江苏省赣榆一中2010届高三单元检测 语文学科 、语言文字运用(15分) 下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分) A.畸形/绮丽拾掇/补裰玩弄/弄堂咀嚼/咬文嚼字 B.烘焙/蓓蕾坯子/胚胎裨益/裨将契机/提纲挈领 C.稽查/稽首巷道/小巷果脯/胸脯笨拙/相形见绌 D.鞭笞/褫夺麾下/春晖不惮/澹然攻讦/宵衣旰食 2.下列加点成语使用有误的一项是(3分) A.无毒昆虫狐假虎威地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹,这是自然界中最危险的警 戒信号一一弱者的抵抗外强中干,必须模仿恶才得以自卫 B.咱们的手工艺品往往费大工夫,刺绣,缂丝,象牙雕刻,全都在细密上显能 耐。掐丝跟这些工作比起来,可以说不相上下,半斤八两。 C.人类基因组计划完成之日,就是人类自己灭亡之时,这种说法虽然太极端 但绝不是骇人听闻,人类至今安全的原因之一,就是它的奥秘还不为人所知 D.韩鹏力挺错失机会的朱挺:“对年轻队员来说,这无可厚非,这次错过两个机 会,但下一场比赛,他可能两个机会都能抓住,毕竟这只是一场热身赛,不能因此 给队员施加太大的压力 3.结合个人的感悟对汉字进行新的理解,可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示 例,自选两个汉字进行别解,要求紧扣字形,有积极意义,表述简练。(4分) 示例:惩一一对心的征服,才是处罚的最终目的。 悟一一做思考的我,才能形成我的思想。 4.为防止醉酒驾驶,遏制酒后驾驶交通违法行为引发的恶性交通事故,保证交 通安全,交警部门在我市各个重点路段设卡,严厉整治酒后驾驶交通违法行为。 位醉酒驾车的中年司机被拦截了下来,却不肯下车接受酒精含量测试及交警的 处理
江苏省赣榆一中 2010 届高三单元检测 语文学科 一、语言文字运用（15 分） 1． 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3 分） A．畸形/绮丽 拾掇/补裰 玩弄/弄堂 咀嚼/咬文嚼字 B．烘焙/蓓蕾 坯子/胚胎 裨益/裨将 契机 /提纲挈领 C．稽查/稽首 巷道/小巷 果脯/胸脯 笨拙/相形见绌 D．鞭笞/褫夺 麾下/春晖 不惮/澹然 攻讦/宵衣旰食 2. 下列加点成语使用有误的一项是（3 分） A．无毒昆虫狐假虎威地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警 戒信号——弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。 B．咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能 耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。 C．人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时，这种说法虽然太极端， 但绝不是骇人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知﹗ D．韩鹏力挺错失机会的朱挺：“对年轻队员来说，这无可厚非,这次错过两个机 会,但下一场比赛,他可能两个机会都能抓住,毕竟这只是一场热身赛,不能因此 给队员施加太大的压力。” 3．结合个人的感悟对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示 例，自选两个汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。（4 分） 示例：惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。 悟——做思考的我，才能形成我的思想。 1、 2、 4. 为防止醉酒驾驶，遏制酒后驾驶交通违法行为引发的恶性交通事故，保证交 通安全，交警部门在我市各个重点路段设卡，严厉整治酒后驾驶交通违法行为。 一位醉酒驾车的中年司机被拦截了下来，却不肯下车接受酒精含量测试及交警的 处理
如果你是一名志愿者,请你劝说司机下车配合交警检测处理。要求表达 得体,有说服力,90字以内。(5分) 答 文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成5~8题 燕凤字子章,代人也。少好学,博综经史,明习阴阳谶纬。昭成素闻其名,使以 礼致之,凤不应聘。及军围代,谓城人曰:“凤不来者,将屠之。”代人惧,遂 送凤,昭成待以宾礼。后拜代王左长史,参决国事。又以经授献明帝。 尝使苻坚,坚问凤曰:“代王何如人?”对曰:“宽和仁爱,经略高远,一时雄 主也。常有并吞天下之志。”坚曰:“卿辈北人,无钢甲利兵。敌弱则进,敌强 则退,安能并兼邪?”凤曰:“北人壮悍,上马持三仗,驱驰若飞。主上雄俊, 率服北土,控弦百万,号令若一。军无辎重樵爨之苦,轻行速捷,因敌取资。此 南方所以疲弊,北方所以常胜也。”坚曰:“彼国人马多少?”凤曰:“控弦之 士数十万,见马一百万匹。”坚曰:“卿言人众则可,说马太多。”风曰: 中川自东山至西河二百里,北山至南山百余里,每岁孟秋,马常大集,略为满川。 以此推之,恐人言犹未尽。”凤还,坚厚加赠遗。 及昭成崩,道武将迁长安。风以道武幼弱,固请于苻坚曰:“代主初崩.臣子亡 叛.遗孙冲①幼,莫相辅立。其别部大人刘库仁勇而有智,铁弗卫辰狡猾多端, 皆不可独任。宜分部为二,令各统之。两人素有深仇,其势莫能先发,此御边之 上策。待其孙长,乃存而立之,是陛下大惠于亡国也。”坚从之。风寻东还。 (《北史卷二十一》) 【注】冲:同“懂”,幼小。 5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.使以礼致之 致:招引。 B.轻行速捷,因敌取资资:资财。 C.其势莫能先发 发:发难。 D.略为满川 略:侵占
如果你是一名志愿者，请你劝说司机下车配合交警检测处理。要求表达 得体，有说服力，90 字以内。（5 分） 答： 二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 燕凤字子章，代人也。少好学，博综经史，明习阴阳谶纬。昭成素闻其名，使以 礼致之，凤不应聘。及军围代，谓城人曰：“凤不来者，将屠之。”代人惧，遂 送凤，昭成待以宾礼。后拜代王左长史，参决国事。又以经授献明帝。 尝使苻坚，坚问凤曰：“代王何如人？”对曰：“宽和仁爱，经略高远，一时雄 主也。常有并吞天下之志。”坚曰：“卿辈北人，无钢甲利兵。敌弱则进，敌强 则退，安能并兼邪？”凤曰：“北人壮悍，上马持三仗，驱驰若飞。主上雄俊， 率服北土，控弦百万，号令若一。军无辎重樵爨之苦，轻行速捷，因敌取资。此 南方所以疲弊，北方所以常胜也。”坚曰：“彼国人马多少？”凤曰：“控弦之 士数十万，见马一百万匹。”坚曰：“卿言人众则可，说马太多。”凤曰：“云 中川自东山至西河二百里，北山至南山百余里，每岁孟秋，马常大集，略为满川。 以此推之，恐人言犹未尽。”凤还，坚厚加赠遗。 及昭成崩，道武将迁长安。凤以道武幼弱，固请于苻坚曰：“代主初崩．臣子亡 叛．遗孙冲①幼，莫相辅立。其别部大人刘库仁勇而有智，铁弗卫辰狡猾多端， 皆不可独任。宜分部为二，令各统之。两人素有深仇，其势莫能先发，此御边之 上策。待其孙长，乃存而立之，是陛下大惠于亡国也。”坚从之。风寻东还。 （《北史•卷二十一》） 【注】冲 ：同“懂”，幼小。 5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．使以礼致之 致：招引 。 B．轻行速捷，因敌取资 资：资财。 C．其势莫能先发 发：发难。 D．略为满川 略：侵占
6.以下句子分别编为四组,全都说明燕凤处事有心计的一组是 ①又以经授献明帝 ②此南方所以疲弊,北方所以常胜也 ③以此推之,使人言犹未尽 ④凤还,坚厚加赠遗 ⑤两人素有深仇,其势莫能先发,此御边之上策 A.①②④B.①③⑤ C.②③⑤ D.①②⑤ 7.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是 A.燕凤是代郡人,年轻时就喜爱阅读各种经书史籍,对阴阳之术和谶纬之学特 别有研究。昭成帝早就听说过他,便派人以礼相邀,可是燕风不肯出来做官。 B.燕凤曾出使到前秦苻坚那里。当苻坚问他代王的情况时,他在苻坚面前将代 王大大地吹嘘了一番,说代王是一代雄主,英才盖世,无人可比。 苻坚问燕凤代国有多少人马,燕凤说有“精锐士卒几十万,马一百万匹” 当苻坚不相信马匹的数目时,燕凤巧妙地给予了回答。 昭成帝驾崩时,打算将道武帝迁往长安。燕凤考虑到道武帝年幼弱小,再 向苻坚恳求,希望苻坚帮助代国度过难关,苻坚答应了他的请求。 8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)以此推之,恐人言犹未尽。 (2)遗孙冲幼,莫相辅立。 (3)待其孙长,乃存而立之,是陛下大惠于亡国也
6．以下句子分别编为四组，全都说明燕凤处事有心计的一组是 （ ） ①又以经授献明帝 ②此南方所以疲弊，北方所以常胜也 ③以此推之，使人言犹未尽 ④凤还，坚厚加赠遗 ⑤两人素有深仇，其势莫能先发，此御边之上策 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．①②⑤ 7．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 A．燕凤是代郡人，年轻时就喜爱阅读各种经书史籍，对阴阳之术和谶纬之学特 别有研究。昭成帝早就听说过他，便派人以礼相邀，可是燕凤不肯出来做官。 B．燕凤曾出使到前秦苻坚那里。当苻坚问他代王的情况时，他在苻坚面前将代 王大大地吹嘘了一番，说代王是一代雄主，英才盖世，无人可比。 C．苻坚问燕凤代国有多少人马，燕凤说有“精锐士卒几十万，马一百万匹”， 当苻坚不相信马匹的数目时，燕凤巧妙地给予了回答。 D．昭成帝驾崩时，打算将道武帝迁往长安。燕凤考虑到道武帝年幼弱小，再三 向苻坚恳求，希望苻坚帮助代国度过难关，苻坚答应了他的请求。 8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) （1）以此推之，恐人言犹未尽。 （2）遗孙冲幼，莫相辅立。 （3）待其孙长，乃存而立之，是陛下大惠于亡国也
、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面一首宋诗,然后回答问题 金陵怀古 王硅 怀乡访古事悠悠,独上江城满目秋。 鸟带烟来别渚,数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶,惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问,人心无复更风流。 (注)王硅:时任北宋左相,写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 (1)试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。(3分) (2)概括这首诗中间两联的内容,并说说寄寓了诗人什么样的感受。(4 分) (3)作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。(3分) 四、名句名篇默写。(8分) 10.补写出下列名句名篇中空缺的部分。(8分) (1)叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰:其为人 ,乐以忘 也忧(人 。(《论语》选读) 2)关山难越,谁悲失路之 。(《滕王阁序》) (3)青泥何盘 盘 以手抚膺坐长叹。(《蜀道难》)
三、古诗词鉴赏（10 分） 9．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 金陵怀古 王硅 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 (注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 （1）试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。（3 分） （2）概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受。（4 分） （3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3 分） 四、名句名篇默写。（8 分） 10．补写出下列名句名篇中空缺的部分。（8 分） （1）叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰：其为人 也， ，乐以忘 忧， 。（《论语》选读） （2）关山难越，谁悲失路之 人； ， 。（《滕王阁序》） （3）青泥何盘 盘， 。 ，以手抚膺坐长叹。(《蜀道难》)
(4) ,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两 。(《琵琶行》) 五、现代文阅读 (一)、文学类文本(23分) 阅读下文,完成11--14题 帕斯卡尔的芦苇地赵丰 在所有的植物中,我最喜欢的是芦苇。我曾想,如果有一片芦苇地,我也许会把 生命匍匐在其中。 我之所以喜欢芦苇,是源于年轻时喜欢过帕斯卡尔《思想录》的一句话:人是会 思想的芦苇。在帕斯卡尔看来:“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西 但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。”帕斯卡尔用一串串 精神的记录证明,他是一根最有尊严的苇草。我常常想着帕斯卡尔说出这番话的 表情。幻觉里,我的眼前出现了一片芦苇,它生长在临水的河边,茎杆中空,叶 子翠绿,在风里歌唱,并开出美丽的芦花,帕斯卡尔在其中行走……帕斯卡尔的 芦苇地。那是属于他的精神家园,由他开垦、播种、耕耘,并最终收获的芦苇地 那是人们用肉眼无法触及的芦苇地。他可以放心的、尽情的、赤裸地在其中想象 呐喊 在一个雨后有阳光的秋日,朋友约我去钓鱼。他引领着我向沣河的上游奔去,在 片挖过沙的河滩,我见到了一片面积很小的芦苇,但足以令我喜出望外。我举 着钓竿只有几分钟,就放弃了,先是坐着,后来就躺在那片芦苇中了。我感谢这 个多雨的秋天,给了北方这片土地一片芦苇。让我有了一个驰骋思想的空间。 秋天的芦苇一片苍茫。灰白的芦花开始到处飘荡,翩翩若雪。握住一片芦花时, 自然,我想到了帕斯卡尔,他说:“人显然是为了思想而生的”。他的思想中没 有规范的体系和严谨的学说,他是个任思绪流淌而不做聚集和汇总的人,宛若 片自由的芦花。他的毫无拘束的思想火花奔放不羁,直抵生命的最深层次。[来 源:学科网] 躺累了,我便起身站在一个髙处,对这片芦苇进行俯视。视野里的芦苇,虽然很 小,但是比起任何旷野的景致都要壮观。成熟的芦苇如满头华发的老人,脱去轻 飘,归于凝重,静谧中有一种庄严和安详。我想芦苇如果有眼睛,也一定是充满 阳光般的睿智,那是超越了一切悲喜苦痛的的旷达。 其实这里是一片河滩,更多的是荒草、沙子、水面,还有一些叫不上名字的在水 面贴着滑翔的鸟。它们翅膀扇动着,发出不可一世的鸣叫。它其实是没有思想的。 任何一个思想家,都会在广阔之处表现得沉默。那正是一种成熟。就像面前的芦 苇,该张扬时便张扬,该安静时就安静,似乎自己智慧地把握着生命的节奏。芦 苇的境界,人是不容易达到的
（4） ，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两 声， 。（《琵琶行》） 五、现代文阅读； （一）、文学类文本（23 分） 阅读下文，完成 11——14 题。 帕斯卡尔的芦苇地 赵丰 在所有的植物中，我最喜欢的是芦苇。我曾想，如果有一片芦苇地，我也许会把 生命匍匐在其中。 我之所以喜欢芦苇，是源于年轻时喜欢过帕斯卡尔《思想录》的一句话：人是会 思想的芦苇。在帕斯卡尔看来：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西； 但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。”帕斯卡尔用一串串 精神的记录证明，他是一根最有尊严的苇草。我常常想着帕斯卡尔说出这番话的 表情。幻觉里，我的眼前出现了一片芦苇，它生长在临水的河边，茎杆中空，叶 子翠绿，在风里歌唱，并开出美丽的芦花，帕斯卡尔在其中行走……帕斯卡尔的 芦苇地。那是属于他的精神家园，由他开垦、播种、耕耘，并最终收获的芦苇地。 那是人们用肉眼无法触及的芦苇地。他可以放心的、尽情的、赤裸地在其中想象， 呐喊。 在一个雨后有阳光的秋日，朋友约我去钓鱼。他引领着我向沣河的上游奔去，在 一片挖过沙的河滩，我见到了一片面积很小的芦苇，但足以令我喜出望外。我举 着钓竿只有几分钟，就放弃了，先是坐着，后来就躺在那片芦苇中了。我感谢这 个多雨的秋天，给了北方这片土地一片芦苇。让我有了一个驰骋思想的空间。 秋天的芦苇一片苍茫。灰白的芦花开始到处飘荡，翩翩若雪。握住一片芦花时， 自然，我想到了帕斯卡尔，他说：“人显然是为了思想而生的”。他的思想中没 有规范的体系和严谨的学说，他是个任思绪流淌而不做聚集和汇总的人，宛若一 片自由的芦花。他的毫无拘束的思想火花奔放不羁，直抵生命的最深层次。[来 源:学科网] 躺累了，我便起身站在一个高处，对这片芦苇进行俯视。视野里的芦苇，虽然很 小，但是比起任何旷野的景致都要壮观。成熟的芦苇如满头华发的老人，脱去轻 飘，归于凝重，静谧中有一种庄严和安详。我想芦苇如果有眼睛，也一定是充满 阳光般的睿智，那是超越了一切悲喜苦痛的的旷达。 其实这里是一片河滩，更多的是荒草、沙子、水面，还有一些叫不上名字的在水 面贴着滑翔的鸟。它们翅膀扇动着，发出不可一世的鸣叫。它其实是没有思想的。 任何一个思想家，都会在广阔之处表现得沉默。那正是一种成熟。就像面前的芦 苇，该张扬时便张扬，该安静时就安静，似乎自己智慧地把握着生命的节奏。芦 苇的境界，人是不容易达到的