干部准备临行前呼喊口号，但被敌方知道，敌人故 意不打开方志敏的镣铐而行刑。 8．下列对材料有关内容的分析与概括，正确的两项是（ ）（5 分） A．开头一段用简洁的语言概述了方志敏创立红军队伍，开创根据地立下的功劳， 反衬出中央的“左”倾错误给革命造成的损失。 B． 本文多处直接引用方志敏文稿里的叙述，不仅可以弥补自己直接掌握素材的 不足，还可以增加叙述的真实性和文采。 C．第三段运用了数字说明的方法，记叙了方志敏在狱中坚持斗争和写作的情况， 从而使表达更准确，更科学，更具说服力。 D．本文采用夹叙夹议的方法，在记叙了方志敏最后七个月里的感人事迹的基础 上，探讨了方志敏怎样对待生与死的问题。 E． 最后三段形式上采用了反复、排比的修辞手法，加强了感情的表达；同时在 内容上，这三段构成并列关系，层次分明。 9．本文主要表现了方志敏的哪些思想品格？请简要分析。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 李及，字幼几，其先范阳人，后徙郑州。父覃，左拾遗。及举进士，再调升州观 察推官。寇准荐其才，擢大理寺丞、知兴化军。以殿中丞通判曹州。州民赵谏者， 素无赖，持郡短长，纵为奸利。及受命，谏在京师，乃谒及，及不之见，慢骂而 去，投匿名书诬及，因以毁朝政。会上封者发谏事，命转运使与及察其状。及条 上谏前后所为不道，诏御史劾得其实，斩于都市，及由是知名。擢知陇州