篮球理论课讲稿 第四讲中学篮球教材教法 一、中学篮球教学目的与任务 中学篮球运动的教学工作是在教师指导下学生学习掌握技术 动作的过程,它融教育与教学,智力发展与技能掌握、身心全面 发展与意志品质培养为一体。 依照我国中学体育教学的目的任务,结合篮球运动的项目特 点,篮球教学所要达到的目的应是通过体育课上的篮球教学活 动增强学生的体质,促进学生的健康成长,培养学生德、智、体、 美几方面的全面发展,使其成为社会主义建设中的有用之才。其 根本任务应是: 1、培养有理想、有觉悟和优秀品质的人,教学中结合篮球运 动的特点寓思想政治教育于教学之中,培养学生共产主义的道德 观,提高学生社会主义的思想觉悟,锻炼学生勇敢顽强、机智果 断、勇于竞争、团结协作的优秀品质和集体荣誉感。 2、掌握与提高篮球运动”三基”,使其成为会篮球、懂篮球、 爱好篮球运动的人。教学中通过篮球运动的知识介绍、技术动作 的实践、战术意识的培养,。以及运动技能的不断提高,激发学生 从事篮球运动的兴趣,为进一步提高篮球运动水平学有所长,并 为其自觉锻炼身体把篮球运动作为终生锻炼手段打下良好基础。 3、全面发展身体素质、培养体质强健的人。通过篮球教学提 高学生跑、跳、投等基本活动能力以及在速度、力量、耐力、灵 敏、弹跳等身体素质和掌握动作的准确性、协调性等方面得到全 面发展,改善各运动器官的功能,促进其身心健康,体质强壮。 为今后的学习和工作提供体质保证。 179
179 篮球理论课讲稿 第四讲 中学篮球教材教法 一、中学篮球教学目的与任务 中 学 篮 球 运 动 的 教 学 工 作 是 在 教 师 指 导 下 学 生 学 习 掌 握 技 术 动 作 的 过 程 ， 它 融 教 育 与 教 学 ， 智 力 发 展 与 技 能 掌 握 、 身 心 全 面 发展与意志品质培养为一体。 依 照 我 国 中 学 体 育 教 学 的 目 的 任 务 ， 结 合 篮 球 运 动 的 项 目 特 点 ， 篮 球 教 学 所 要 达 到 的 目 的 应 是 ： 通 过 体 育 课 上 的 篮 球 教 学 活 动 增 强 学 生 的 体 质 ，促 进 学 生 的 健 康 成 长 ，培 养 学 生 德 、智 、体 、 美 几 方 面 的 全 面 发 展 ， 使 其 成 为 社 会 主 义 建 设 中 的 有 用 之 才 。 其 根本任务应是： １ 、培 养 有 理 想 、有 觉 悟 和 优 秀 品 质 的 人 ，教 学 中 结 合 篮 球 运 动的特点 寓 思 想 政 治 教 育 于 教 学 之 中 ， 培 养 学 生 共 产 主 义 的 道 德 观 ， 提 高 学 生 社 会 主 义 的 思 想 觉 悟 ， 锻 炼 学 生 勇 敢 顽 强 、 机 智 果 断、勇于竞争、团结协作的优秀品质和集体荣誉感。 ２ 、掌 握 与 提 高 篮 球 运 动 ” 三 基 ” ，使 其 成 为 会 篮 球 、懂 篮 球 、 爱 好 篮 球 运 动 的 人 。 教 学 中 通 过 篮 球 运 动 的 知 识 介 绍 、 技 术 动 作 的 实 践 、战 术 意 识 的 培 养 ，。以 及 运 动 技 能 的 不 断 提 高 ，激 发 学 生 从 事 篮 球 运 动 的 兴 趣 ， 为 进 一 步 提 高 篮 球 运 动 水 平 学 有 所 长 ， 并 为其自觉锻炼身体把篮球运动作为终生锻炼手段打下良好基础。 ３ 、全 面 发 展 身 体 素 质 、培 养 体 质 强 健 的 人 。通 过 篮 球 教 学 提 高 学 生 跑 、 跳 、 投 等 基 本 活 动 能 力 以 及 在 速 度 、 力 量 、 耐 力 、 灵 敏 、 弹 跳 等 身 体 素 质 和 掌 握 动 作 的 准 确 性 、 协 调 性 等 方 面 得 到 全 面 发 展 ， 改 善 各 运 动 器 官 的 功 能 ， 促 进 其 身 心 健 康 ， 体 质 强 壮 。 为今后的学习和工作提供体质保证
二、中学篮球教学内容分布与特点 中学篮球教学内容的安排是根据中学体育教学大纲规定的教 材纲要编写而成的,它按不同的年级,不同年龄段学生的心理、 生理特征分为基本技术、简单战术和篮球游戏三部分。 (一)中学篮球教学内容在初中各年级的分布 1992年,原国家教委在九年制义务教育全日制初中体育教学 大纲中对各年级篮球教学内容分布见表4-1 表4-1九年义务教育全日制中学初中各年级篮球教学内容 分布表 内 初 初 初 1.基本站立姿势1.跨步 1.复习初一、初二年 持球 转身 级已学过的防守技术 基3.起动,急停 3.后撤步 2.改进和提高已学过 4.侧身跑 4.抢、打球 的技术动作 5.变向变速跑 5.原地单手肩上投|3原地单手肩上投篮 本6.后退跑 4.行进间双手低手投 7.滑步 6.运球急停急起篮 原地双手胸前传接7.行进间高手投篮5.原地反弹传接球 技球 8.行进间双手胸前(介绍) 9.原地和行进间运球传接球 6.已学过的基本技术 10.原地双手胸前投9.原地双手头上传的综合练习 术篮 球(介绍) 11.变方向运球 10.原地双手头上投 12.已学过的基本技篮(介绍) 术的综合练习 11.已学过的几本技 术的综合练习 简单战 人盯人防守1.二玫一,一防二配
180 二 、 中 学 篮 球 教 学 内 容 分 布 与 特 点 中 学 篮 球 教 学 内 容 的 安 排 是 根 据 中 学 体 育 教 学 大 纲 规 定 的 教 材 纲 要 编 写 而 成 的 ， 它 按 不 同 的 年 级 ， 不 同 年 龄 段 学 生 的 心 理 、 生理特征分为基本技术、简单战术和篮球游戏三部分。 （一）中学篮球教学内容在初中各年级的分布 1992 年 ， 原 国 家 教 委 在 九 年 制 义 务 教 育 全 日 制 初 中 体 育 教 学 大纲中对各年级篮球教学内容分布见表 4— 1 表 4- 1 九年义务教育全日制中学初中各年级篮球教学内容 分布表 年 内 级 容 初 一 初 二 初 三 基 本 技 术 1．基本站立姿势 2．持球 3．起动，急停 4．侧身跑 5．变向变速跑 6．后退跑 7．滑步 8．原地双手胸前传接 球 9．原地和行进间运球 10．原地双手胸前投 篮 11．变方向运球 12．已学过的基本技 术的综合练习 1．跨步 2．转身 3．后撤步 4．抢、打球 5．原地单手肩上投 篮 6．运球急停急起 7．行进间高手投篮 8．行进间双手胸前 传接球 9．原地双手头上传 球(介绍) 10．原地双手头上投 篮(介绍) 11．已学过的几本技 术的综合练习 1．复习初一、初二年 级已学过的防守技术 2．改进和提高已学过 的技术动作 3．原地单手肩上投篮 4．行进间双手低手投 篮 5．原地反弹传接球 （介绍） 6．已学过的基本技术 的综合练习 简单战 人 盯 人 防 守 1．二攻一，一防二配
2.三攻二,二防三配 运用已学过的基本1.运用已学过的基|1.半场人盯人比赛 教学比赛 技术与简单规则结合本技术进行比赛 2.运用已学过的技术 进行比赛 2.游戏:地圈球和简单配合进行比赛 2.游戏:角篮球 3.全场五对五比赛 3.游戏:端线篮球 学时|9 10 10 根据表4-1所列初中篮球教学内容是以基本技术为主,通过简 单的基本战术内容介绍,再辅以简化了的规则进行教学,比赛对 所学内容加以巩固和提高。由于中学篮球教学的时数少,而篮球 的技术动作又较复杂多样,因此仅选择了一些最基本的技术,以 达到使学生能够初步掌握动作技能,从而学会如何打篮球。简单 战术放到初中二年级后进行,目的在于通过初一年级对篮球运动 的学习,在基本掌握最基本的技术动作技能的前提下,选择最简 单的二三之间的战术基础配合和人们参加篮球比赛潜意识而形成 的人盯人防守战术,包融了篮球战术意识的培养,和战术教学的 基础,又能体现这一年龄段学生所能接受的实际状况,利用简化 了的规则。改变比赛形式,降低比赛难度而进行的教学比赛,是 将所学内容通过比赛实践不断强化和巩固提高的有效锻炼形式, 对于引导学生合理运用已学技术动作和进行简单战术配合,在 定规则的限制之下。按篮球运动竞赛的要求,组织比赛,以促进 学生对篮球运动有更深入、直观和全面的了解。从而激励和豉舞 学生对学习篮球的积极性,提高从事篮球运动的兴趣 )中学篮球教学内容的特点 从初中各年级的篮球教学内容分布及各年级相互之间的教学
181 术 合 2．三攻二，二防三配 合 教 学 比 赛 1．运用已学过的基本 技术与简单规则结合 进行比赛 2．游戏: 角篮球 3．游戏: 端线篮球 1．运用已学过的基 本技术进行比赛 2．游戏: 地圈球 1．半场人盯人比赛 2．运用已学过的技术 和简单配合进行比赛 3．全场五对五比赛 学 时 数 9 10 10 根据表 4 -1 所 列 初 中 篮 球 教 学 内 容 是 以 基 本 技 术 为 主 ，通 过 简 单 的 基 本 战 术 内 容 介 绍 ， 再 辅 以 简 化 了 的 规 则 进 行 教 学 ， 比 赛 对 所 学 内 容 加 以 巩 固 和 提 高 。 由 于 中 学 篮 球 教 学 的 时 数 少 ， 而 篮 球 的 技 术 动 作 又 较 复 杂 多 样 ， 因 此 仅 选 择 了 一 些 最 基 本 的 技 术 ， 以 达 到 使 学 生 能 够 初 步 掌 握 动 作 技 能 ， 从 而 学 会 如 何 打 篮 球 。 简 单 战 术 放 到 初 中 二 年 级 后 进 行 ， 目 的 在 于 通 过 初 一 年 级 对 篮 球 运 动 的 学 习 ， 在 基 本 掌 握 最 基 本 的 技 术 动 作 技 能 的 前 提 下 ， 选 择 最 简 单 的 二 三 之 间 的 战 术 基 础 配 合 和 人 们 参 加 篮 球 比 赛 潜 意 识 而 形 成 的 人 盯 人 防 守 战 术 ， 包 融 了 篮 球 战 术 意 识 的 培 养 ， 和 战 术 教 学 的 基 础 ， 又 能 体 现 这 一 年 龄 段 学 生 所 能 接 受 的 实 际 状 况 ， 利 用 简 化 了 的 规 则 。 改 变 比 赛 形 式 ， 降 低 比 赛 难 度 而 进 行 的 教 学 比 赛 ， 是 将 所 学 内 容 通 过 比 赛 实 践 不 断 强 化 和 巩 固 提 高 的 有 效 锻 炼 形 式 ， 对 于 引 导 学 生 合 理 运 用 已 学 技 术 动 作 和 进 行 简 单 战 术 配 合 ， 在 一 定 规 则 的 限 制 之 下 。 按 篮 球 运 动 竞 赛 的 要 求 ， 组 织 比 赛 ， 以 促 进 学 生 对 篮 球 运 动 有 更 深 入 、 直 观 和 全 面 的 了 解 。 从 而 激 励 和 豉 舞 学生对学习篮球的积极性，提高从事篮球运动的兴 趣 。 （二）中学篮球教学内容的特点 从 初 中 各 年 级 的 篮 球 教 学 内 容 分 布 及 各 年 级 相 互 之 间 的 教 学
内容安排来看,初中篮球教学内容具有以下几个特点 1、教学时数少,基础内容多 初中阶段处于基础教育这一阶段,所安排基础教育内容多,就 初中体育教学内容而言,几乎所有的体育运动项目都处于基础教 育过程,因而必然造成了教学内容广而分散各项教学内容偏少的 现实状况,所以在初中体育教学大纲中所安排的篮球教学内容都 是篮球运动中最基础、最简单、最常用的实用型和应用型内容 2、教学内容的安排系统、全面、精练。 作教学内容的安排紧扣篮球运动的各个重要环节、技术动作的 选择力求系统、全面、具有连贯性,所选内容也较精炼,它能在 教学时数受极大限制的情况下,保持教育的完整性。突出重点内 容,强化基础练习,为学生不断提高篮球运动水平,打下良好基 础,提供了保障用。 3、教学内容的安排:循序渐进,具有针对性。 教学内容从初一年级到初三年级,从初中阶段到高中阶段都充 分体现了循序渐进的教育原则,并能根据不同年级学生的年龄特 征,接受能力以及求知欲望和感举兴趣程度,科学合理地安排教 学内容,具有较强的针对性 4、强调教学内容的教育性和锻炼效果 教学内容的安排,不仅反映了积极向上,勇于进取,团结协作, 集体意识观念等品德行为的修炼过程,也培养锻炼了学生勇敢顽 强,机智果断,敢于面对竞争,勇于战胜困难,胜不骄、败不馁 的意志品质,同时通过篮球运动技术,战术教学,使学生逐步掌 握,并不断应用篮球这一锻炼手段,达到身心全面发展,增强 体质,促进健康的锻炼效果。 三、中学篮球教学方法与运用
182 内容安排来看，初中篮球教学内容具有以下几个特点 : 1、教学时数少，基础内容多 初 中 阶 段 处 于 基 础 教 育 这 一 阶 段 ，所 安 排 基 础 教 育 内 容 多 ，就 初 中 体 育 教 学 内 容 而 言 ， 几 乎 所 有 的 体 育 运 动 项 目 都 处 于 基 础 教 育 过 程 ， 因 而 必 然 造 成 了 教 学 内 容 广 而 分 散 各 项 教 学 内 容 偏 少 的 现 实 状 况 ， 所 以 在 初 中 体 育 教 学 大 纲 中 所 安 排 的 篮 球 教 学 内 容 都 是篮球运动中最基础、最简单、最常用的实用型和应用型内容。 2、教学内容的安排系统、全面、精练。 作 教 学 内 容 的 安 排 紧 扣 篮 球 运 动 的 各 个 重 要 环 节 、技 术 动 作 的 选 择 力 求 系 统 、 全 面 、 具 有 连 贯 性 ， 所 选 内 容 也 较 精 炼 ， 它 能 在 教 学 时 数 受 极 大 限 制 的 情 况 下 ， 保 持 教 育 的 完 整 性 。 突 出 重 点 内 容 ， 强 化 基 础 练 习 ， 为 学 生 不 断 提 高 篮 球 运 动 水 平 ， 打 下 良 好 基 础，提供了保障用。 3、教学内容的安排：循序渐进，具有针对性。 教 学 内 容 从 初 一 年 级 到 初 三 年 级 ，从 初 中 阶 段 到 高 中 阶 段 都 充 分 体 现 了 循 序 渐 进 的 教 育 原 则 ， 并 能 根 据 不 同 年 级 学 生 的 年 龄 特 征 ， 接 受 能 力 以 及 求 知 欲 望 和 感 举 兴 趣 程 度 ， 科 学 合 理 地 安 排 教 学内容，具有较强的针对性。 4、强调教学内容的教育性和锻炼效果。 教 学 内 容 的 安 排 ，不 仅 反 映 了 积 极 向 上 ，勇 于 进 取 ，团 结 协 作 ， 集 体 意 识 观 念 等 品 德 行 为 的 修 炼 过 程 ， 也 培 养 锻 炼 了 学 生 勇 敢 顽 强 ， 机 智 果 断 ， 敢 于 面 对 竞 争 ， 勇 于 战 胜 困 难 ， 胜 不 骄 、 败 不 馁 的 意 志 品 质 ， 同 时 通 过 篮 球 运 动 技 术 ， 战 术 教 学 ， 使 学 生 逐 步 掌 握，并不断应用篮球这一 锻 炼 手 段 ， 达 到 身 心 全 面 发 展 ， 增 强 体质，促进健康的锻炼效果。 三 、 中 学 篮 球 教 学 方 法 与 运 用
中学篮球教学方法是指在篮球教学过程中完成教学任务的途 径和手段。而教学过程是教师向学生传授篮球运动基本知识,基 本技术,基本战术和运动技能,进行思想品德教育的过程 )教法选择的依据 教学方法作为完成教学任务的途径和手段,是促进学生对技术 动作的尽快掌握与提高,保证教学活动顺利进行的过程。教师对 任何一个教学内容的教法选择都带有一定目的性,是一次有组织 有秩序的教学活动过程。那么,任何一个教学内容在教法的选择 上就显得非常重要了,教法得当会收到较好的教学效果,反之, 效果就较差,甚至无效果。因此,教法的选择要能反映出教学目 标的要求,教学的出发点和所要达到的目的就应依据如下几点: 1、根据教学大纲和教学进度所安排的教学内容顺序,依据不 同的教学任务要求以及所要达到的目的,选择制定相应的教学方 2、充分考虑教学对象不同的年级、不同的年龄段,区分性别 差异,生理,心理特征和身体发育情况,以及身体素质,运动能 力等方面的差异性,合理地,有针对性地选择教学方法。 3、选择能发挥学生主观能动性的,能够充分调动学生学习积 极性,和练习兴趣的教学方法手段,使其在教学活动过程中,深 挖潜力、积极参与,承受较大的运动负荷,达到一定的活动量 4、选择教学方法关键在于选择这一教法的目的、时机、方法 和要求所达到的教学目标。篮球教学方法的选择和运用,最终所 要达到的目标是尽快使学生掌握所学的篮球技术动作,有利于正 确的技术动作形成 5、选择教学方法要充分考虑场地、器材、器械与设备等客观 因素。利用一切可以利用的场地设备,因地制宜的进行篮球教学 活动。相信,只要教法选择得当,就能够在不同的场地条件下 达到同样的教学效果
183 中 学 篮 球 教 学 方 法 是 指 在 篮 球 教 学 过 程 中 完 成 教 学 任 务 的 途 径 和 手 段 。 而 教 学 过 程 是 教 师 向 学 生 传 授 篮 球 运 动 基 本 知 识 ， 基 本技术，基本战术和运动技能，进行思想品德教育的过程。 （一）教法选择的依据 教学方法作 为 完 成 教 学 任 务 的 途 径 和 手 段 ，是 促 进 学 生 对 技 术 动 作 的 尽 快 掌 握 与 提 高 ， 保 证 教 学 活 动 顺 利 进 行 的 过 程 。 教 师 对 任 何 一 个 教 学 内 容 的 教 法 选 择 都 带 有 一 定 目 的 性 ，是 一 次 有 组 织 ， 有 秩 序 的 教 学 活 动 过 程 。 那 么 ， 任 何 一 个 教 学 内 容 在 教 法 的 选 择 上 就 显 得 非 常 重 要 了 ， 教 法 得 当 会 收 到 较 好 的 教 学 效 果 ， 反 之 ， 效 果 就 较 差 ， 甚 至 无 效 果 。 因 此 ， 教 法 的 选 择 要 能 反 映 出 教 学 目 标的要求，教学的出发点和所要达到的目的就应依据如下几点： 1、根据教学大纲和教学进度所安排的教学内容顺序，依据不 同 的 教 学 任 务 要 求 以 及 所 要 达 到 的 目 的 ， 选 择 制 定 相 应 的 教 学 方 法 。 2、充分考虑 教 学 对 象 不 同 的 年 级 、 不 同 的 年 龄 段 ， 区 分 性 别 差 异 ， 生 理 ， 心 理 特 征 和 身 体 发 育 情 况 ， 以 及 身 体 素 质 ， 运 动 能 力等方面的差异性，合理地，有针对性地选择教学方法。 3、选择能发挥学生主观能动性的，能够充分调动学生学习积 极 性 ， 和 练 习 兴 趣 的 教 学 方 法 手 段 ， 使 其 在 教 学 活 动 过 程 中 ， 深 挖潜力、积极参与，承受较大的运动负荷，达到一定的活动量。 4、选择教学方法关键在于选择这一教法的目的、时机、方法 和 要 求 所 达 到 的 教 学 目 标 。 篮 球 教 学 方 法 的 选 择 和 运 用 ， 最 终 所 要 达 到 的 目 标 是 尽 快 使 学 生 掌 握 所 学 的 篮 球 技 术 动 作 ， 有 利 于 正 确的技术动作形成。 5、选择 教 学 方 法 要 充 分 考 虑 场 地 、 器 材 、 器 械 与 设 备 等 客 观 因 素 。 利 用 一 切 可 以 利 用 的 场 地 设 备 ， 因 地 制 宜 的 进 行 篮 球 教 学 活 动 。 相 信 ， 只 要 教 法 选 择 得 当 ， 就 能 够 在 不 同 的 场 地 条 件 下 ， 达到同样的教学效果