评估知识培训本科教学工作审核评估1、什么是“五位一体”高校本科教学评估制度？答：《本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）指出，自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度。人们习惯上称之为“五位一体”本科教学评估制度
评估知识培训 本科教学工作审核评估 1、什么是“五位一体”高校本科教学评估制度？ 答：《本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）指出，自 我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教 学基本状态数据常态监测为主要内容，政府、学校、专门机构 和社会多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体系相适应 的教学评估制度。人们习惯上称之为“五位一体”本科教学评 估制度
评估知识培训福五位一体”本科教学评估制度一是强调高校自我评估，强化高校的主体地位和质量意识。二是建立教学基本状态数据库，实行高校教学质量的常态监测。三是分类开展院校评估，引导高校合理定位，促进内涵发展和特色发展。四是开展专业认证及评估，增强人才培养与社会需求的适应性。五是开展国际评估，提高我国高等教育的国际化水平，促进建成一
评估知识培训 “五位一体”本科教学评估制度 一是强调高校自我评估，强化高校的主体地位和质量意识。 二是建立教学基本状态数据库，实行高校教学质量的常态监测。 三是分类开展院校评估，引导高校合理定位，促进内涵发展和特 色发展。 四是开展专业认证及评估，增强人才培养与社会需求的适应性。 五是开展国际评估，提高我国高等教育的国际化水平，促进建成一
评估知识培训2、教学评估对提高本科教学质量有什么作用？答：本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分。教学工作的质量和水平，教学工作存在的问题发挥“以评促建”的作用，更新教育观念，明确发展方向和目标，深化教学改革。评估还具有激励和督促作用，不断改善办学条件、加强教学管理、建立自我约束、自我监控机制，完善内部质量保障体系“以评促改”。达到了保障并提高教学质量的目的
评估知识培训 2、教学评估对提高本科教学质量有什么作用？ 答：本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要 举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分。教学工作的 质量和水平，教学工作存在的问题发挥“以评促建”的作用， 更新教育观念，明确发展方向和目标，深化教学改革。评估还 具有激励和督促作用，不断改善办学条件、加强教学管理、建 立自我约束、自我监控机制，完善内部质量保障体系“以评促 改” 。达到了保障并提高教学质量的目的
评估知识培训3、什么是审核评估？答：宜，概括审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。地讲，它是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，是用自己的尺子量自己，审核评估不分等级，形成写实性审核报告。建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量
评估知识培训 3、什么是审核评估？ 答：审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。概括 地讲，它是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估 对象人才培养目标与效果的实现情况。 审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，是用自己 的尺子量自己，审核评估不分等级，形成写实性审核报告。建立自 律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量
评估知识培训4、审核评估的指导思想与原则是什么？答：审核评估的指导思想可以概括为“一坚持、两突出、三强化”。在坚持“以评促建，！以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”基础上，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量
评估知识培训 4、审核评估的指导思想与原则是什么？ 答：审核评估的指导思想可以概括为“一坚持、两突出、三强化” 。 在坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设” 基础上，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化 教学中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质 量