路生春草,旧燕归时人未归 (选自张中行散文集《旧燕》有删改) 1.从全文看,作者描绘了燕子的哪几种生活情形?(5分) 12.第④节作者详细描写了燕巢的形状,试分析其用意。(6分) 14.作者说“羲皇上与现代化难得协调”,你同意这种看法吗?结合全文,谈谈你的理解 (6分) 六、现代文阅读选考题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答,不得再选做另一类内的小 题。(15分) 甲、论述类文本 阅读下面的文字,完成15~17题 和尚动得,我动不得? ①阿Q伸手去摩静修庵小尼姑新剃的头皮,小尼姑满脸通红地说:“你怎么动手动脚 阿Q的答复是:“和尚动得,我动不得 ②说“和尚动得”,不免有诬蔑之嫌,且不去管它。但这句话实在警辟,它简洁而又活 脱脱地勾出了一些人的一种心理和处事原则。本来并不认为“动”得有理,但既然有人先动 了,那么我也来动动,便是理直气壮,至少无可非议的了。“和尚动得,我动不得?”能化 非为是,变无理为有理,既有助鼓起自己“动”的勇气,又可以充当抵御责难的挡箭牌,功 能多样,效用明显,所以这一原则便被一些人广为采用 ③但这种处事原则,通常只施之于弱于己者。阿Q只把它应用于小尼姑。当年列强的 “门户开放,利益均沾”政策也只加之于贫弱的中国。此外,有时也用于某些公物或近于无 主之物,近六十年前杭州乡下人纷纷去挖雷峰塔的砖,便是例。 ④不幸的是,旧社会的这种分泌物至今仍然顽强地附着在某些人身上。现在,缺少自卫 能力的弱小者已经很少(因为有人民的政权保护着)而公物却日见其多起来,而这公物在一 些人的心目中却又似乎与无主之物难以区别,于是“和尚动得,我动不得?”这一原则的施 用范围,便越来越广泛。看见别人在那里用公款大吃大喝,我至少也得小吃小喝一番。你多
育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 6 路生春草，旧燕归时人未归。 (选自张中行散文集《旧燕》有删改) 11．从全文看，作者描绘了燕子的哪几种生活情形?(5 分) ▲ 12．第④节作者详细描写了燕巢的形状，试分析其用意。(6 分) ▲ 14．作者说“羲皇上与现代化难得协调”，你同意这种看法吗?结合全文，谈谈你的理解。 (6 分) ▲ 六、现代文阅读选考题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类内的小 题。(15 分) 甲、论述类文本 阅读下面的文字，完成 15～17 题。 和尚动得，我动不得? ①阿 Q 伸手去摩静修庵小尼姑新剃的头皮，小尼姑满脸通红地说：“你怎么动手动脚 ……”阿 Q 的答复是：“和尚动得，我动不得?” ②说“和尚动得”，不免有诬蔑之嫌，且不去管它。但这句话实在警辟，它简洁而又活 脱脱地勾出了一些人的一种心理和处事原则。本来并不认为“动”得有理，但既然有人先动 了，那么我也来动一动，便是理直气壮，至少无可非议的了。“和尚动得，我动不得?”能化 非为是，变无理为有理，既有助鼓起自己“动”的勇气，又可以充当抵御责难的挡箭牌，功 能多样，效用明显，所以这一原则便被一些人广为采用。 ③但这种处事原则，通常只施之于弱于己者。阿 Q 只把它应用于小尼姑。当年列强的 “门户开放，利益均沾”政策也只加之于贫弱的中国。此外，有时也用于某些公物或近于无 主之物，近六十年前杭州乡下人纷纷去挖雷峰塔的砖，便是一例。 ④不幸的是，旧社会的这种分泌物至今仍然顽强地附着在某些人身上。现在，缺少自卫 能力的弱小者已经很少(因为有人民的政权保护着)而公物却日见其多起来，而这公物在一 些人的心目中却又似乎与无主之物难以区别，于是“和尚动得，我动不得?”这一原则的施 用范围，便越来越广泛。看见别人在那里用公款大吃大喝，我至少也得小吃小喝一番。你多
占了三间房,我便也来多占三间,如果没有你那么大的能耐,便多卢一间也行。既然你开得 后门,我有什么开不得?…于是,对于种种不正之风,尽管颇为不满,却又往往不免多少 沾点边。然而,虽然沾了点边,却仍然心安理得,因为有“和尚动得,我动不得?”的原则 ⑤“和尚动得,我动不得?”是一种泯灭良知的麻醉剂,一种自我欺骗的借口,一种向 邪恶看齐的哲学。这样一种心理或处事原则,如果在社会上弥漫开来,不但扶正祛邪难以实 现,而且会形成一种破坏力量。当年的雷峰塔终于倒掉,西湖至今缺了一景;今天某些厂矿 设备遭到哄抢,某些森林被滥砍乱伐,不过是小焉者。其大焉者则是是非观念的淡漠以至混 淆,人们的灵魂受到污染和销蚀。 ⑥在“和尚”动手的面前,可以有三种态度:出面制止,不许他动,这是革命者和先进 分子;他动我不动,不失为洁身自好的正直之士;你动我也动,便属于无赖甚至可恶了。这 里没有硝烟炮火,但我们每个人都面临着一场考验。 ⑦“和尚动得,我动不得?”固然要不得,应该受到谴责,但有这种想法的人毕竟不是 首恶。我们应该首先斥责、制止、惩处那些先动手并且在那里大动特动的“和尚”。否则 不但有欠公允,而且可能于事无补。 ⑧至于有的人,本身就是一位大“和尚”,却也在那大嚷大叫,批什么“和尚动得,我 动不得?”,更应该加以揭露,还他一个本相。 15.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.文章以“和尚动得,我动不得?”这句阿Q的“名言”穿针引线,结构全篇,这不仅使 全文结构严谨,而且极大地增强了说理的形象性和幽默感。 B.因为“和尚动得,我动不得?”这种处事原则功能多样,效用明显,所以在今天这一原 则的施用范围,便越来越广泛。 C.“当年的雷峰塔终于倒掉,西湖至今缺了一景”这一例证意在揭示“和尚动得,我动不 得?”这种处事原则也用于某些公物或近于无主之物 D.作者将动手的和尚分为“大和尚”和“小和尚”,并尖锐地揭示其恶劣行径,这样的分 析不仅精到透辟、淋漓痛快,而且情趣盎然 16.第④段中画线的语句对论述文章的中心有怎样的作用?(6分)
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